Январь неделя II 12. 01 -16.01.15гг. Тема «Красота зимней природы».
Воспитатель:
День недели | Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями. | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Понедельник –12.01.15 | Утро: | Утренняя гимнастика. Утренний сбор-сообщение темы недели, о предстоящей коллективной работе: изготовление аппликации «Снегири». Закреплять навыки дежурства по столовой; сервировка стола. Поручить Илоне и Элине подготовить кисточки, альбомы и т. д. к художественному творчеству. Отметить погоду в календаре природы. Д/и: « Составь предложение» - учить правильно составлять полные предложения со словом «Зима». П/и: «Сорока»-развивать внимание, упражнять в беге. Беседа: « Как мы заботимся о своих близких». Цель: Продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помогать им, радовать их, не огорчать. Чтение рассказа: В. Осеева «Просто старушка». | С Лианой, Мишей, Данилом – рассматривание репродукции картины И. Шишкина «Зима» - упражнять в подборе определений для описаний зимней природы. Упражнять Катю, Кирилла в счете от 1 до 20 | Предложить детям: просмотреть компьютерную презентацию на тему: «Путешествие в зимний лес». Сделай сам книжки: «Сделай сам»- вырежи и наклей по образцу по теме: «Зимняя сказка». Настольно - печатные игры; «лего»; кубики; пазлы – для развития мелкой моторики рук. Поощрять инициативу детей рассказывать наизусть стихотворения о зиме. | Прием детей в группе. Рекомендовать родителям: наблюдать вместе с детьми по дороге в детский сад и из детского сада за зимнем пейзажем; за деревьями зимой, помогать детям составлять рассказ, придумывать предложения, любоваться вместе красотой природы. Предложить родителям принять участие в оформлении фотовыставки: «Зимушка – зима!» |
ООД | 9.00 - Физическая культура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу. 9.30 Аппликация. Тема «Сосна». Цель: Учить детей делать картину с объёмной аппликацией, дополняя её деталями. 16.10 – Познавательная деятельность. Окружающий мир. Тема: «Идет волшебница зима…» Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. | ||||
Прогулка №1: | Наблюдение за березой зимой. Формировать знание об особенностях жизни деревьев зимой, воспитывать бережное отношение к растениям. Худ. слово : « Стоит березка в пелеринке», «Белая береза» - С. Есенин. П/и : «Белые медведи» - упражнять в беге. «Кому флажок?»- упражнять в прыжках с продвижением вперед. Д/и :«Отгадай загадку»- отгадывание загадок на зимнюю тематику. Цель: Развивать логическое мышление. Основы безопасности жизни: упражнение «Дышим носиком». Цель: научить детей правильно дышать носом зимой. Основные виды движений: упражнения в катании, бросании, ловле, метании. Перекатывание друг другу мячей, шариков. | Игровое упражнение «Пингвины». Привлечь Дениса, Катю и Арину. Цель: пройтись вперевалочку, как пингвины. Закреплять с Васей, Кариной название зимних месяцев. | Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзали. Цель: Воспитывать любовь к природе. Расчистить участок от снега. Цель: Прививать трудолюбие, учить трудиться в коллективе. На прогулке игры по желанию детей: Снежки, П/и и эстафеты. Вынести материал для труда и для игр: лопатки; метелки; ведерки; скребки. | ||
Работа перед сном | Чтение стихотворений на зимнюю тему: «Волшебный сарафан»; «Зимой»- С. Дрожжин, «О зиме», «Зима пришла»- В. Фетисов. | ||||
Вечер: | Оздоровительная работа, закаливающие мероприятия; комплекс № 4 «Головастики». Чтение рассказа В. Бианки «Декабрь» - беседа по содержанию. Д/и: « Вокруг да около», - развивать зрительное восприятие, внимание, учить правильно употреблять предлоги. П/и: « Найди что спрячу»- формировать умение ориентироваться в пространстве. С/ р игра: «Семья» - «Собираемся на зимнюю прогулку». Цель: Развивать и обогащать сюжет игры, закрепить название деталей зимней одежды. Продолжать формировать навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно. | ||||
Прогулка №2: | Наблюдение за погодой Цель: развивать наблюдательность. Закреплять признаки зимы. Обратить внимание на изменения происходящие в природе. | ||||
Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | ||||
День недели | Утро: | Групповая, подгрупповая | Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Подобрать иллюстрации картин о правилах поведения зимой на улице: «Как избежать неприятностей». Игры по желанию детей. Подобрать образцы снежинок. Предложить детям изобразить снежинки с помощью красок. | Взаимодействие с родителями. | |
