Рабочая программа (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

КАБАРДИНО - БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МЕСТНОЙ АДМИНИСТРАЦИИ г. Нальчика

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №31 им. Нури Цагова»

Рассмотрено на заседании МО ________// Протокол № ____ от ____ июня 2016г

Согласовано заместитель директора по УВР ________// _____ августа 2016г

Утверждаю Директор МКОУ «СОШ № 31 им. Нури Цагова» _________// Приказ № ________ от 01.01.01г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по кабардинскому языку

для 11 класса «А»

количество часовв год 34 в неделю 1

Срок реализации программы

(2015- 2016 учебный год)

Уровень базовый

Рабочая программа составлена на основе примерной  программы для общеобразовательных школ по кабардино-черкесскому языку для 5 – 11 классов под редакцией , ,  , 2013г.

Составитель: Капашарова Фрося Цацуевна, высшая квалификационная категория

(ФИО учителя, категория)

г. Нальчик 2016г

Пояснительная записка

1. Рабочая программа по предмету «Кабардинский язык» 11 класс создана на основе примерной программы для общеобразовательных школ по кабардино-черкесскому языку для  5 –11 классов под редакцией , , 2013г.

Рабочая программа разработана к тетрадь – учебнику по кабардинскому языку для 11 классов под редакцией .

Рабочая программа по кабардинскому языку разработана на основе:

-Закона РФ «Об образовании».

-Федерального компонента государственного стандарта.

-Примерной  программы для общеобразовательных школ по кабардино-черкесскому языку  для

5 – 11 классов под редакцией , , 2013г.

-Локального акта «Положение о рабочей программе педагога».

-Учебного плана МКОУ «СОШ № 31 имени Нури Цагова».

-Учебного календарного графика на текущий учебный год.

-Основной образовательной программы МКОУ «СОШ № 31 имени Нури Цагова».

-Регионального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2015/2016 учебный год.

2.Цели и задачи курса заключаются в том, чтобы:

1.Доказать, что язык является средством общения; доказательство на примерах из жизни и из литературы;

2.Обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах их пользования;

3.Совершенствовать навыки конструирования текстов;

4.Создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения личности учащегося.

Задачи

1.Формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных;

2.Формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами кабардинского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

4.Создание условий для социального, культурного самоопределения личности учащегося.

3. В авторскую программу по кабардинскому языку под редакцией , , 2013г. изменения не внесены.

5.Категория обучающихся - 11 класс

Сроки освоения программы  - 1 год

Объём учебного времени  1 часа в неделю, 34 часов в год

Форма обучения очная

Режим занятий  шестидневная рабочая неделя

Уровень - базовый

Оценочных, самостоятельных и контрольных работ – 10

Контрольных работ -4, изложений - 2, сочинений -2

6. Формы организации учебного процесса

1. уроки-лекции;

2. уроки-практикумы, диспуты;

3. уроки-беседы;

4. уроки контроля изученного материала.

7.Виды контроля:

- промежуточный: составление простого или сложного плана по произведению, в том числе цитатного, составление сравнительной характеристики по заданным критериям, викторины, игры, конкурсы, сочинение синквейнов;

- итоговый (за полугодие): сочинение на основе литературного произведения или анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, с кратким ответом, проверяющие начитанность учащегося, теоретико-литературные знания.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов	В том числе на:
Уроки	Лабораторные работы (уроки развития речи, уроки внеклассного чтения)	Контрольные работы
1.	Хэзыгъэгъуазэ урок.	1	1
2.	Орфографие.	16	16	2	1
3.	Морфологие.	8	8	1
4.	Синтаксис, пунктуацэ.	9	9	2	1
Итого	34	34	5	2

Содержание программ учебного курса

Бзэм теухуа гурыIуэныгъэхэр.

Обществам бзэм мыхьэнэуэ щи1эр. Литературэбзэм теухуа гуры1уэгъуэ. Определительнэ псалъэ зэпыщ1ахэм я тхык1эр. «Адыгэбзэ» (1995гъ., Джаурджий Хь. 3., Дзасэжь Хь.)

Морфологиемрэ орфографиемрэ.

Морфологием теухуа гуры1уэныгъэ. Псалъэмрэ абы и формэхэмрэ. Псалъэм и грамматическэ мыхьэнэр. Щы1эц1эм и мыхьэнэр, морфологическэ щытык1эхэр, игъэзащ1э синтаксическэ къалэнхэр.

