ХХХ технология геологической разведки (стр. 4 )

способностью проектировать базовые и прикладные информационные технологии (ПСК-5.1);

способностью разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные) (ПСК-5.2);

способностью разрабатывать средства автоматизированного проектирования информационных технологий (ПСК-5.3);

способностью использовать знание основных методов поисков, разведки, разработки месторождений полезных ископаемых и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной деятельности (ПСК-5.4);

готовностью участвовать в работах по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем (ПСК-5.5);

способностью проводить подготовку документации по менеджменту качества информационных технологий (ПСК-5.6);

использованием информационных технологий для        разработки

программного обеспечения геофизических исследований объектов геологической разведки (ПСК-5.7);

способностью решать прямые и обратные (некорректные) задачи геофизики на высоком уровне фундаментальной подготовки (ПСК-5.8);

способностью разрабатывать алгоритмы программ, реализующих преобразования геолого-геофизической информации на различных этапах обработки и интерпретации геофизических данных (ПСК-5.9);

способностью проводить математическое моделирование и исследование геофизических объектов и моделей при помощи стандартного отраслевого программного обеспечения и (или) собственных разработок (ПСК-5.10).

5.6. При проектировании  программ специалитета образовательная организация обязана включить в набор планируемых результатов освоения программы специалитета все общекультурные и общепрофессиональные компетенции, а также профессиональные компетенции, отнесенные к тем видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована образовательная программа. Образовательная организация обязана включить в планируемые результаты освоения все профессионально-специализированные компетенции, отнесенной к конкретной специализации программы специалитета.

5.7. При проектировании программы специалитета образовательная организация может дополнить  набор компетенций выпускников с учетом вида (видов) деятельности, на которые ориентирована программа специалитета, и специализации этой программы.

5.8. При проектировании программы специалитета образовательная организация самостоятельно устанавливает требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и практикам с учетом требований примерных основных образовательных программ.

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММ СПЕЦИАЛИТЕТА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ технология геологической разведки

6.1. Структура программы специалитета включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

       6.2. Программа специалитета состоит из следующих блоков:

Блок 1 «Дисциплины (модули), который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы и дициплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2. «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)», который включает практики, относящиеся к базовой части программы и практики, относящиеся к ее вариативной части.

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы.

Таблица

Структура программы специалитета по специальности

  Технология геологической разведки

Структура образовательной программы	Объем программы специалитета в зачетных единицах
Блок 1	Дисциплины (модули)	222 - 243
Базовая часть В том числе дисциплины (модули) специализации  (при наличии)	147 - 177 66 - 75
Вариативная часть	66 - 75
Блок 2	Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)	51 – 69
Блок 3.	Государственная итоговая аттестация	6 – 9
ИТОГО	300

6.3. Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы специалиста, являются обязательными для освоения обучающимся независимо от специализации программы, которую он осваивает. Набор дисциплин (модулей), относящихся к базовой части программы специалитета, образовательная организация определяет самостоятельно в объеме, установленном данным ФГОС, с учетом рекомендаций соответствующей (соответствующих) примерной (примерных) основной (основных) образовательной (образовательных) программы (программ).

6.4. В рамках базовой части Блока 1 программы специалитета должны быть реализованы следующие дисциплины (модули): «Философия», «История», «Иностранный язык», «Безопасность жизнедеятельности». Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей) определяются образовательной организацией самостоятельно.

В рамках базовой части Блока 1 программы специалитета должна быть реализована дисциплина (модуль) «Физическая культура» («Физическая подготовка»). Для очной формы обучения объем указанной дисциплины (модуля) должен составлять не менее 400 академических часов, из которых не менее 360 академических часов должны составлять практические занятия для обеспечения физической подготовленности обучающихся, в том числе профессионально-прикладного характера. Порядок освоения указанной дисциплины (модуля) при реализации программ специалитета  с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (по очной форме обучения) устанавливается образовательной организацией самостоятельно. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья образовательная организация устанавливает особый порядок освоения указанной дисциплины (модуля).

Зачетные единицы по итогам освоения дисциплины (модуля) «Физическая культура» («Физическая подготовка») обучающемуся не начисляются.

       6.5. Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы специалитета, определяют специализацию программы. После выбора обучающимся специализации программы специалитета, набор соответствующих выбранной программе дисциплин (модулей) становится обязательным для орсвоения обучающимися. Набор дисциплин (модулей); относящихся к вариативной части программы специалитета, образовательная организация определяет самостоятельно в объеме, установленном данным ФГОС.

6.6. В Блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» входят учебная и производственная (в том числе преддипломная) практики.

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.

Учебные практики проводятся для получения первичных профессиональных умений и навыков по  технике и технологии проведения геофизический измерений, бурению скважин и проведения горных выработок.

Учебные  практики проводятся в форме:

- полевых экспериментов по наблюдениям геофизических полей на поверхности земли и в скважинах;

- моделирования геообъектов  для  разных методов геофизики на ЭВМ;

- камеральной обработки и интерпретации данных полевых экспериментов и моделирования на ЭВМ;

-  деловых игр по организации и проведению полевых экспериментов и моделированию на ЭВМ;

- исследований технологического процесса бурения скважин на буровых установках, отличающихся по транспортабельности: переносных, передвижных, самоходных, и стационарных;

- проведение основных технологических операций, связанных с бурением скважин: углубка,  спускоподъемные  операции, заклинивание керна, извлечение керна из колонкового набора, укладка керно-шламового материала, привязка проб керна и шлама к глубине скважин и др.

Способы проведения учебных практик: стационарная практика, а также выездная практика, как в стационарной, так и в полевой форме.

Производственные практики (включая преддипломную) проводятся в форме практик по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности и могут включать, в том числе, технологическую практику и научно-исследовательскую работу в соответствии со спецификой  выбранной специализации в производственных, научно-исследовательских и образовательных организациях при проведении геолого-съемочных, поисковых, разведочных либо эксплуатационных работ и работ по обогащению полезного ископаемого.

Способы проведения производственных практик:

стационарная практика в образовательной организации, ее филиале или в организациях, расположенных на территории населенного пункта, в котором расположена образовательная организация;

выездная практика в случае расположения места ее проведения вне населенного пункта, в котором расположена образовательная организация или ее филиал;

выездная практика в полевой форме, в случае участия практиканта в полевых геологоразведочных работах на предприятиях и в организациях, связанных с минерально-сырьевым комплексом.

  При проектировании программ специалитета образовательная организация имеет право установить иные формы проведения практик дополнительно к установленным настоящим ФГОС ВО.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик согласуется с требованием их доступности для данных обучающихся.

В Блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» входят учебная и производственная (в том числе преддипломная) практики.

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.

  При проектировании программ специалитета образовательная организация имеет право установить иные формы проведения практик дополнительно к установленным настоящим ФГОС ВО.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья  выбор мест прохождения практик согласуется с требованием их доступности для данных обучающихся.

6.7. В Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» входит защита выпускной квалификационной работы (ВКР), включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты.