II. На какой Земле мы живём. (2 часа). Вклад земляков в развитие знаний о Земле. Источники географической информации. Источники получения знаний о природе, населении и хозяйстве своей местности; методы получения, обработки и передачи информации о своей местности. Имена земляков на карте мира. Современные исследования территории Воронежской области.
III. Планета Земля. (2 часа). Влияние движения Земли. Движение земли и её значение для жизни человека и природы. Часовые пояса. Смена времён года. Движение Земли вокруг Солнца. Ведение фенологических наблюдений.
IV. План и карта. (6 часов). Ориентирование на местности. План местности. Изображения земной поверхности моего микрорайона. Виды изображений местности. Интерактивная карта. Изображения земной поверхности своей местности. План школьного двора. Определение направлений, расстояний, географических координат на карте Воронежской области и России. Географическая карта родного края. Градусная сетка на карте своей местности. Использование планов и карт в хозяйственной деятельности.
Практические работы: № 2: «Определение направлений, азимутов на местности по компасу, Солнцу и местным признакам». № 3: «Составление плана местности школьной территории с помощью полярной съемки». № 4: « Определение географического положения объектов на территории проживания, их описание». № 5: «Определение, географических координат крайних точек области и города Воронежа». № 6: «Построение профиля своей местности».
V. Литосфера– твёрдая оболочка Земли. (5 часов). История формирования современного рельефа. Минералы и горные породы свое местности. Геологические особенности свое местности. Стихийные природные явления в литосфере своей местности. Особенности рельефа своей местности и его изменение во времени. Влияние человека на рельеф своего района. Геологические памятники природы.
Практические работы: № 7: «Определение свойств минералов и горных пород своей местности и возможности их хозяйственного использования». № 8: «Описание рельефа по физической карте и типовому плану».
VI. Гидросфера – водная оболочка Земли. (5 часов). Внутренние воды своей местности. Местоположение крупных объектов гидросферы. Внутренние воды и рельеф. Внутренние воды и климат. Опасные природные явления, связанные с водами. Памятники природы гидросферы родного края. Влияние человека на водные объекты своего края. Экологические проблемы.
Практические работы: № 9: «Нанесение на контурную карту объектов гидросферы территории проживания». №10: «Описание реки по тематическим картам и типовому плану». №11: «Описание озера, болота, родника (по выбору)».
VII. Атмосфера – воздушная оболочка Земли. (5 часов). Режим отдельных метеорологических элементов. Погода моей местности. Тип климата территории проживания и причины, его формирующие. Климат и человек. Опасные явления в атмосфере. Взаимосвязь человека и атмосферы. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения.
Практические работы: № 12: «Наблюдения за погодой». № 13: «Составление описания погоды по сезонам года».
VIII. Биосфера – живая оболочка Земли. (2 часа). Растительный и животный мир суши и водоёмов своей местности типичные представители. Почвы своей местности. Экологические проблемы своей местности. Биологические памятники свое местности. Красная книга Воронежской области.
Практические работы: № 14: «Видовое разнообразие растений и животных, их приспособление к условиям среды».
IX. Человек на Земле. (2 часа). Из истории заселение территории края. Коренное население. Народы нашего края.
Практические работы: № 15: «Особенности культуры, жилища, быта и связь с окружающей природой».
X. Географическая оболочка. (3 часа). Природный комплекс своей местности. Природные зоны своей местности Изменение природных зон под влиянием человеком. Культурный ландшафт. Культурные ландшафты своей местности: городские, сельскохозяйственные, промышленные. Человек в культурном ландшафте.
Практические работы: № 16: «Взаимосвязи компонентов природного комплекса».
Проверочная работа № 1. Письменная работа по материалам курса «Географическое краеведение. 6 класс».
3.2. 7 класс. 35 часов.
1. Географическое положение области. (2 часа).
Воронежская область на карте России и мира. Границы нашей территории. Особенности географического положения. Координаты Воронежской области.
Практическая работа: № 1: «Определение по картам и расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек местности».
2. Тектоника, геологическое строение, палеогеография. (5 часов).
