Учебно-методический комплекс дисциплины ОПД. Р.2 / ДС.4 - Методы экологических исследований программа подготовки специалиста по специальностям 020801.65 Экология (Экологическая экспертиза): ОПД. Р.2, 050102.65 Биология (Экологическое воспитание): ДС.4 (стр. 5 )

Количество особей одного или многих видов на единицу площади или объема называется:

А) Обилие

       Б) Биомасса

       В) Доминирование

       Г) Встречаемость

Разновидность весового анализа, который предполагает измерение массы продукта электрохимической реакции называется:

       А) Химогравиметрический анализ

       Б) Электрогравиметрический анализ

       В) Термогравиметрический анализ

       Г) Электрофорез

Наиболее оптимальными биологическими тест-объектами в экологических исследованиях являются:

       А) Моллюски

       Б) Коловратки

       В) Беспозвоночные

       Г) Микроорганизмы

Поглощение вещества из раствора или газовой смеси поверхностным слоем жидкости или твердого тела называется:

       А) Осмос

       Б) Осаждение

       В) Адсорбция

       Г) Диффузия

Электрофорез – это:

А) перемещение частиц в жидкой или газообразной среде под действием внешнего электрического поля

Б) разделение неоднородных систем на фракции по плотности при помощи центробежных сил

       В) поглощение вещества из раствора или газовой смеси поверхностным слоем жидкости или твердого тела

Г) измерение ЭДС обратимых электрохимических цепей, когда потенциал электрода близок к равновесному значению

Разновидностью электрохимических методов анализа состава веществ является:

       А) Рентгеновский анализ

       Б) Титриметрия

       В) Кондуктометрия

       Г) Фотометрия

Визуальной и физической может быть:

       А) Фотометрия

       Б) Кулонометрия

       В) Цетрифугирование

       Г) Электрофорез

Разделение веществ вследствие неодинаковой скорости окислительно-восстановительных реакций, протекающих в колонке, называется хроматографией:

       А) Ионообменной

       Б) Осадочной

       В) Газоадсорбционной

       Г) Редокс-хроматографией

Хемосорбция – это:

А) поглощение на поверхности твердого или жидкого сорбента

       Б) поглощение веществ жидким или твердым сорбентом с образованием химических соединений

       В) образование жидкой фазы в порах и капиллярах твердого сорбента при поглощении паров веществ

       Г) окрашенный столбик сорбента

Для установления самого факта изменения показателей при действии неблагоприятных факторов среды, количественной оценки долевого вклада этого влияния в общей совокупности всех других потенциально действующих факторов используют:

       А) Корреляционный анализ

       Б) Критерии различия

       В) Регрессионный анализ

       Г) Дисперсионный анализ

По какому критерию выделяют локальный, региональный и глобальный экологический мониторинг?

       А) оценка фактического состояния среды

       Б) факторы антропогенного воздействия

       В) территориальный охват

       Г) экологические резервы биосферы

Глобальная система мониторинга окружающей среды (ГСМОС) была организована под эгидой ООН:

       А) в 1877 г.

       Б) в 1965 г.

       В) в 1975 г.

       Г) в 2002 г.

Мониторинг региональных и локальных антропогенных воздействий на окружающую среду в особо опасных зонах и местах называется:

       А) Импактный

       Б) Региональный

       В) Фоновый

       Г) Глобальный

Система наблюдений за состоянием атмосферы и других сред в их взаимодействии с биосферой на специализированной сети станций комплексного мониторинга окружающей среды называют мониторингом:

А) Импактным

       Б) Региональным

       В) Фоновым

       Г) Глобальным

Наблюдение за суммарными показателями подразумевает такой принцип комплексности экологического мониторинга, как:

       А) Интегральность

       Б) Многосредность

       В) Системность

       Г) Многокомпонентность

По Розенбергу (1992) в периодизации становления экологии как науки отсутствие понятийного аппарата было свойственно для периода:

