Конспект открытого урока по математике в 1 классе

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 1 КЛАССЕ

Тема:  Закрепление изученного.

Цель:  Закрепить приемы сложения и вычитания чисел в пределах 10, включая случаи +/- 1; +/-2; 

+/-3.

  Знать приемы сложения и вычитания чисел по частям.

  Различать части задачи. Уметь решать задачи.

Оборудование:  паровоз, вагончики, карта путешествия, сова, елка, предметные картинки с примерами.

ХОД УРОКА

Организационный момент.
Беседа.

- Какой праздник мы скоро будем отмечать? (Новый год)

- Какой год закончится? (2014)

- Какой год начинается? (2015)

- Как мы встречаем Новый год?

- А знаете ли вы, что 300 лет назад царь Петр I издал Указ, в котором велел наряжать под Новый год елки. А так как игрушек не был, то знатные дамы украшали елку бусами, сережками, кулончиками и кольцами, потому елки и были не только красивыми, но и очень дорогими. А чем вы дома украшаете елку?

- Сегодня мы отправимся в лес, чтобы украсить елку для зверей. А путешествовать будем на веселом поезде.

Игра «Составить поезд» (из вагончиков)

В вагончике животные

  - Кто едет в третьем вагоне?

  - В каком вагоне едет собачка?

  - В каком вагоне едет лиса?

  - Поезд оправляется со станции «Школьная» на станцию «Считайкино».

3. Устный счет.

  1. «Числовой ряд» (используется пособие)

  - Какое число едет при счете перед числом 7?

  - Какое число называют после числа 8?

  - Сложи числа 4 и 2.

  - К трем прибавь такое же число.

  - Из 5 убери 2.        

  - Первое слагаемое 8, второе слагаемое 2. Сумма?

  - Найди сумма чисел 4 и 3.

  - 5 да еще 5.

2. Как продолжить запись на доске?

3.«Счет примеров по таблице»        

Сосчитай пример в левом верхнем углу.

Найди пример справа посередине.

Найди пример в правом нижнем углу и т. д.

Какие примеры мы еще не считали? Назовите.

Упражнение на развитие памяти.

Назвать расположение предметов.

Отправляемся на следующую станцию “Задачкино”

4.  Решение задач.

. -  Какие части у задачи вы знаете? (Условие, вопрос, решение, ответ).

  -  Послушайте внимательно задачу и решите ее.

  1.  У Саши было 5 машинок. Сколько  машинок у него осталось? (Эту задачу нельзя  решить, так как условие неполное).

  2.  На большом диване в ряд

  Куклы Танины сидят.

  2  матрешки, Буратино,

  И веселый Чипполино.

  Помогите-ка Танюшке

  Сосчитать свои игрушки.

  3. За тетрадку Михаил 3 рубля заплатил,

  А за новенький пенал 1 рубль отдал.

  Сколько, дети, заплатил

  За покупку Михаил?

  -  Откройте учебники на стр.67.

  -  Рассмотрите рисунок слева.  Сколько мотоциклов в коробке?

  -  Сколько взяли?

  -  Как брали мотоциклы?

10 – 3 = 10 -  - 3

  -  Сколько машинок в коробке?

  -  Сколько еще купили?

  -  Как можно их сосчитать?

6 + 3 = 6 +  + 

  -  Найдите задачу №3.  Прочитайте условие,  вопрос.

  -  Какое решение мы выбрали?

5 – 3 = 2 (ф)

  Выставить на наборном полотне решение задачи.

  -  Какой ответ в этой задаче?

  -  Что обозначает цифра 5, цифра 2, цифра 3.

  -  Почему выбрали знак «-»?

  -  Что мы решали?

  -  Следующая станция  “Тетрадкино”.

5.  Работа в тетради.

  Я тетрадочку открою,

  Уголочком положу,

  И от вас, друзья, не скрою,

  Ручку я вот так держу.

  Сяду прямо – не согнусь,

  За работу я примусь.

  1.  Письмо цифры 9.

  2.  Решение примеров №2 с комментированием:

  Пишу цифру “3”,

  Пишу «+»,

  Пишу цифру «2»,

  Пишу «=», пишу «5»,

  Читаю пример: 3 + 2 = 5.

Станция «Загадкино».

-  Сейчас мы отгадаем загадки и узнаем, кто нас ждет в лесу?

  Загадки у Совушки – умной головушки.

1.Кто зимой холодной

  Ходит злой, голодный.  (Волк)

2. Хвост пушистый,

  Мех золотистый.

  В лесу живет,

  В деревне кур крадет.  (Лисица)

3. Комочек пуха, длинное ухо,

  По лесу прыг – прыг,

  По снежочку тык – тык.  (Заяц)

4. Не портной, а всю жизнь

  С иголками ходит.  (Ёж)

5. С веточки на веточку

  Прыгает, резвится.

  Ловкая, проворная,

  А не птица.  (Белка)

-  А про какого зверя нет загадки?

-  Про медведя?

-  Почему? (Потому что он спит.)

-  Встаньте, немного отдохнем и вспомним стих про медведя.

Как на горке  (поднимаются на носочки)

снег, снег  (руки вверх, машут кистями)

И под горкой  (присели)

снег, снег  (руки вниз, машут кистями)

Как на ёлке  (поднимаются на носочки)

снег, снег  (руки вверх машут кистями)

И под ёлкой  (присели)

снег, снег  (руки вниз, машут кистями)

А под снегом  (руки сложили вместе,

спит медведь  положили на голову)

Тише, тише, не шуметь  (говорят шепотом, грозят

  пальчиком)

-  Молодцы! Отдохнули, отгадали загадки о животных.

-  Наш поезд отправляется со станции «Загадкино» на станцию «Лесная».

(Дети закрыли глаза – в это время, открывается большая елка).

-  Чем мы будем украшать елку?

-  Давайте украсим овощами и фруктами, чтобы звери обрадовались таким подаркам.

Дети подходят, берут

На обратной стороне записаны примеры

Дети решают примеры и вешают игрушки на елку.

-  Посмотрите, какая красивая получилась елка!

-  Нам пора возвращаться

-  в школу на станцию «Школьная».

(Дети встают и с движениями поют песню Шаинского «Голубой вагон»)