В дошкольном возрасте начальное освоение математических представлений основано на тактильно – двигательном способе познания. «Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму» (Сократ). Так и ребёнок усваивает всё прочно и надолго, когда слышит, видит и делает всё сам. Данный опыт приобретается в разнообразных видах деятельности, в том числе и в продуктивной, во время которой дети осваивают пространственное расположение предметов, форму, величину. В процессе разнообразной продуктивной деятельности у детей начинают формироваться представления об окружающем их мире: о различных признаках и свойствах предметного мира - цвете, форме, величине, о пространственном расположении предметов, об их количестве. Постепенно накапливается сенсорный опыт, который является основой формирования элементарных математических представлений и первых понятий. Занимаясь аппликацией, работая с предметами простых и сложных форм, детям приходится вырезать и наклеивать их элементы и силуэты. Ведь для создания подобных изображений требуется усиленная работа воображения и мысли, поскольку в силуэте нет тех элементов, которые являются его главными отличительными признаками. Кроме того, занятия аппликацией способствуют прогрессу математических представлений детей. Ведь в этот момент ребенок узнает названия простейших геометрических фигур, усваивает их признаки, у него развивается представление о положении предметов и их частей в пространстве ( слева, справа, вверху, в центре), а также об относительности их размеров. Также, эффективным средством развития математических знаний у дошкольников можно считать конструирование из бумаги и строительного материала. Оно основано на действенном способе развития, а в формировании элементарных математических представлений ведущим принято считать практический метод, сущность которого заключается в организации практической деятельности детей. В процессе конструирования важнейшими являются способность к точному восприятию таких внешних свойств вещей, как форма, размерные и пространственные отношения; способность мышления к обобщению, соотнесению предметов к определенным категориям на основе выделения в них существенных свойств и установления связей и зависимостей между ними. Это так же соответствует процессу математического развития дошкольников. Поэтому я поставила перед собой цель соединить математическое содержание с художественным творчеством и поисковой деятельностью.
Тематическое планирование интегрированных НОД по формированию математических представлений и художественному творчеству детей в средней группе
№ | Тема НОД | Образец | Задачи по ФЭМП | Задачи по художественно – эстетическому развитию | Ведущий вид деятельности | Пособия и материалы |
1 | Поможем кукле Кате сделать коврики для своих подруг |
| Закрепить знание геометрических фигур: квадрата, треугольника, сравнивать фигуры по величине | Учить делить квадрат по диагонали для получения треугольников, продолжать учить работать ножницами. | Аппликация | Белый лист бумаги 20 х 20см. 3 полоски бумаги разного цвета размером 4 х 8 см, ножницы. |
2 | Лягушка |
| Закрепить знание геометрических фигур квадрата, треугольника, сравнивать фигуры по величине | Учить делить квадрат по диагонали для получения треугольников, продолжать учить работать ножницами | Аппликация | Голубой лист Ѕ А – 4, зеленые листы бумаги 10 х 10см, 2 х 2 см, деталь языка красного цвета, две для глаз - черного. |
3 | Парусник |
| Закрепить знание геометрических фигур квадрата, треугольника, сравнивать по величине | Закрепить умение делить треугольник пополам, познакомить с новым способом деления треугольника для получения новой фигуры трапеции | Аппликация | Белый лист А – 4,лист цветной бумаги 20х20см, красный треугольник для флажка, полоска голубой бумаги 3х20см, фигурные ножницы. |
4 | Самолет |
| Продолжать закреплять знание геометрических фигур | Учить делить квадрат по диагонали для получения треугольников, продолжать учить работать ножницами. | Аппликация | Голубой лист бумаги Ѕ А – 4, 5 квадратов 4 х 4 см (любого цвета) |
5 | Лодочки плывут по реке: красная - по широкой, желтая по узкой. |
| Совершенствовать умение сравнивать два предмета по ширине, обозначая результат сравнения словами широкий – узкий. | Закрепить умение делить треугольник на две части. (смотрите занятие «Парусник») | Аппликация | Лист белой бумаги А – 4 с изображением широкой и узкой рек. Красный и желтый квадраты 6 х 6 см |
6 | Аквариум |
| Закрепить знание геометрических фигур - квадрат, треугольник, умение сравнивать их по величине | Закрепить умение работать ножницами, делить квадрат на равные части по диагонали | Аппликация | Голубой лист А – 4, красный квадрат 5 х 5 см. синий квадрат 10 х 10 см, желтая полоска 3 х 30 см. |
7 | Поможем строителям строить дома (вставим в низком доме окна квадратной формы, в высоком – прямоугольные) |
| Дать понятие о сходстве и различии квадрата и прямоугольника, закрепить умение сравнивать предметы по высоте, обозначая результат сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже | Учить делить лист бумаги прямоугольной формы на две равные части, складывая его пополам (в низком доме - «вставим» окна квадратной формы, в высоком – прямоугольной формы). | Аппликация | Лист А -4, два прямоугольника разного цвета размером 7 х 10 и 7 х12см, три прямоугольника желтого цвета размером 1.5 х 3 см. и три размером 1,5 х 5 см |