Беседа: «Правила безопасности в зимнее время года» Цель: Закреплять правила безопасности в зимнее время года. Д/и :«Кто как зимует?» Цель: Закреплять знания детей о том, как зимуют дикие звери, птицы. П/и : «Вьюга». Цель: Учить выполнять движения соответственно тексту. Продолжать совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться; соблюдать порядок в умывальной комнате. Чтение стихотворения И. Никитина «Здравствуй, Гостья – Зима!»Работа с календарем наблюдений | Индивидуальная Упражнять Вику и Ксению в составлении рассказа по серии сюжетных картин. | ||||
Вторник –13.01.15 | ООД | 9.00 – Музыкальное занятие. 9.30 – Музей. Просмотр презентации «Город Братск зимой». | Оформить информационный стенд: «Советы родителям в зимний период». Привлекать родителей к совместной целевой прогулке: педагог - дети – родители. | ||
Прогулка № 1 | «Целевая прогулка в зимний парк» Цель: Рассмотреть и обратить внимание на красоту зимней природы. Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к русской природе. Стихотворение :«Такое время года…» Цель: Развивать наблюдательность. Любовь к природе. Учить высказывать свое мнение. П/и: «Два мороза», «Мы веселые ребята» Цель: Учить четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Д/и: «Когда это бывает?» Цель: Закрепить знания детей о временах года, их характерные признаки, развивать связанную речь, внимание, находчивость. | Упражнять детей: Вову, Соню, Никиту, Артема в беге с увертыванием И/у: «Догони пару» | Трудовое поручение: поддерживать стремление детей приносить пользу. Игра – соревнование «Море волнуется». Цель: формировать у детей умение выполнять движения в соответствии с командой. С\р игра «Разведчики». Цель: учить детей самостоятельно распределять роли для игры. | ||
ООД | 16.10 – Рисование по подгруппам. Тема «Зимний пейзаж». | ||||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие мероприятия; комплекс № 4 «Головастики». Чтение рассказа «На лесной полянке. Зима»- работа по содержанию рассказа, пересказ. П/и: « Не попадись»- упражнять в прыжках. Д/и: «Назови число»- учить называть числа на единицу больше, меньше предложенного. Развлечение: Показ детьми сказки: «Заюшкина избушка» с помощью настольного театра. Цель: Создать у детей радостное настроение, развивать связную речь, умение пересказывать сказку. Предложить Мише и Егору навести порядок в игровых уголках; подмести пол после вырезания снежинок. | Экспериментирование с изобразительным материалом «Во что превратим кляксу» с Викой, Катей, Димой. С Денисом, Сашей, Алисой закрепление дидактических заданий со счетными палочками: «Сложи фигуру», «Состав чисел 4 и 5» | Работа в уголке книги: ремонт книг. Цель: предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке. С\р игра «Семья». Цель: развивать интерес к игре путем активного вовлечения детей в игровые действия. Поддерживать желание детей читать стихи, рассказывать сказки. | ||
Прогулка № 2 | Наблюдение за деревьями в морозный день. Цель: Расширять знания о растительном мире; воспитывать любовь к природе. Худ. слово: «Под снегом спят кусты и сад, и пруд, и огород…». Ситуативный разговор: «Работа с трудовым инвентарем». Предложить детям построить снежную горку. Цель: Закрепить правильные навыки работы с лопатками, учить трудиться в коллективе. П/и : «Самолеты» - упражнять в беге, «Снежки»- развивать меткость. Д/и: «Кто больше знает слов?». Цель: Развивать логическое мышление, память, внимание. |
День недели | Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями. | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Среда –14.01.15 | Утро: | Утренняя гимнастика. Д/и: «Времена года». Цель: закреплять знания о погоде зимой (метель, вьюга, снегопад, мороз, ветер). П/и: «Снежная королева». Цель: упражнять в беге, развивать внимание. Беседа: «Я и мое настроение» (радость, удивление). Цель: углубить представления детей об эмоциональных состояниях людей (успокоить обиженного, разделить радость, выразить восхищение и т. п.). Чтение и обсуждение рассказа Н. Носова «Живая шляпа». | Закрепить произношение звука [Н] в слогах, словах и предложениях с Аней, Илоной, Катей | Для рассматривания альбом с цветными иллюстрациями «Времена года»; Цветные иллюстрации и схемы «Настроение человека»; Настольно-печатные игры, лото. | Рекомендовать родителям: учить своих детей составлять рассказ о зиме с опорой на план:
|
ООД | 9.00 – Познавательная деятельность. Конструирование. Тема: «Елочка-зеленая». Цель: Учить складывать «базовую форму» оригами - двойной треугольник; составлять дерево из трех квадратов разного размера, располагая их в порядке убывания. 9.30 Приобщение к художественной литературе заучивание стихотворения С. Есенина «Береза». Цель: развивать память, воспитывать уважение к поэзии. | ||||
Прогулка №1: | Прогулка по теме: «Морозный солнечный денёк». Цель: сформировать у детей представление о зиме. Худ. слово «Стали дни короче, солнце светит мало, вот пришли морозы и зима настала». И. Суриков; загадки о солнце. Цель: развивать умение отгадывать загадки. Предложить детям построить горку – воспитывать дружеские взаимоотношения. П/и: «Салочки-выручалочки» - приучать быстро бегать в разных направлениях не сталкиваясь друг с другом; выучить считалочку. Д/и: «Что сначала, что потом?» - показ по порядку времен года, закрепить знания детей о временах года. | Диму, Данила в правильном произношении скороговорки. С подгруппой ребят - П/и «Поймай хвост» - научить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего. | Коллективный труд в природе: строительство горки на участке. Цель: воспитывать культуру трудовой деятельности. На прогулке предложить детям: Почитать стихотворение о зиме наизусть. Составить узор из цветных льдинок – упражнение на развитие мелкой моторики рук. Д/у «Составь узор». Игры по желанию детей. Катание на санках | ||
работа перед сном | Беседа с элементами рассуждения на тему: «Сон для человека» - способствовать формированию представлений о том, что можно делать и чего нельзя перед сном; учить заботиться о своем здоровье. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка?» . | ||||
Вечер: | Оздоровительные мероприятия и закаливающие мероприятия (комплекс №4«Головастики). Чтение рассказа В. Архангельского: «Летят снежные пушинки» - беседа по содержанию рассказа. .Д/и: «Назови действие» - знать зимние явления, уметь заканчивать предложение воспитателя, подбирая соответствующий глагол. .Театрализованная игра «Рукавичка». Цель6учить детей использовать средства выразительности речи. | Упражнять Дениса, Данила, Настю, Элину в танцевальных движениях «лодочка», «боковой галоп». | П/и:«Слушай-танцуй» развитие танцевальных движений. С/р игра:«В гости к зиме» - уметь представлять разные признаки зимы и изображать их, с помощью пантомимики, выразительно передавать содержание стихотворения. | ||
ООД | 16.30 - Физкультура. Цель: закреплять и развивать умение ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног. | ||||
Прогулка №2: | Наблюдение за следами на снегу. Цель: развивать наблюдательность, определять по размеру следа величину животного, его направление. Загадка: «Мягкие лапки, а в лапках царапки». Расчистить участок от снега, дорожки к птичьим кормушкам. П/и: «Зимние забавы» - развивать координацию речи с движениями, общие речевые навыки. Д/и: «Чьи следы?»-образование притяжательных прилагательных. | ||||
День недели | Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями. | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Четверг –15. 01.15 | Утро: | Утренняя гимнастика. Беседа «Кто с закалкой дружит никогда не тужит» . Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Д/и: «Зима в музыке, живописи, стихах, сказках» - знать признаки зимы, передавать в речи впечатления от прослушивания музыкального произведения, рассматривание картин известных художников. .П/и: «Елочка» - упражнять детей в сохранении правильной осанки. .Продолжать совершенствовать умения: пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом. Чтение стихотворения «Декабрь» С. Маршака. | Закреплять правила поведения на улице зимой во время гололёда – с Кириллом, Элиной, Кариной. | Предложить детям для рассматривания картины: – «Зимний пейзаж», – «Волшебница - зима», -«Зимняя сказка». Игры с крупным конструктором «Железнодорожный вокзал». Цель: учить детей делать более сложные перекрытия. | Вывешивание в тематический уголок рекомендаций по теме. |
ООД | 9.00 – Музыкальное занятие. 9.30 - Познавательная деятельность. ФЭМП. Тема: «Зима в лесу». Цель: Закрепить знания о часах, геометрических фигурах. | ||||
Прогулка №1: | Наблюдение «Забавы зимой!». Цель: расширять представления детей о свойствах снега. Художественное слово: И. Бурсов «Мои санки едут сами…». П\и «Неваляшки», «Кто наберет больше снежков». Цель: учить детей действовать в соответствии с простыми игровыми действиями. Основы безопасности жизни. Тема «Металлические предметы». Тема «Нельзя прикасаться языком к металлически предметам». Д\и «Нарисуй картинку». Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве. | Предложить Алене, Илоне метать предметы в горизонтальную цель (расстояние 2м). | Труд в природе. Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу. Экспериментирование «Превращение воды в лед». Цель: обсудить с детьми, как превратить воду в лед, демонстрация. Игры с выносным материалом: султанчики, печатки, лопатки. | ||
