Красота русского народного костюма"

"Красота русского народного костюма"

Тема « КРАСОТА НАРОДНОГО КОСТЮМА (РУССКОГО)» Цели и задачи: познакомить учащихся с особенностями рус­ского праздничного костюма, с разнообразием и повсеместным распространением национального костюма как символа народа, страны; закрепить навыки создания художественного образа в де­коративной композиции, владения графическими материалами, техникой аппликации; укреплять межпредметные связи (литерату­ра, история, география). Литературный ряд: фольклор, загадки. Ход урока I. Организация класса. II. Беседа по теме урока. Учитель. Давайте рассмотрим иллюстрации с изображением русско­го национального костюма. Красавицы в женских нарядах напоми­нают героинь русских народных сказок. «Лебедушка, утушка-голубушка, красна-девица» - так ласково называли в народе пре­красных русских женщин, воспевая их в песнях и сказках. Вот как символично описан костюм в народе: ЗАГОВОР-ЗАКЛЯТЬЕ Пойду ль я во чистое поле - Небесами покроюся Под красное солнце. На главу свою кладу Под светел месяц. Красное солнце, Под полетные облака. Подпояшусь светлыми зорями, Стану я во чистом поле Обтычуся частыми звездами, На ровное место, Что вострыми стрелами - Облаками облачуся, От всякого злого недуга. - Можете ли вы угадать, чем в реальности стали «красное солнце» на голове, «частые звезды», которыми «обтычутся», «об­ лака и небеса, которыми облачуся»? - Вы, наверное, видели такие одежды в музее или в театраль­ном представлении, кинофильмах, на иллюстрациях в книгах. В народе издавна к праздникам готовились заранее. Особенно тща­тельно подбирали наряды, которые в старину делали вручную и передавали из поколения в поколение. Одежда была повседневной и праздничной. Ребята, а чем отличалась повседневная одежда от праздничной? В ней, как и в декоре крестьянского дома (и в фольклоре), гос­подствовали народные представления о мире. Старинные праздничные одежды имеют трехъярусный строй украшений. Головные уборы и верхняя часть костюма связаны с образом неба, поэтому в узорах этой части оде­жды обращались к солнцу, звездам, птицам. В узорах и вышивках господствует образ плодородной земли Какими символами древние крестьяне изображали плодоро­дие земли? Изображались узоры из стилизованных растений, цветов, веток. Подол рубахи или юбки украшался орнаментами, символизирую­щими засеянную пашню (треугольники, ромбы, прямоугольники с точками). Одежда женская состояла из рубахи, сарафана, епанечки, а в холодную погоду и душегреи. -Слышали ли вы эти названия? Рубаха — основа женского народного, костюма, шилась из бело­го льняного или конопляного полотна. Праздничная рубаха укра­шалась вышивкой, оберегавшей женщину от «сглаза». Посмотрите внимательно на рубаху, что особенно украшалось в рубахе? Особенно украшались ворот, оплечья, грудь, подол - места возможных «вхо­дов» злых сил. Рубахи, в которых женщины косили, назывались рубахи-«сенокосицы». Их носили без сарафана. Считалось, чем богаче ук­рашена рубаха, тем счастливее и удачливее ее владелица, а касаясь земли подолом, женщина получала жизненные силы от нее, и, в свою очередь, вышивки с символикой плодородия давали силы земле. Сарафан одевали поверх рубахи, украшали спереди узорной полосой, тесьмой, серебряным кружевом, узорными пуговицами. Женщины вместо сарафана носили поневу - домотканую клетчатую юбку из шерсти. Ее обшивали лентами и тесьмой. К по­неве полагался передник, тоже украшенный образами земли и воды (ромбами, волнистыми линиями, древом жизни, птицами), - бере­гиня. Он оберегал живот. Для женщины тех времен живот был основой жизни, символом продолжения рода. По праздникам поверх надевали навершник из нарядной ткани с вышивкой. Голову девушек в будни украшала лента-подвязка, а в праздни­ки - коруна. На конце длинной косы - косник из