Тектоническое строение Воронежской области. Геохронологическая таблица. Докембрий. Палеозойская эра. Каменноугольный период. Мезозойская эра. Меловой период. Кайнозойская эра. Четвертичные отложения. Геологическое строение области. Геологическая история развития территории.
Практическая работа: № 2: «Построение геологической карты области».
3. Минеральные ресурсы. (4 часа).
Классификация полезных ископаемых области. Характеристика каждой группы полезных ископаемых Закономерности размещения полезных ископаемых. Добыча использование минеральных ресурсов. Влияние разработки полезных ископаемых на экологическую ситуацию нашей местности.
Практические работы: № 3: «Составление и описание коллекции полезных ископаемых». № 4: «Составление карты «Минерально-сырьевая база Воронежской области».
4. Рельеф. (5 часов).
Общая характеристика рельефа Воронежской области. Междуречные плато. Речные долины. Балки: слабоветвисты, суходолы, оползневые, короткие, древовидные, цирковидные. Овраги. Формы рельефа: суффозионные, оползневые, карстовые, антропогенные. Среднерусская возвышенность. Калачская возвышенность. Окско-Донская низменность. Рельефообразующие процессы и созданные ими формы рельефа на территории Воронежской области. Как рельеф влияет на деятельность человека. Влияние человека на рельеф моего района
Практическая работа: № 5: «Составление карты-схемы «Рельеф Воронежской области».
5. Климат области. (5часов).
Общая характеристика климата Воронежской области. Климатообразующие факторы: солнечная радиация, влияние подстилающей поверхности, циркуляция воздушных масс. Общие черты климата. Синоптическая карта. Карта погоды. Климатические ресурсы. Влияние климата на хозяйственную деятельность. Стихийные природные явления на территории края.
Практическая работа: № 6: «Составление карты-схемы «Климат Воронежской области».
6. Гидросфера. (4 часа).
Общая характеристика внутренних вод области. Реки области. Питание и режим рек. Озера пойменные и междуречий. Болота. Подземные воды. Пруды. Водохранилища. Проблема малых рек Воронежской области. Памятники природы гидросферы родного края. Экологические проблемы. Влияние человека на водные объекты своего края.
Практическая работа: № 7: «Составление карты – схемы «Внутренние воды области».
7. Население и хозяйство Воронежской области. (5 часа)
Население Воронежской области. География сельского хозяйства Воронежской области. Города Воронежской области их хозяйственная деятельность. География промышленности Воронежской области.
Практическая работа: № 8: «Составления авторского варианта герба своего населенного пункта».
8. Природные комплексы Воронежской области. (4 часа).
Взаимосвязи между компонентами природы своей местности в разных природных комплексах. Лесостепи и степи. Почвы воронежской области – главное богатство нашего края.
Практическая работа: № 9: «Работа на местности по выявлению природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в строении рельефа, в получении тепла и влаги, а так же степени антропогенного воздействия». № 10:«Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы».
Проверочная работа № 1.
Письменная работа по материалам курса «Географическое краеведение. 7 класс».
4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета.
Контроль знаний, умений и навыков учащихся - важнейший этап учебного процесса, выполняющий обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.
Для оценки уровня достижений учащихся используются такие виды контроля: текущий, тематический, итоговый контроль; формы контроля: индивидуальный письменный и устный опрос, самостоятельная работа, тестирование, диктант.
Итоговый контроль выполняется в форме письменной работы по материалам изученного курса учащихся. Запланировано следующее количество проверочных работ: 6 класс – 1 работа, 7 класс – 1 работа.
Контроль осуществляется в соответствии с критериями и нормами оценки знаний, умений и навыков учащихся.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся.
Нормы оценки устного ответа.
Отметка "5" ставится, если ученик:
Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям хорошее знание карты и использование ее, верное решение географических задач.Отметка "4" ставится, если ученик:
Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины; В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; Ответ самостоятельный; Наличие неточностей в изложении географического материала; Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски; Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых географических явлений; Понимание основных географических взаимосвязей; Знание карты и умение ей пользоваться; При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.Отметка "3" ставится, если ученик:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
