Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Робототехника» (стр. 2 )

       Практика. Освоение правил работы инструментом, проверка его и возможные способы устранения неисправности.

Форма аттестации – собеседование.

Основы электротехники        

       Теория. Краткая история электротехники. Работы отечественных ученых: Ломоносов, Яблочков, Петров, Ладынин и т. д. Значение электричества в жизни человека.

       Электролизация тел при трении. Два рода электрических зарядов. Понятие об электрическом поле. Проводники, полупроводники, изоляторы (диэлектрики). Понятие об электрическом токе. Источники тока, гальванические элементы, аккумуляторы. Устройство гальванических элементов. Соединение элементов в батареи. Потребители  (нагрузка). Приборы управления: выключатели, рубильники, электрическая цепь. Направление тока. Единицы силы электрического тока и напряжение: ампер, вольт. Измерительные приборы: амперметр, вольтметр. Сопротивление проводника электрическому току. Единица сопротивления проводника. Закон Ома для участка цепи. Явление кроткого замыкания. Понятие о проводимости.  Последовательное и параллельное соединение сопротивления. Тепловое действие тока. Предохранители. Работа и мощность электрического тока.

       Магнит, полюса магнита, их взаимодействие. Понятие о магнитном поле. Магнитное поле катушки с током. Электромагнитный звонок. Телеграф. Реле. Устройство микрофона и головного телефона. Действие магнитного поля в проводнике с током и использование этого явления. Правило левой руки. Электродинамические головки прямого излучения (их устройство и работа) Электродвигатель. Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность. Единица индуктивности. ЭДС самоиндукции. Её зависимость от частоты тока, количества витков катушки.  Электрическая емкость. Единицы емкости. Конденсатор и его устройство. Параллельное и последовательное соединение конденсаторов. Понятие о параллельном токе. Диапазон частот переменного тока, используемого в технике. Условные графические обозначения элементов для принципиальных схем по ЕСКД.

       Практика. Пайка и механическое крепление выводов и деталей.  Освоение способов крепления выводов деталей. Крепление крупных деталей. Краткие сведения об  изготовлении, свойствах, обработке, применение гетенакса, фторопласта и других изоляционных материалов. Изготовление монтажной платы из гетенакса или стеклотекстолита для изготовление электромеханического устройства.        

Основы радиотехники.

       Теория. Изобретение радио и первая радиопередача. Основные этапы развития радио. Принцип радиосвязи. Структурные схемы простых передающего и приемного устройства. Понятие о модуляции и детектировании.  Избирательное устройство. Колебательный контур, его назначение. Понятие о резонансе и его использование. Настройка контура в радиоле. Детали колебательных контуров современных приемников. Структура и принципиальная схема  детекторного приемника. Краткие сведения о работе и конструировании детекторного приемника. Порядок расчета, конструирования и налаживания приемника.

       Понятие об электромагнитном поле, радиоволне. Деление волн по диапазонам. Назначение антенны и заземления. Устройство антенн типа  Г-образная, Т-образная, магнитная. Устройство заземления.

       Практика. Знакомство с устройством и назначением деталей колебательных контуров и магнитными материалами: сталью, ферритом и др. Конструирование структурной  и принципиальной схем передатчика и приемника.

Форма аттестации – проверочная работа.

Полупроводниковые приборы.

       Теория. Понятие о полупроводниковых приборах. Полупроводниковые материалы. Проводимость p и n  типа. Полупроводниковый диод, его назначение, условие обозначения, типы диодов, их достоинства и недостатки. Транзисторы, их назначение, условные обозначения и классификация транзисторов, достоинства и недостатки. Транзисторы типа p-n-p и n-p-n; их маркировка, расположение выводов электродов.

       Тиристоры их назначение, устройство, условное обозначение и применение. Маркировка тиристоров и расположение выводов электродов.

       Практика. Изучение устройства диодов, транзисторов, тиристоров по препарированным приборам.

       Форма аттестации – практическая работа.

Измерительные приборы.

       Теория. Измерительные силы тока, напряжение и сопротивление амперметром, вольтметром и омметром. Авометр. Его назначение и структурная схема. Правила обращения и работа с прибором при измерении силы тока, напряжения, сопротивления.

       Практика. Измерение силы тока, напряжения, сопротивления с помощью мультиметра.

Усилители и редукторы.

       Теория. Правила монтажа полупроводниковых приборов. Усилители высокой и низкой частоты. Электроприводы. Редукторы. Манипуляторы. Их работа, конструкция и монтаж. Методика налаживания.

       Практика. Изготовление макетов усилителей, редукторов. Их налаживание с помощью приборов и без них. Изготовление монтажной платы. Монтаж деталей  электроприводов и редукторов.

Форма аттестации – практическая работа.

Отрасли робототехники.

Теория. Краткие сведения об истории развития роботостроения. Применение роботизированных устройств в промышленности, науке, искусстве и в быту. Просмотр видеоматериалов о зарубежном развитии робототехники.

Форма аттестации – собеседование.

Проектная деятельность.

       Выбор темы проектов, составление плана, практическая реализация проекта, подготовка презентации.

Промежуточная (годовая) аттестация.

       Обсуждение работы объединения за учебный год. Демонстрация изготовленных конструкций. Вручение наград лучшим роботостроителям.

       Форма аттестации – проектно-исследовательская работа.

Выставка работ.

Выставки работ обучающихся организуются в течение учебного года, согласно плану работы учреждения. Подготовка работ, оформление «паспорта работы».

1.4. Планируемые  результаты:

В результате обучения по представленной программе обучающийся должен:

сформировать мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики элементы конструкторской документации;

-        приобрести навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

осуществить осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; уметь самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; быть готовым и способным к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации уметь использовать средства информационных и коммуникационных технологий иметь подготовку к последующему профессиональному образованию; развить индивидуальные способности обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету; обеспечить возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.

2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1 Календарный учебный график

муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр детского и юношеского технического творчества «Патриот»

на учебный год

Учебный год	Летние каникулы
Даты начала и окончания учебного года	С 01.09.201_ По 31.05.201_	С 01.06.201_ По 31.08.201_
Количество дней, недель	37 недель, 259 дней	13 недель, 92 дня

Бюджетное учреждение реализует дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время.

2.2.Условия реализации программы:

Комплект мультиметров. Комплект паяльников на 36 вольт. Комплект слесарно-монтажного инструмента и канцелярских принадлежностей. Персональный компьютер. Комплекты электрорадиоматериалов Комплекты радиоэлементов для первоначального радиомоделирования. Комплекты наборов для роботостроения. Ресурсные наборы. Эмулятор внутрисхемный. Программатор микроконтроллеров. Компьютеры персональныне. Столы для занятий. Классная доска. Помещение (класс).

2.3.Формы аттестации: в качестве форм аттестации применяются — зачет, контрольная работа, творческая работа, выставка, собеседование, выполнение проверочной и практической работ, выполнение проектно-конструкторской работы, .

2.4.Оценочные материалы:

Оценка усвоения учащимися материала должна проводиться на трех уровнях:

1-й уровень – воспроизводящий (репродуктивный) – предполагает воспроизведение знаний и способов деятельности. Учащийся воспроизводит учебную информацию, выполняет задания по образцу.

2-й уровень – конструктивный предполагает преобразование имеющихся знаний. Ученик может переносить знания в измененную ситуацию, в которой он видит элементы, аналогичные усвоенным;