Музыкально - дидактическая игра «Музыкальная карусель»

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад № 000 общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому направлению развития детей»

– музыкальный руководитель МБДОУ № 000

Описание способа изготовления музыкально – дидактической игры

«Музыкальная карусель»

Автор идеи: – музыкальный руководитель МБДОУ № 000

Изготовитель: – родитель воспитанницы МБДОУ № 000

Техника изготовления: Для изготовления игры понадобится круг из ДСП, диаметр 50 см, квадратная основа, на которую крепится круг, вращающий механизм. Все детали скрепляются между собой. Основа круга обклеивается фетром. Каждый сектор круга определенного цвета: оранжевый, зеленый, желтый, синий, сиреневый. Количество секторов может быть от 5 до 7.

Материал: ДСП, фетр, декоративные ручки, фетр, картон.

Музыкально – дидактическая игра содержит 5 наборов предметных картинок:

Музыкальные инструменты: баян, труба, балалайка, пианино, треугольник, колокольчики, скрипка, барабан, флейта. Композиторы: Л. Бетховин, И. Брамс, , С. с.Прокофьев, , Э. Григ, В. а.Моцарт Ритмические схемы Животные, предметы и явления окружающей действительности: котенок, щенок, курица, Дед Мороз, елочка, кузнечик, осенний листок, львенок и черепаха, родные просторы. Картинки, соответствующие музыке: военный марш, спортивный марш, вальс, полька, хоровод.

Методические рекомендации к организации игровой деятельности с музыкально – дидактической игрой «Музыкальная карусель»

I этап – Дошкольники знакомятся с музыкальными произведениями, составляющим основу игры, выделяют характерные для него музыкальные звуки, их свойства. Происходит первоначальное знакомство со зрительными образами игры. Все это осуществляется на музыкальных занятиях посредством музыкально – дидактических упражнений.

I I  этап – На музыкальных занятиях дети знакомятся с внешним видом игры, ее содержанием, правилами, игровыми задачами и действиями.

I I I  этап – Осуществляется перенос полученных музыкально – сенсорных умений, игровых действий в самостоятельную деятельность детей.

На первый, второй этапы отводится примерно по две недели. Время, затраченное на одном занятии для игры, не должно превышать 2 – 4 мин.

Развивающая направленность

Способствует развитию  представлений у детей о музыкальных жанрах Формируют представления у детей о средствах музыкальной выразительности Развивают представления о музыкальных образах

Примерные варианты музыкально - дидактических игр

«Карусель»

Цель: развивать умение детей чувствовать изменение темпа от медленного к умеренному и быстрому, а затем от быстрого к умеренному и медленному.

Методика применения. Исполняется пьеса, в которой четко прослеживается изменение темпа. Педагог обращает внимание детей на эту особенность произведения и предлагает при повторном исполнении пьесы кому – либо из детей передать постепенное изменение темпа в музыке с помощью  вращающего круга. Вращая круг, ребенок раскручивает его, то усиливая, то замедляя движения круга в соответствии с изменениями тема музыки.

Музыкальный репертуар. «Карусель» Г. Левкодимова

«Узнай попевку»

Цель: развивать умение узнавать ритмический рисунок знакомых музыкальных произведений, развитие чувства ритма у детей, закрепление названий инструментов

Методика применения. I этап – разучивая вместе с педагогом попевку, дети с помощью прямоугольников разной длины (длинные  - соответствуют долгим звукам, короткие – коротким) выкладывают ее ритмический рисунок.

II этап – На игровое вращающее поле выкладываются ритмические схемы знакомых музыкальных произведений. Ребенок вращает круг. При остановке движения круга стрелка указывает на схему:

Вариант № 1. Ребенок узнает ритмический рисунок, называет произведение.

Вариант № 2. Ребенок прохлопывает ритм, дети угадывают произведение.

Вариант № 3. Ребенок узнает музыкальное произведение, исполняет  ритмический рисунок на одном из музыкальных инструментов.

Вариант № 4(усложненный). Двое детей сидят спиной друг к другу. Перед ними лежат одинаковые инструменты. Один из детей вращает круг, исполняет на любом инструменте, выпавший ритмический рисунок. Второй ребенок повторяет его на таком же инструменте

Музыкальный репертуар.

Младшая группа
Русская народная песня, Петушок”    Петушок, петушок,   Золотой гребешок…	,,Флажок”   Мы идем с флажками,   С пестрыми шарами… ,,Флажок” сл. М. Долинова   муз. Е. Тиличеевой   Мы флажками детский сад,   Украшаем сами.   Мы выходим на парад,   С красными флажками.
,, Елочка” сл. М. Александровой   муз. Н. Бахутовой   У ребяток наших,   Елочка большая.   Огоньки на елке,   Весело сверкают.
Старшая группа
Русская народная песня  ,,Василек”   Василек, василек,   Мой любимый цветок.	,,Смелый пилот” сл. М. Долинова муз. Е. Тиличеевой   Вырасту-буду мчаться повсюду,   На самолете - смелым пилотом
,,Барабанщик”   На парад идет отряд,   Барабанщик очень рад.

Сборник  «Учите детей петь».

Составители: , 

«Назови музыку»

Цель: развитие музыкальной памяти и слуха, певческих навыков

Игровой материал: 5 карточек, иллюстрирующих содержание знакомых детям песен (котенок, щенок, Дед Мороз, елочка, родные просторы, кузнечик, львенок и черепаха, осенний листок, курица). Это могут быть инструментальные пьесы.

Вариант № 1. На фортепиано, либо на металлофоне исполняется знакомое детям произведение. Вызванный ребенок указывает стрелкой на соответствующую картинку, называет композитора, написавшего музыку.

Вариант № 2. Ребенок вращает круг, угадывает песню и композитора, музыкальный руководитель исполняет произведение.

Вариант № 3. Ребенок вращает круг, остальные дети исполняю песню, содержание которой соответствует выпавшей картинке. В дальнейшем дети играют самостоятельно по типу концерта по заявкам.

Музыкальный репертуар

Младший, средний возраст
«Хохлатка» слова неизвестного автора музыка М. Красева По двору хохлатка, По двору мохнатка С цыплятами идет. Чуть детки зазеваются, Шалят и разбегаются – Сейчас к себе зовет.	«Цыплята» музыка А. Филиппенко слова Т. Волгиной   Вышла курочка гулять,   Свежей травки пощипать,   А за ней ребятки,   Желтые цыплятки.
«Собачка» слова М. Комисаровой музыка М. Раухвергера   К нам пришла собачка,   Умная собачка,   С детками играет,   Очень громко лает.	«Серенькая кошечка» слова Н. Найденова музыка В. Витлина   Серенькая кошечка   Села на окошечко,   Хвостиком махала,   Деток поджидала
«Дед Мороз» слова Е. Немеровского музыка В. Герчик   И румяный, и седой,   С длинной белой бородой,   На машине Дед Мороз   Елку из лесу привез.	«Танец осенних листочков» слова Ф. Махшакцевой музыка А. Филиппенко
Старший, подготовительный возраст
«В траве сидел кузнечик» слова Н. Носова музыка В. Шаинского	«Львенок и черепаха» слова С. Козлова музыка Г. Гладкова
«Котя, котенька, коток» Русская народная песня	«Горячая пора» слова П. Синявского музыка А. Журбина   У Дедушки Мороза   Здоровье хоть куда!   Его не запугают   Любые холода.
«В лесу родилась елочка» слова музыка	«Маленькой елочке холодно зимой» слова музыка
«Осень» слова В. Семеркина музыка А. Арутюнова	«Я на солнышке лежу» слова С. Козлов музыка Г. Гладков
«Кузнечик» слова Н. Носов музыка В. Шаинского	«Моя Россия» музыка Г. Струве слова Н. Соловьевой

етлова

Сборник «Праздник на каждый день» И. овоскольцева

       Варианты примерных дидактических игр – заданий:

«Назови композитора» «Назови произведение» «Назови музыкальный инструмент» «Изобрази движением» «Назови жанр музыки» «Подбери картинку к музыке»