8 | Красивый коврик из полосок |
| Закрепить умение сравнивать полоски бумаги по ширине | Закрепить умение наклеивать полоски бумаги, чередуя широкую и узкую | Аппликация | Основа для коврика 25 х 12 см, по пять полосок разного цвета шириной 2 и 3 см, длиной 12 см |
9 | Рыбка |
| Закрепить умение сравнивать предметы по длине, обозначая результат словами длинный – короткий | Учить вырезать овальную форму из прямоугольника, разрезать прямоугольник на полоски плоски по шаблону, наклеивать полоски к основной форме, склеивая концы полосок | Аппликация | Лист Ѕ А – 4 голубого цвета, прямоугольник желтого цвета размером 10 х 7 см, Два прямоугольника: 3 см х 5см и 3 см х 10 см разного цвета ( для хвоста и плавников). |
10 | Спрячем зайчиков от волка за елками |
| Учить отсчитывать заданное количество предметов, понимать значение слова «столько же», «поровну» | Закрепить умение делить квадрат по диагонали, воспитывать желание доводить начатое дело до конца. | Лист А – 4 белого цвета, на котором изображены 2 или 3 зайца, по 3 зеленых квадрата для елочек размером 4х4, 6х6, 8х8. | |
11 |
| Закрепить умение отсчитывать заданное количество предметов, сравнивать группы, обозначая результат словами «столько же, поровну». | Закреплять умение вырезать круг из квадрата, делить его на две равные части, | Аппликация | Половина листа А – 4, на котором наклеены от 2 до 4 елочек. По 2 квадрата 4 х 4см красного цвета, 4 прямоугольника 2 х 4 см коричневого цвета | |
12 | Шары для Зайца |
| Закрепить умение отсчитывать заданное количество предметов в пределах пяти, значение слов «поровну» | Учить вырезать предметы круглой формы | Аппликация | Лист А – 4 с изображением зайца и медведя, у медведя от 3 до 5 шаров, 5 квадратов 4 х 4см разного цвета. |
13 | Поможем Буратино сделать гирлянду |
| Закрепить умение отсчитывать заданное количество предметов в пределах пяти, значение слов «поровну». | Закрепить умение делить полоску бумаги на 2, 4 равные части | аппликация | На листе А – 4 гирлянда из 3 – 5 квадратов, 2 полоски 4 х 16 см другого цвета. |
14 | «Домик для гномика» |
| Познакомить с геометрическим телом – куб. | Учить делать коробочку кубической формы по готовой выкройке, делая надрезы по заданной линии, делить полоску бумаги на четыре равные части, аккуратно склеивать стороны. | Конструирование из бумаги | Выкройка для коробочки кубической формы 15 х 15 см, полоска для крыши 20 х 5 см, детали окна и двери. |
15 | Башенка |
| Закрепить знание кааба, умение сравнивать предметы по величине | Закрепить умение делать куб на основе коробочки, сгибать лист по линиям, учить детей работать в группе по три человека, согласовывать свои действия с действиями товарищей. | Конструирование из бумаги | Квадраты - выкройки для коробочки трех размеров: 4 х 4, 5 х 5, 6 х 6см. каждый размер разного цвета |
16 | Петушок |
| Закрепить знание геометрических фигур – круг, полукруг, сравнивать их по величине | Продолжать учить детей вырезать круглую форму, делить круг пополам. | Аппликация | Лист Ѕ А – 4, Два желтых квадрата 4 х4 и 6 х 6 см, 2 красных квадрата 4 х4 см, синий квадрат 6 х 6 см, оранжевый квадрат 6 х 6 см, клювик. |
17 | Фигура человека |
| Закрепить знание геометрической фигуры – прямоугольник, сравнивать полоски по длине – длиннее для ног, короче для рук. . | Учить делить прямоугольник пополам, закрепить умение вырезать круг из квадрата, аккуратно наклеивать детали на лист | Аппликация | Лист голубой бумаги А – 4, три прямоугольника размером 7 х 10, 4 х 10, 3 х 7 зеленого цвета. 1 прямоугольник красного цвета 2 х 5. Квадрат розовый 5 х 5, полоска черного цвета для обуви |
18 | Красивый цветок |
| Закрепить знание геометрических фигур квадрат, круг, полукруг | Учить вырезать круг из квадрата, делить круг на две равные части | Аппликация | Лист Ѕ А –4, 3 квадрата размером 4 х 4 красного цвета, 1 – зеленый, полоска для стебелька |
19 | Медуза |
| Познакомить с геометрической фигурой полукруг, способом ее получения | Учить детей складывать круг пополам, закреплять умение делить полоску бумаги пополам, наклеивать за кончики полоски | Конструирование из бумаги | Голубой лист 1/2 А – 4, квадрат 7 х 7 см, полоски шириной 1 см, длиной 10 см такого же цвета – 3 шт. |
20 | Коляска |
| Познакомить с геометрической фигурой - полукруг | Учить складывать круг пополам, делить его на две равные части, закрепить умение работать ножницами | Аппликация | Лист Ѕ А – 4. Цветные круги разных цветов 10 х 10 см по одному на ребенка, полоска 0,5 см Х 10 см для ручки, 2 колеса |
21 | Бабочка |
| Закрепить знание геометрических фигур квадрат, круг, полукруг | Учить вырезать круг из квадрата и делить на две равные части | Аппликация | Лист Ѕ А – 4, 2 квадрата размером 7 х 7 разного цвета, детали туловища и головы бабочки, полоска контрастного цвета с крыльями для украшения |
22 | Машина |
| Закрепить знание геометрических фигур квадрат, круг, полукруг | Учить вырезать круг из квадрата и делить на две равные части, делить полоску на две части. | Аппликация | Лист Ѕ А – 4, квадрат размером 7 х 7 красного цвета полоска контрастного цвета для окон, два черных квадрата для колес |
