МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
(ЯСЛИ-САД) «АЛЕНУШКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК
РЕСПУБЛИКА КРЫМ
Конспект комплексного итогового занятия по математике и развитию речи за II квартал
в средней группе
Тема: «В стране сказок»
Воспитатель:
Интеграция образовательных областей согласно ФГОС :
социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: уточнить и закрепить знание детьми
Задачи
Образовательные:
-продолжать учить использовать в речи обобщающие понятия, рассказывать содержание сказки, используя мнемотехнические таблицы, работать в парах ;
-закрепить слова-антонимы, знание цифр от 1 до 5, времена года, части суток;
-упражнять в порядковом и количественном счете, в соотношении числа и цифры, в сравнении предметов по величине, в умении соотносить геометрические фигуры с формой предметов, в согласовании существительных с числительными, в умении составлять целое из частей.
Развивающие: развивать зрительное восприятие, слуховое внимание, логическое мышление, самостоятельность при выполнении заданий, умение отгадывать загадки, связную и диалогическую речь,
Воспитательные: воспитывать интерес к играм, к сказкам, умение внимательно слушать ответы товарищей.
Словарная работа: целое, часть, большая, поменьше, самая маленькая, круглая, квадратная, треугольная, прямоугольная, овальная.
Материал: геометрический поезд, билеты; карточки для игры «Четвертый лишний»; карточки-задания : «Игралочка» (зан. № 8,11,17) , ; мнемотаблица к сказке «Репка», фломастеры; д/и «1,2,5» (картинки шуба, шапка, шарф, рукавица, цифры демонстрационные 1,2,5), д/и «Сложи картинку», мяч, клубок ниток, конверт, картинки с изображением сказочных героев (Буратино, Красная Шапочка, Золушка, герои сказки Репка), три коробки разной величины, по три пуговицы разного цвета и разной величины на каждого ребенка; солнышки для рефлексии, музыка «Сказка в гости приходи» сл. Ю.Кима, муз. В.Дашкевича.
Ход занятия
В.: ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Придумано кем-то просто и мудро
при встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам,
«Доброе утро!»- улыбчивым лицам.
И каждый вдруг станет добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!
В.: ребята, посмотрите, какой интересный конверт я сегодня получила. Как вы думаете, от кого он? (от сказочных героев)
Злая волшебница заколдовала в этом конверте сказочных героев, и они не могут вернуться в свои сказки, пока не выполнят ее задания. Без вашей помощи, ребята, не обойтись. Вы готовы отправиться в Страну сказок? Но, сначала, я должна проверить, готовы ли вы к такому трудному путешествию.
Разминка «Вопрос-ответ»
-Какое время года наступило?
-Как называется первый весенний месяц?
- Какое время года было перед весной?
-Какое время года будет после весны?
-Как называется наша группа? (детский сад, город, республика, страна)
В: молодцы, к путешествию готовы.
А отвезет нас в Страну сказок геометрический поезд.
-Сколько всего вагонов в поезде? (4)
-Какого цвета 1(2,3,4) вагон?
-Какой формы 1 (2,3,4) вагон?
Сейчас вы получите билеты. Посмотрите на форму вашего билета, посчитайте количество предметов на билете и займите место в вагончике такой же формы.
(дети считают количество предметов на билете, находят цифру, соответствующую числу, форму билета соотносят с формой вагона)
В.: чтобы поезд тронулся в путь нужно назвать лишний предмет
Д/И «Четвертый лишний» (воспитатель показывает карточку, дети называют что лишнее и почему)
Взаимомассаж спины «Паровоз»
(звучит музыка «Сказка в гости приходи» сл. Ю.Ким, муз. В.Дашкевич)
В.: слышите, ребята, мы и приехали в Страну сказок. Отгадаете загадку – узнаете, кому нужна ваша помощь.
Вырастил однажды дед
Этот овощ на обед,
А потом его тащил
Вместе с бабкой что есть сил…
Не нужна подсказка,
Дети знают сказку.
Ответ: Репка
В.: правильно, мы в сказке «Репка»
Задание:
- расставить героев сказки по местам. Кто первый?(второй? третий?...)
- рассказать сказку, используя мнемотаблицу.
(, «Игралочка. Математика для детей 4-5 лет», зан.№17)
ФИЗМИНУТКА «Репка»
Репка выросла большая. Вот такая! Вот такая! (руки в стороны, вверх, вниз)
Дед и бабка тянут репку, но она засела крепко, (наклоны, приседания)
Внучка к ним бежит, бежит, репку вытащить спешит, (бег на месте)
Жучка хвостиком виляет, бабке с дедом помогает, (повороты направо, налево)
Кошка спинку выгибает, кошка когти выпускает, (прогнуться назад)
Помогает дёрнуть репку, но она засела крепко, (приседания)
С мышкой быстро и умело репку вытянули смело. (прыжки вверх на двух ногах)
В.: следующая загадка
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?..
Ответ: Буратино
В.: чтобы Буратино вернулся в свою сказку нужно помочь ему навести порядок в доме.
Задания: разложи предметы по коробкам.
-Какие предметы круглой формы?(овальной, треугольной, квадратной),
- Что Буратино забыл положить на полку?
(, «Игралочка. Математика для детей 4-5 лет», зан№8,№11)
В.: а вот и следующий герой.
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
Ответ: Красная Шапочка
В. Нужно помочь Красной Шапочке посчитать предметы
Д/И «1,2,5»
(одна шуба, две шубы, пять шуб…)
В.: еще у Красной Шапочки есть картинки, с которыми она очень любит играть, но злая волшебница их разбросала, Давайте поможем сложить картинки и посмотрим, что на них нарисовано.
Д/И «Сложи картинку» (парами)
В. : послушайте, кто же еще ждет нашей помощи?
Я с бала королевского
Однажды убегала
И туфельку хрустальную
Случайно потеряла.
Ответ: Золушка
Д/У «Разложи пуговицы по коробкам»
В.: Золушке нужно помочь разложить пуговицы по коробкам. Большие пуговицы положить в большую коробку, пуговицы поменьше положить в коробку поменьше, а маленькие пуговицы положить в маленькую коробку.
-Как узнать какие пуговицы большие, а какие маленькие? (сравнить по величине, наложив друг на друга)
-Как узнать какая коробка больше, а какая меньше?
(дети сравнивают пуговицы по величине способом наложения, раскладывают их в разные по величине коробки)
В.: вот, кажется, всем сказочным героям помогли, можно немножко отдохнуть и поиграть
Речевая игра «Скажи наоборот» ( с мячом)
Сухой….
Большой…
Высокий…
Широкий…
Злой…
Твердый…
Веселый…
Соленый…
В.: нам пора возвращаться в детский сад. А поможет нам этот волшебный клубочек. Чтобы никого не забыть в Стране Сказок, давайте передадим клубочек по кругу и назовем имя соседа справа. Как только клубочек окажется у меня, мы снова окажемся в детском саду
Интерактивная игра «Назови имя соседа»
ИТОГ.
В.: Где мы были?
-Каким сказочным героям помогли?
-Какое задание было очень сложное?
-Какое задание понравилось?
Рефлексия. Кому было весело и интересно - возьмите солнышко, которое проснулось, а кто грустил и скучал - возьмите солнышко, которое еще спит.