бисера. Головной убор - очень важная часть костюма, По нему в ста­рину, как по паспорту, можно было многое узнать о женщине: ее возраст, семейное положение, социальный слой, количество детей. Девицы носили венцы и повязки и имели право ходить простоволо­сыми. Замужние женщины прятали волосы под кокошник (от слова «кокошь» - петух, кика или кичка, сорока). Головной убор, как мы уже отмечали, в народных представле­ниях был связан с небом, его украшали символами солнца, звезд, дерева, птиц. Нити жемчуга и височные украшения символизиро­вали дождевые струи. Поверх кокошника набрасывали фату из тонкой узорчатой ткани. На шее - бусы, гайтаны из бисера. Мужской костюм был менее затейлив. Его основой была руба­ха-косоворотка. Шили ее из белой, синей или красной ткани, укра­шали вышивкой. Рубаха — основа мужского народного, костюма, шилась из бело­го льняного или конопляного полотна. Праздничная рубаха укра­шалась вышивкой. Особенно украшались ворот, грудь, подол - места возможных «вхо­дов» злых сил. Рубаху обязательно подпоясывали. Простые люди - сплетённым из ниток шнурком, а богатые – кожаным ремнём с ажурными пряжками. Порты (штаны) завязывались на шнурке вокруг талии. Богатые" люди носили порты из шелка и сукна, заправляя их в сафьяновые сапоги. Простой народ носил холщовые порты, а ноги обматывали онучами и надевали лапту. Поверх рубахи надевали зипун, а на го­лову — шапку из сукна или войлока играла вышивка и кружевная отделка. Обувью, если она была (часто ходили босые), служили лапти или подошвы, державшиеся на ремнях. В холода ноги обер­тывали онучами. На протяжении многих поколений у каждого народа, населяющего необъятные просторы нашей Родины, выработались свои приемы и способы образования узора вышивки и искусства плетения Задание урока. Выполнить эскиз русского народного костюма. При рисова­нии фигуры человека можно использовать бумажных кукол, шаблоны-силуэты, изготов­ленные учителем. На этом уроке определяется цветовое решение костюма. IV. Итог урока. Орнамент На вид орнамент неприметен, Быть может, нитками зигзаги Но он столетия живёт, В узоры вытканы не зря Не зря его на белом свете И мы с тобою видим Народ издревне бережёт. Знаки славянского календаря. 1.Экспресс - просмотр завершенных работ. Вам хотелось бы поносить костюм в национальных традициях? Куда можно было бы прийти в таком костюме? 2.Уборка рабочих мест. Ленты, спускающиеся с головных уборов, символизируют дождь.

Цели и задачи: продолжить знакомство учащихся с русской художественной культурой, с особенностью и оригинальностью традиционного русского народного костюма, сообщение новых знаний о символике в орнаменте, об оформлении - декорировании костюма. Использование технологии деятельностного метода. Ход урока Приветствие. Самоопределение к деятельности. Мотивация на учебу. - Ребята! Давайте поприветствуем гостей, друг друга. Пожелаем друг другу на уроке удачи и творчества. Девиз нашего урока: “В наш мир народною тропою”. Вы сегодня особенно красивы, так как у нас гости. Но для человека важна не только красота внешняя, но и внутренняя. Вам знакома поговорка: - “Встречают по одежке - провожают по уму”? - Да! - А как Вы ее понимаете? - Ответ. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности. - А какие сведения об одежде, костюме Вы помните? О какой одежде мы уже говорили на уроках? - Ответ: Сарафан, рубаха, порты, кокошник, душегрея и т. д. - Какой бывает одежда в зависимости от назначения? Ведь на Руси считалось невозможным пойти в одном и том же наряде “и в пир, и в мир, и добрые люди”. - Ответ: Повседневная, праздничная, обрядная (Рис.1,2,3; Рис. 4,5,6,7; Рис.8,9,10) . Рис. 1 и 14 Рис.2 и 16 Рис. 3 Рис. 4 и 13 Рис. 5 Рис. 6 Рис. 7 Рис. 8 Рис. 9 Рис. 10 и 24 - А какой элемент был общим и необходимым в любо костюмном ансамбле? - Ответ: Рубаха. - А как она оформлялась? - Ответ: С использованием орнамента. - Какой орнамент использовался? - Ответ: Геометрический, растительный (Рис.11,12). Рис. 11 Рис. 12 Постановка учебной задачи. - Хорошо, я предлагаю Вам выполнить на заготовках орнамент, обозначающий плодородие и знак солнца. Работа с заготовками. - Ребята! А почему у нас получился разный орнамент? Ведь задание было у всех одинаковое. - Ответ: Так как не знаем, не проходили. - Какова наша цель? - Ответ: Научиться рисовать орнамент, используя знак плодородия и знак солнца. - Для чего нужно на костюме наносить этот или любой другой орнамент? - Ответ: Чтобы костюм был красивым. - Какова же тема нашего урока? - Ответ: Научиться красиво рисовать костюмы. - Да, тема нашего урока “Красота русского народного костюма”. Построение проекта выхода из затруднения. - Какое было задание? - Ответ: Нарисовать орнамент, используя символику. - Почему не справились? - Ответ: Не знаем, не умеем. - Где вы можете найти этот материал? - Ответ: В библиотеке, книгах, интернете, сообщениях, собирать материал и т. д. - Прежде чем приступить к работе над картинами В. Васнецов, В. Суриков, Венецианов, Аргунов и другие художники долгие часы проводили в музеях и библиотеках, изучая летописи, костюмы, быт народа. Показ репродукций (Рис.13-20). Рис.15 Рис.17 Рис. 18 Рис.19 Рис. 20 А сейчас мы работаем со статьей “Русский народный костюм” из книги “Русская культура”. Читаем статью (Приложение 1). - А сейчас, ребята, возьмите лист № 2 и заполните таблицу самостоятельно (Приложение 2). - Заполняем таблицу. А теперь, внимание на экран: проверяем таблицу, озвучиваем (Приложение 2). Моё сообщение о костюме: “ Одежда не столь уж далеких предков служила не только для защиты от холода. Она была признана сберечь человека от злых сил и дурного глаза, а праздничная одежда, кроме того, являлась посредником человека с высшими силами. Поэтому и вкладывали мастерицы в свою работу умение, талант и душу, чудесным образом превращая обыденные вещи в предмет любования и гордости. Белая рубаха оформлялась орнаментом, где преобладал красный цвет, в язычестве - цвет божественный (Рис.21,22,23). Рис. 21 Рис. 22 Рис. 23 Сегодня мы воспринимаем лишь эстетическую сторону отделки, любуясь ее красотой и бесконечны разнообразием. Но орнамент возник не как украшение, а как оберег, имел магический смысл и размещался в определенных, наиболее уязвимых для человека местах его одежды: по вороту, подолу, низу рукавов, шел по обеим сторонам от разреза на груди. Оформленная таким образом рубаха служила человеку надежной защитой от посягательств многочисленной и разнообразной нечисти. - Показ - демонстрация отделки на экране (Рис.24, Приложение 3). Первичное закрепление во внешней речи. Повторим: На каких местах рубахи нужно было наносить орнамент? Показ на доске с комментариями (Рис.24, Приложение 3). Самостоятельная работа с самопроверкой. - А теперь Вы можете это сделать самостоятельно на больших бумажных заготовках рубахи. Учащиеся выполняют орнамент, используя знак солнца и плодородия. Показ лучших работ (Приложение 3). Выявление причин ошибок. Ребята! Русский народный костюм популярен и в наше время. Он используется в кино, в выступлениях фольклорных ансамблей, на фестивалях народного искусства и т. д. (Рис 25,26,27,28). Рис. 26 Рис. 27 Рис.28 Рефлексия. - Так какова же тема нашего урока? - Ответ. - Цели? - Ответ. - Достигли мы цели? - Ответ. - Оцените деятельность класса, оцените свою деятельность на уроке: 1. Тот, кто хорошо понял пройденный материал, поднимает красный ромб. 2. Тот, кто затрудняется, - зеленый ромб. 3. Тот, кто не понял, - желтый ромб. Задание на дом: для первой группы учащихся: нарисовать праздничный костюм, для второй и третьей группы учащихся: еще раз прочитать статью и нарисовать рубашку мужскую или женскую.