Конспект математического развлечения: «Путешествие по стране «Математика»

Конспект математического развлечения:

«Путешествие по стране «Математика».

Программное содержание :

Цель: развитие элементарных математических представлений детей средствами занимательной математике.

Задачи:

-Закрепить представление детей об образовании чисел «4» и «5» и навыки счета в пределах «5», учить согласовывать числительные с сущ–ми, к которым они относятся, запоминать число предметов, упражнять в счете.

-Формировать умение разложить сложную фигуру по прочитанному стихотворению. Закрепить представление о геометрических фигурах, учить детей различать предметы квадратной, треугольной, круглой, овальной и прямоугольной формы,  соотносить их с геометрическими образцами.

-Продолжать занимать детей с цифрами в игровой форме. Способствовать развитию познават. деят. детей: аналитического восприятия, устойчивого внимания, память, пространственного восприятия, развивать эстетические чувства, логическое мышление.

Содержание.

- Дети, сегодня я приглашаю вас  в путешествие по стране  « Математика».  Вы хотите там побывать? (Да). Эта страна состоит из небольших островов, на каждом есть свои сказочные обитатели – волшебники. Им очень нравится загадывать гостям загадки, задавать вопросы, я думаю, что вы все любите математику и это путешествие будет для вас очень интересным. Но на чем мы отправимся в этот путь? Ой, что за чудеса, что это за транспорт стоит? (Корабль!)  Правильно, корабль! На этом корабле мы с вами и поплывем в страну «Математика».

- Товарищ капитан, корабль к отплытию готов

- Готов!

- Разрешите принять гостей на борт корабля.

-Поднять якорь!

-Полный вперед!

-Есть полный вперед!

-Песню запевай!

Исполняется песня «Маленький ежик»

1.  Воспитатель: Вот мы и приплыли на остров « Загадки» (Дети выходят, осматривают остров и находят осенние листья, на них загадки)

- Танцует крошка, а всего одна ножка (Юла).

-Два братца через дорогу живет, а друг друга не видят (Глаза).

-На четырех ногах стою,  ходить же вовсе не могу, на мне ты станешь отдыхать, когда устанешь ты гулять (Стул).

-Две сестрички, две плетенки, из овечьей шерсти тонкой, как гулять – их одевать, чтоб не замерзли пять и пять (Варежки).

Капитан: Молодцы ребята! С загадками вы справились, а теперь ответьте на вопросы волшебника острова « Загадок»

-Сколько солнышек на небе?

- Сколько глаз у сороки?

-Сколько пальцев у перчатки?

-Сколько огоньков у светофора?

-Сколько колес у машины?

2.  А теперь отправимся дальше. Мы с вами приплыли к острову «Геометрические фигуры». Попасть на мой остров вы сможете, если выполните задания:

«Волшебный домик» с веселыми человечками (Геометрические фигуры.)

Голос волшебника: Молодцы ребята, вы правильно выполнили мои задания. Добро пожаловать на остров «Геометрические фигуры».

Дети сходят с корабля на остров.

Голос волшебника: Мои лучшие друзья попали в беду, они ждут помощи. Вы видите перед ними невидимые острова. Это все сделал злой колдун. Ребята, давайте поможем нашим друзьям их оживить.

Дети выкладывают фигуры из геометрических фигур (домик, машину, велосипед)

Капитан:  Наша пора отплывать,  всех пассажиров прошу занять места на корабле (дети садятся).

Голос волшебника: Спасибо за вашу помощь ребята. До свидания! Попутного вам ветра!

3.  Капитан :  - Наш путь лежит на музыкальный остров!

Закрепить представления детей об образовании числа 4 и 5 и навыки счета в пределах 5 ( с помощью счетной монетки и музыкального инструмента). Ну нам пора возвращаться на корабль.

4.  - Дорогие мои друзья, а сейчас мы отправимся с вами на «чудо-остров», где вас ждет большой сюрприз. Ну попасть туда нелегко. Посмотрите вокруг болото, нужно пройти по кочкам-цифрам, так что бы ни замочить ноги, и еще преграда, лабиринты.

Дети находят «чудо-дерево» на котором растут бананы. Считают их и отгадывают загадку:

Чудо дерево – на нем спят цифры крепким сном. К ним тихонько подойдите и скорее назовите (цифру).

Воспитатель: Дорогие друзья, нам пора покидать «чудо - остров» и возвращаться в д/с. Всем занять места на кораблике. Дети садятся. Матрос..становится у штурвала.

-Поднять якорь!

-Есть поднять якорь!

-Полный вперед!

-Есть полный вперед!

Поем песню «чудо-остров».

Воспитатель: Вот ребята мы и вернулись в д/сад из путешествия в страну «Математика», хотели бы вы еще там побывать?

-Я думаю, что ваше желание сбудется, и вы еще не раз побываете в этой замечательной стране.