А) Подготовительного

Б) Детерменированно-популяционного

В) Детерменированно-синэкологического

Г) Стохастически-популяционного

1.11  Примерный перечень вопросов к зачету

Понятие о науке. Наука фундаментальная и прикладная Экология как наука. Предмет, объект, задачи История становления экологии как науки. Этапы становления экологии по Розенбергу (1992) Понятие о научном познании. Структура научного познания Эмпирическое познание (предмет, основа, результат) Теоретическое познание (предмет, основа, результат) Понятие о методе исследования. Научный метод Основные этапы научного метода Основные ценности научного метода (объективность, совместимость, критичность и др.) Методика. Методология Классификация методов исследования. Методы исследования по степени общности и сфере действия Классификация методов исследования. Теоретические и эмпирические методы исследования Теоретические методы исследования. Формализация и аксиоматический метод в экологии Теоретические методы исследования. Гипотетико-дедуктивный метод в экологии Теоретические методы исследования. Общелогические методы в экологии (анализ, абстрагирование, идеализация, аналогия) Моделирование как метод экологических исследований. Классификация моделей Экосистемный подход в экологии Исторический и эволюционный подходы в экологии Аутэкологический подход в экологии. Анализ местообитаний организмов Популяционный подход Изучение сообществ в экологии Методы радиометрического датирования в экологии. Основные виды датирования Эмпирические методы в экологии. Экологический эксперимент. Структура Виды экспериментов. Характеристика Вегетационный метод Лизиметрический метод Полевой опыт: основные требования, ошибки при закладке опытов Изучение растений в экологии Понятие о растительной ассоциации и фитоценозе Методы исследований растительных ассоциаций. Учетные площадки и пробные площади Химический метод изучения растений Физиологический метод изучения растений Геоботаническое картирование Жизненные формы растений по Раункиеру Изучение животных в экологии. Инструментальный и визуальный метод Показатели численности животных, учитываемые при изучении популяций Жизненные формы животных по Изучение экосистем. Системный подход в экологии Мониторинг как метод экологического исследования Аэрокосмические исследований (наземные, наземно-воздушные и космические) Основы метода дисперсионного анализа Корреляционный анализ в экологии Математические методы в экологии Физико-химические методы анализа: гравиметрический анализ Физико-химические методы анализа: волюметрический анализ Биологические методы анализа (биотестирование, биоиндикация). БИОСОТ. Биохимические методы анализа Фотометрические и спектроскопические методы анализа Радиохимические методы анализа Основные методы разделения веществ: осаждение, экстракция, адсорбция и др.

1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии)

не предусмотрен (итоговая форма аттестации зачет)

1.13 Примерная тематика рефератов

Современное состояние проблемы прогноза землетрясений Прогноз лавин (лавиноопасные участки) Методы оценки состояния окружающей среды Метод геоботанического картирования Методы биотестирования Методы биоиндикации Лихеноиндекация как метод экологических исследований Возможности использования растений в экологических исследованиях Модели видового обилия Видовое разнообразие и природопользование Аэрокосмические методы исследований Прогнозирование загрязнения атмосферы Прогнозирование развития природных явлений

1.14 Примерная тематика курсовых работ

Прогнозный экологический баланс развития г. Мурманска Экологический мониторинг и система управления качеством окружающей среды в России: проблемы и перспективы Методы биотестирования в практике работы экоаналитических лабораторий Биотехнология как эффективный способ очистки подземных вод Возможности рекультивации нефтезагрязнённых земель Возможности использования биопрепаратов для очистки сточных вод Основные пути оптимизации деятельности предприятия в области обращения с отходами Климатическая информация в разработке проектной документации

1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ

1. Использование метода биотестирования для установления класса опасности отходов (на примере предприятия).

2. Инструментальный и расчетный методы определение класса опасности отходов: сравнительная характеристика.

3. Сравнительная характеристика методов определения качественного и количественного состава отходов.

1.16 Методика(и) исследования

1. Морфологический анализ

2. Статистический анализ

4. Картографический анализ

1.17 Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний

студентов по данной дисциплине

Не предусмотрена

       РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или её разделов) и

контрольные задания для студентов заочной формы обучения

Вариант	ЗАДАНИЕ	Вариант	ЗАДАНИЕ
1	1. Количественные методы изучения животных. Ручной сбор, экстрагирование и флотация 2. Наука – как наиболее развитая форма познания	11	1. Методы изучения животных. Клейкие и световые ловушки 2. Основные отличия науки от обыденного познания
2	1. Методы сбора организмов. Стряхивание, ловля сачком, кошение сачком 2. Структура научного познания	12	1. Реликтовые ареалы, эндемичные и неоэндемичные 2. Основные этапы научного метода
3	1. Типы ареалов 2. Наблюдение и факты	13	1. Картографические методы исследований 2. Гипотеза, теория и закон
4	1. Определение продуктивности фитоценозов 2. Эксперимент	14	1. Изучение экологических рядов 2. Фундаментальная и прикладная наука
5	1. Геоботаническое профилирование 2. Эмпирические методы исследований	15	1. Скученность и жизненность 2. Полевой метод в экологии
6	1. Доминирование и встречаемость 2. Полевой метод в экологии	16	1. Обилие и проективное покрытие 2. Вегетационный эксперимент
7	1.Методы изучения животных. 2. Лабораторные исследования	17	1. Аспект 2. Лизиметрические исследования
8	1. Периодичность 2. Требование к полевому опыту	18	1. Изучение и описание синузий 2. Требования к земельному участку
9	1. Ярусность фитоценоза 2. Случайные, систематический и грубые ошибки в эксперименте	19	1. Классификация жизненных форм по Раункиеру 2. Виды полевых опытов
10	1. Флористический состав 2. Основные элементы методики полевого опыта	20	1. Основные признаки ассоциации и ее описание 2. Варианты и повторность

РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала

Теоретический (лекционный) материал: