Автор, разработчик

 

Предмет

Музыка-технология. Урок рекомендован в рамках реализации ФГОС ООО  в пятом  классе, во время изучения темы  «Музыка и другие виды искусства».

Тип урока

Урок актуализации ранее усвоенных знаний

Тема урока

«Музыкальное путешествие в Японию. Сакура»

Цель (планируемые результаты)

Познакомить учащихся с традициями японского народа.

Решаемые проблемы: Музыка и другие виды искусства (прикладное искусство).

Личностные результаты

-  активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками,

- формирование понятия дружбы.

Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия.

- постановка и выполнение целей.

Познавательные УУД:

- умение работать с различными источниками информации.

- умение работать с технологической картой.

Коммуникативные УУД:

- устанавливать рабочие взаимоотношения, выражать свои мысли, идеи.

- умение работать в парах.

Этапы урока

Планируемые результаты (формирование УУД)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Первый этап (определение темы урока, постановка цели и задач)

Познавательные:

1) формируем умение извлекать информацию текста;

Коммуникативные:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

Регулятивные:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

Личностные:

1) активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками.

Подготовка класса к работе. Учитель играет музыкальное приветствие. Попевка  А. Лазарев «Музыка, здравствуй»

Постановка проблемы: (чтение стихов)

Весна пришла, она царица на планете…

Ещё в дома теплом согреты

И поздно солнышко встаёт

Ещё у нас по нашей речке

Спокойно ходят через лёд;

Ещё в деревне за дровами

Не проберёшься напрямик

И в садике под деревами

С метлою дремлет снеговик;

Ещё мы все тепло одеты -

В дубленки, куртки и  штаны...

А всё-таки весны приметы

Во всём, во всём уже видны.

И в том, как крыши потеплели

И как у солнца на виду

Капели, падая, запели,

Захлопотали, как в бреду.

И вдруг дорога стала влажной,

А валенки водой полны...

И ветер нежный и протяжный

Повеял с южной стороны.

А воробьи кричат друг дружке

Про солнце, про его красу.

И все весёлые веснушки

Уселись на одном носу...

Кто-то из мудрецов заметил: «Весна, как и солнце приходит к нам из Японии» Вот и мы сегодня  с вами отправимся в Японию, чтобы понаблюдать за приходом весны и познакомится с традициями Японского народа.

    Постановка цели.

Музыкальное приветствие: пение песни.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему  и цель урока

Основной этап (планирование и осуществление практической деятельности)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС).

Понятия: взаимосвязь музыки с другими искусствами как различными способами познания мира.

Предметные результаты:

Различать особенности музыкального языка Японии. Вокально хоровые навыки, чистота интонирования.

Универсальные учебные действия (УУД).

Регулятивные:

1) использовать речь для регуляции своего действия.

2)  постановка и выполнение целей.

3) контроль и оценка.

Познавательные:

1) умение работать с различными источниками информации.

2)умение работать с технологической картой.

Коммуникативные:

1) осваивать диалоговые формы общения

2) умение работать в парах.

Личностные:

1)наличие эмоционального отклика

2)расширение представлений школьников об опыте человечества.

3) развитие целостного взгляда на мир, толерантности.

4)реализация творческого потенциала через индивидуальное и коллективное интонирование.

Демонстрация музыкального клипа.

Инструктаж по выполнению практической работы.

Работа с технологической картой.

Работа над чистотой интонирования, выразительным исполнением в песне «Вишня»

Сообщения обучающихся  о традициях Японского народа, о празднике любования сакурой (ханами-пати), о легендах Японского народа. 

Результат работы учеников 5 класса - музыкальный клип «Сакура»

Рассуждения учащихся об услышанном и увиденном.

Изготовление поделки «Вишня» (работа с технологической картой, работа в паре)

Исполнение Японской народной песни «Вишня»

Заключительный этап (подведение итогов, оценивание, рефлексия)

Познавательные УУД:

1)формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

Коммуникативные УУД:

1) умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Рефлексия. Синквейн «Сакура»

сформулировать основную мысль звучащего произведения (обычно 1существительное); двумя глаголами дополнить характеристику выделенной мысли; охарактеризовать её с помощью трёх прилагательных;

в одном предложении выразить собственное отношение к основной идее произведения; одним словом сделать вывод-итог, акцентировав  ценностно-смысловое значение произведения.

Анализируют и делают выводы.

Оценка результата своей работы


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4