работа перед сном | Прослушивание музыкальных произведений. Колыбельная. Цель: оптимизировать условия для дневного сна. | ||||
Вечер: | Оздоровительные и закаливающие мероприятия (комплекс №4 «Головастики» ). Чтение рассказа Н. Носова «На горке» - учить понимать смысл текста; пересказывать текст. П/и: «Защити товарища» - упражнять в бросании и ловле мяча. Д/и: «Подбери нужное слово»-учить подбирать глаголы к существительным. Развлечение: «В каких сказках живет Госпожа - зима?» - развивать интерес к устному народному творчеству. | Графический диктант с Кристиной, и – для развития моторики руки. С Викой и – закреплять решение задач в одно действие на магнитной доске. | Посмотреть на DVD мультфильм – сказку «Снежная королева», затем пересказать – развивать память, речь. Раскраски по теме: «Зимние забавы» - совершенствовать навыки работы с карандашами. Настольно-печатные игры. Конструктор. | ||
ООД | 16.10 - Развитие речи. Тема «Зима». Развивать умение воспринимать характерные особенности зимы посредством интеграции областей. | ||||
Прогулка №2: | Наблюдение за птицами зимой – углублять знания о жизни птиц в зимней период; развивать умение и желание помогать им. Художественное слово: «Птичьи гнезда опустели, птицы к югу улетели…» .П/и: «Перелет птиц» - упражнять в беге. «Попади в цель одной рукой» - развивать отдельные группы мышц. | ||||
День недели | Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями. | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Пятница –16. 01.15 | Утро: | Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Зимушка – зима!». Цель: показать детям на примерах произведений русских поэтов, воспевающих красоту и величие русской зимы. Дежурство по столовой. Цель: учить детей строить конструктивные отношения в процессе труда. Песенное творчество « Жили у бабуси». Цель: формировать у детей умение отражать в песенных импровизациях настроение героев. Д\и «Подбери листок». Цель: закреплять знания детей о растениях. Малоподвижная игра «Рыбки» Цель: развивать гибкость и подвижность пальцев. | Рисование по точкам с Кириллом, Илоной, Ярославой. | Предложить детям: Сконструировать из бумаги «Игрушку-елочку. Провести опыт в экспериментальном уголке: «Притягивается - не притягивается» Цель: найти предметы, взаимодействующие с магнитом; Использовать оборудование: пластмассовую емкость с мелкими предметами (ткань, бумага, пластмасса, резина, медь, серебро, алюминий, магнит). | Коллективная работа «Снегири». |
ООД | 9.00 Рисование по подгруппам. | ||||
Прогулка №1: | Наблюдение «Тучи снеговые». Цель: продолжать знакомить детей с неживой природой. Художественное слово Л. Воронкова «Наши окна кистью белой…».Игра наблюдение « Угадай, чьи следы?». Цель: прочитать следы и определить, кому он принадлежит: птица, лыжник, санки и т. д. Основные виды движений. Тема « Варежки обязательный предмет из одежды зимой!». Д\и «Узнай по описанию». Цель: учить детей составлять описательный рассказ о пернатых. | Упражнение в беге. Бег в колонне с соблюдением интервала, с изменением направления. Предложить игровое упражнение Васе, Милану. | Трудовые поручения: расчистка дорожек на участке. Цель: учить видеть свою роль в общей работе. Игры со снегом: рисуем снежинки. С\р игра «Моряки». Цель: обогащать знания детей о профессии моряка. | ||
работа перед сном | Прослушивание музыки А. Стоянова «Снежинки»; . «У Камелька» (фрагмент). | ||||
Вечер: | 1.Оздоровительные и закаливающие мероприятия.(комплекс №4 «Головастики»). Чтение рассказа Л. Кондрашенко «Следы на снегу». .П/и: «Дед Мороз» - прививать умения выполнять характерные движения. Д/и: «Назови действие» - учить заканчивать предложение педагога, подбирая по смыслу соответствующие глаголы. Работа с цветным картоном и ножницами – изготовление объемных елочек. Работа в уголке музыкального воспитания: разучивание русской народной прибаутки «Петушок». | Уточнять и закреплять правильное произношение звуков «ч» и «ц». | Вечер музыки. Слушание детских песен о зиме. Цель: развивать чувство ритма. С/р. игра: «Экскурсия в зимний парк». Цель: обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе, закреплять знания детей о деревьях и кустарниках и их названия. | ||
ООД | Физическая культура на прогулке. Цель: учить детей ходить змейкой, строиться в колонну по 3. | ||||
Прогулка №2: | .Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. .П/и: «Дорожки» - учить бегать друг за другом, делая сложные повороты. |