Щы1эц1эр зэрызыхуагъазэ псалъэу къызэрык1уэр. Щы1эц1э унейрэ зэдайрэ.

Плъыфэц1эр псалъэ лъэпкъыгъуэу зэрыщыт, и мыхьэнэмрэ и морфологическэ щытык1эмрэ, игъэзащ1э синтаксическэ къалэнхэр. Джаурджий Хь. З., Дзасэжь Хь. Е. «Адыгэбзэ». Налшык. «Эльбрус» 2010 гъ.

Синтаксисымрэ пунктуацэмрэ.

Псалъэ зэпхар, абы щыщу нэхъыщхьэмрэ к1эрыдзэнымрэ. Къызэрык1уэ псалъэуха л1эужьыгъуэхэр, пунктограммэр. Псалъэухам и пкъыгъуэ нэхъыщхьэмрэ к1эрьщзэнымрэ. Псалъэуха мыубгъуа, убгьуахэр. Псалъэухам и пкъыгъуэ ет1уанэхэр. Диалогымк1э гуры1уэгъуэ, диалогам тире щагъэувыр Урыс Хь. Щ.» Синтаксис. Пунктуацэ».

Зэрызыхуагъазэ псалъэхэр. Зэрызыхуагъазэ псалъэхэм зэрызэхагъэк1 нагъыщэхэр зэрагъэув.

Фонетикэмрэ графикэмрэ.

Бзэм и макъхэр, макъзешэхэмрэ макъ дэк1уашэхэмрэ. Тхыгъэм бзэм и макъхэр къызэрыщагъэлъагьуэр. Алфавит. Орфографическэ псалъалъэр къагьэсэбэпыфын. Джаурджий Хь. З. « Адыгэбзэ» Н. «Эльбрус» 1995гъ.

Лексикэ.

Псалъэм и мыхьэнэр. Омонимхэр, синонимхэр, антонимхэр. А гуры1уэныгъэхэм теухуауэ урысыбзэк1э яджахэм пыщэн. Джаурджий Хь. З., Дзасэжь Хь. Е. «Адыгэбзэ». Налшык Эльбрус, 1995гъ.

Псалъэ къэхъук1эр.

Псалъэм зэрызихъуэжымрэ псалъэщ1э къызэрыхъумрэ. Макъ э къик1ыу хьэрф а щатхыр. Псалъэр зэрызэхэт 1ыхьэк1э зэпкърыхыфын.

Перечень  учебно-методических средств обучения, ЭОР (электронных образовательных ресурсов)

1.Методическое пособие по кабардинскому языку»  11 класс (Адыгэбзэмк1э методическэ пособие) издательство «Эльбрус» 2012 г.

2.«Тетрадь-учебник по кабардинскому языку»  11 класс (Адыгэбзэмк1э тетрадь-учебник) издательство «Эльбрус» 2012 г.

- Таблицы по основным темам курса кабардинского  языка;

- Интернет ресурсы;

- Цифровые образовательные ресурсы;

- Тесты.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Предмет, класс.	кабардинский язык  11 «А» класс
Планируемые результаты обучения по окончании изучения раздела
Раздел	Цель раздела	Иметь представление/понимать	Знать/уметь	Владеть
1	Орфографие	находить изученные орфограммы в словах и между словами, правильно писать слова с изученными орфограмма­ми; обосновывать выбор написания.	правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов их произношения; анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфографических норм.	находить изученные орфограммы в словах и между словами, правильно писать слова с изученными орфограмма­ми; обосновывать выбор написания; находить и исправлять орфогра­фические ошибки.	применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами; пользоваться этимологической справкой при объяснении написания слов; проводить орфографический анализ текста.
2	Морфологие	определять грамматические признаки имён существительных — род, число, падеж, склонение.	проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию.	определять грамматические признаки имён существительных — род, число, падеж, склонение.	проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию.
3	Синтаксис, пунктуацэ	различать предложение, словосочетание, слово; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.	образовывать словосочетания с наречием и деепричастием в качестве одного из компонентов; выполнять разбор словосочетаний; составлять предложения с разными видами обсто­ятельств; составлять предложения с разными способами связи между частями; находить смысловые отрезки, пунктуационно правильно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуаци­онные ошибки.	о видах связи слов, словосочетании, определять типы связи слов в словосочетании, выполнять синтаксич разбор.	различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно читать предложения изученных видов; составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировав предложения по заданным схемам.

Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