МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
_____________ //
«03» января 2016 года
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 040400.62 Социальная работа
профиля подготовки: Социальная работа в системе социальных служб
заочной формы обучения (4 г. о.)
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 01.01.2001
Содержание: УМК по дисциплине Современные теории социального благополучия работы для студентов направления подготовки 040400.62 Социальная работа профиля подготовки: Социальная работа в системе социальных служб заочной формы обучения (4 г. о.)
Автор(-ы):
Объем 35 стр.
Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
Заведующий кафедрой теории и методики начального и дошкольного образования | 21.01.2016 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры от 01.01.2001г. № 2 | |
Председатель УМС ИПИ им (филиала) ТюмГУ | 03.02.2016 | Согласовано | Протокол заседания УМС от 01.01.2001 №3 | |
Начальник ОИБ | 03.02.2016 | Согласовано |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 040400.62 Социальная работа
профиля подготовки: Социальная работа в системе социальных служб
заочной формы обучения (4 г. о.)
Тюменский государственный университет
2016
Современные теории социального благополучия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 040400.62 Социальная работа профиля подготовки: Социальная работа в системе социальных служб заочной формы обучения (4 г. о.). Тюмень, 2016, 35 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Современные теории социального благополучия [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой теории и методики начального и дошкольного образования.
Утверждено директором ИПИ им. (филиал) ТюмГУ.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., доцент
Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, ИПИ им. (филиала) ТюмГУ, 2016.
©, 2016.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля)Цель и задачи дисциплины:
Целями учебной дисциплины «Современные теории социального благополучия» являются:
– углубление теоретических представлений студентов о процессах функционирования и развития социальных систем, формирования личности, эволюции взаимоотношений общества и человека;
– формирование способности к критериальному анализу социального благополучия отдельных групп населения в историко-культурном контексте на основе изучения теоретических представлений о феномене социального благополучия.
Задачами учебной дисциплины «Современные теории социального благополучия» являются:
– формирование общекультурных и профессиональных компетенций, умений и навыков применения теории социального благополучия для успешной деятельности в системе социальной защиты и социального обслуживания населения, прежде всего в социально-технологической, исследовательской и социально-проектной деятельности;
– анализ особенностей социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Данная дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин направления «Социальная работа». Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин как, «Социальное проектирование и моделирование в социальной работе», «социальная антропология», Трудоемкость курса составляет 3 зачетных единицы.
Дисциплина «Современные теории социального благополучия» изучается студентами 3 курса (6 семестр).
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Социальное проектирование и моделирование в социальной работе | + | + | + | + | + | |
Социальная антропология | + | + | + | + |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
- способностью учитывать в профессиональной деятельности специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального, особенности этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства, поведения различных национально-этнических, половозрастных и социально-классовых групп, а также инфраструктур обеспечения социального благополучия граждан (ОПК - 5);
- способностью к осуществлению мероприятий по привлечению ресурсов организаций, общественных объединений и частных лиц к реализации мер по социальной защите граждан (ПК-10)
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
знать:
ЗНАТЬ
• основы теорий социального благополучия;
• содержание понятий «социальное благополучие», «социальное благополучие человека», «социальное благополучие общества», «социальное благополучие семьи», «социальная обеспеченность человека», «социальная безопасность личности», «социальная безопасность общества», «социальное положение человека», «социальные права гражданина», «социальный институт обеспечения социального благополучия человека и общества», «социальные девиации общества», «уровень жизни», «качество жизни»;
• основные детерминанты социального благополучия общества, семьи и личности;
• основные программы обеспечения социального благополучия в современной России;
• правовые основы модернизации социальной политики, социальной защиты и социального обслуживания в условиях преодоления кризиса и пост реформенной стабилизации социально-экономического, культурного и духовного развития страны;
• место и роль социальной работы в обеспечении социального благополучия личности, семьи и общества;
• регуляторы взаимодействия личности и социальной среды.
УМЕТЬ
• применять знания для анализа состояния социального благополучия общества, семьи и личности;
• разрабатывать региональные и местные программы обеспечения социального благополучия в контексте реализации социальной политики и ее механизмов социальной защиты и социального обслуживания населения; • организовывать изучение проблем социального благополучия и неблагополучия различных категорий населения и отдельной личности, используя различные теоретические подходы и методы познания;
• разрабатывать современные технологии обеспечения социального благополучия семьи и личности, используя теорию и опыт социальной работы;
• измерять и оценивать эффективность деятельности социальных служб в области обеспечения социального благополучия.
ВЛАДЕТЬ
• концептуальными основами и теоретическим аппаратом в области социального благополучия;
• системно-целостным методом анализа и научного обеспечения
решения проблем социального благополучия человека, семьи и общества;
владеть навыками принятия самостоятельных профессиональных действий, направленных на достижение социального благополучия семьи и личности;
• владеть методиками оценки эффективности деятельности органов управления соцзащиты населения и социальных служб в области обеспечения социального благополучия отдельного человека, социальной группы(семьи), в целом общества и среды (степень стабильности и гуманности);
• владеть интегрированной характеристикой, отражающей
взаимодействие объекта социальной работы, окружающей среды и связывающих их регуляторов, обеспечивающих баланс или согласование интересов личности и государства, семьи и общества.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
