Тема урока: Окружность и круг

  5класс

  Учитель:

 

  Цели и задачи урока:

· Познакомить с новыми понятиями (круг, окружность, радиус, диаметр).

· Учить пользоваться циркулем для вычерчивания окружности.

· Развивать умение ясно выражать свои мысли, анализировать, сравнивать, делать выводы и обобщения, развивать грамотную математическую речь

· Создать условия для воспитания навыков сотрудничества, умения слушать и работать в парах

Оборудование: циркули для детей, карточки для самостоятельной работы, шаблоны кругов разных размеров и разных цветов, линейка, карандаш, учебный циркуль для учителя, мультимедийный проектор.

Тип урока: урок-практикум получения новых знаний

План урока:

1.Организационный момент.

2.Математическая разминка.

3.Изучение нового материала(1часть).

4.Работа в парах.

5.Физкультминутка.

6.Изучение нового материала(2часть).

7.Самостоятельная работа.

8.Рефдексия.

9.Домашнее задание.

Ход урока.

І. Организационный момент.

2. Математическая разминка 

Назовите фигуры, которые вы видите на слайд 

- Что объединяет все эти слова? (геометрические фигуры),

- Значит, о чем мы сегодня будем говорить? (о геометрических фигурах)

3.Изучение нового материала.

-Сейчас я вам загадаю загадку:

-С помощью циркуля можно нарисовать…?(окружность)

1.Под руководством учителя учащиеся следуют действиям, показанным на экране.

2.Учащиеся читают определение окружности в учебнике.

Учащиеся рассматривают на экране понятия

центра окружности, радиуса, диаметра, хорды.

На доске  записываются все понятия, которые ребята рассмотривают на уроке

4.Работа в парах:

На экране дана окружность, нужно перечислить радиусы, диаметры, хорды.

 

V. Физкультминутка.

Физрук читает стишок, ребята выполняют зарядку

  КРУГЛЫЕ" СТИХИ

  Паутину сплел паук. Паутина - это круг. 

  Помогает гончару каждый день гончарный круг.

  Круглая – тарелка  с кашей манной внуку,

  Часовая стрелка движется по кругу,

  И кольцо сплетенных рук, если приглядеться - круг!

  Как округло колесо и летящее лассо!

  Солнце на валторне, и земля по форме...

V! Изучение нового материала.(продолжение)

а)Понятие дуги:

Под руководством учителя  ребята выполняют задания, глядя на экран

б)Понятие круга:

А сейчас я загадаю вам ещё одну загадку:

  С кругом вы знакомы с детства. Где мы можем встретить круг? Подумайте, посоветуйтесь друг с другом. (Дети дают разные ответы), 

  Правильно, ребята. Консервная крышка тоже имеет форму круга. (Показываю.)

- Что есть у каждого круга? ( Дети берут шаблоны кругов, сравнивают и делают выводы)

- Границы любого круга – это окружность. Резинка, которую можно вынуть из консервной крышки (показываю) – это “окружность”.

- С чем мы сравним окружность? ( С обручем, баранкой, кольцом), 

V!!. Самостоятельная работа

Ребятам раздаются два варианта  тестового задания

VІ!!. Домашнее задание

- А сейчас я расскажу вам сказку:

Как-то наша знакомая Линейка решила отпраздновать свой День рождения и испекла вот такой пирог. (Рисунок торта)

Пришли гости – Циркуль и Карандаш. Линейка в затруднении – не знает, как пирог поровну на три части разделить.

Циркуль говорит: «Не беда. Сейчас мы быстро с этим справимся». Ножку свою он поставил в центр круга, а другую - на окружность. Как вы думаете зачем?

- Подумайте, как циркуль разделил торт на три равные части.

9. Итог урока. Рефлексия.

У: Какие выводы необходимо сделать в конце урока? Вспомните все, что вы сегодня делали на уроке математики. Спросите мнение одноклассников об уроке.

-Кто считает, что хорошо поработал на уроке и ему всё понятно?

- У кого ещё есть затруднения? В чём?

- Как бы вы оценили свою работу на уроке. На столе у вас лежат круги разных цветов если всё понятно, то возьмите зеленый, если вам понравился урок, то жёлтый, если что-то не понятно, то красный.

  Спасибо за урок.  http://pandiaweb. ru;  /http:///  ;  http://lit. lib. ru/