Занятие 2
Философия Г. В.Ф. Гегеля. Философская система и диалектический метод Гегеля. Абсолютная идея, ее саморазвитие и восхождение к самой себе. Природа как инобытие Абсолютной идеи. Человек и общество в понимании Гегеля. Законы диалектики. ейербаха.
Тема 1.8. Основные понятия марксистской философии
Предпосылки возникновения, источники и этапы развития марксистской философии. Материалистическое понимание истории. Человек как субъект истории. Проблема отчуждения и его преодоления. Универсальный человек. Концепция материалистической диалектики. Законы диалектики.
Тема 1.9. Неклассическая философия 19-20 вв.
Понятие «неклассической» философии как философии, включающей в обоснование своих позиций нерациональные элементы: волю, интуицию, чувство и др. Философия жизни: А. Шопенгауэр, А. Бергсон, Ф. Ницше. Экзистенциализм: С. Киркегор, Л. Шестов, Ж.-П. Сартр, М. Хайдеггер, Ж. Маритен.
Часть 11. Основные проблемы философии.
Тема 2. 1. Онтология. Философский смысл проблемы бытия.
Проблема бытия и материи, духа и сознания. Научные, философские и религиозные картины мира. Развитие философской и научной картины мира, их взаимосвязь. Проблема материи в науке и философии. Проблема пространства и времени в философии и науке. Происхождение Вселенной. Уровни организации универсума. Отражение и сознание. Материальное единство мира. Проблема атрибутов материи в философии и естественных науках. Философская проблема отражения и сознания.
Тема 2.2. Возможности и границы познания.
Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Становление субъектно-объектных отношений в процессе познания. Соотношение мнения, веры, понимания, интерпретации и знания. Рациональное и иррациональное; интуиция. Мистицизм в познании. Истина: понятие, сущность. Первичные и вторичные критерии истины. Научное и ненаучное знание. Структура научного познания, его методы и формы.
Тема 2.3. Философские проблемы личности
Сущность понятий «человек», «индивид», «личность». Философские концепции природы личности. Личность как объект и субъект исторического процесса. Проблемы становления личности. Вопросы отчуждения личности. Смысл жизни и его проблемы.
Тема 2.4. Философское осмысление природы.
Сущность понятия «природа». Современная типология природы. Проблемы взаимосвязи природы и общества. Две концепции ноосферы.
Тема 2.5. Общество как социально-практический способ бытия человека
Понятие общества. Культура и цивилизация. Общество как саморазвивающаяся система Личность и общество - различные концепции взаимосвязи. Варианты и подходы: «локальные» цивилизации, «осевое время», «конец истории», социальный прогресс. Общественно-экономическая формация и цивилизация.
4.2.2. Содержание семинарских занятий:
Тема 1. Генезис, истоки и содержание философии.
Экономическое, социальное и политическое положение Древней Греции в 7-5 вв. до н. э. Духовные истоки философии. Мифология и религия. Формирование мировоззренческой проблематики. Социальные функции мифа и религии. Формирование научного знания как основы философского мировоззрения. Философия как любомудрие. Природа философских проблем. Рациональный метод философского освоения мира. Основные проблемы философии. Предмет философии. Определение мировоззрения. Типы мировоззрения. Структура философского мировоззрения.Задание к самостоятельной работе
Особое внимание надо обратить на причины формирования мировоззрения. Покажите специфику мифа и религии, их роль в подготовке генезисе философии. Что общего между дофилософскими формами мировоззрения и что их принципиально различает? Важно понять методы мифа, религии и философии в духовном освоении мира. Заведите свой словарь философских понятий, конспектируйте изучаемую литературу. Готовьте доклады и рефераты, решайте философские задачи.
Контрольные вопросы.
Что такое мировоззрение? Назовите предмет и функции философии. Какие вы знаете уровни и типы мировоззрения. Нужна ли философия современному человеку? Назовите основные отличия западневропейского и восточного менталитета. Применимы ли понятия «идеализм», «материализм» к восточной философии?Решите философские задачи:
1) определите тип мировоззрения.
2) сформулируйте проблему и дайте анализ ее решения.
В легенде о Гильгамеше нимфа Сидури говорит: «Гильгамеш, куда ты стремишься? Жизни, что ищешь, - не найдешь ты! Боги, когда создавали человека, смерть они определили человеку, жизнь в своих руках удержали». Орфики сущность своей религии выражали следующим образом: «Возликуй измученный страданием, ибо ты не страдал еще. Из человека ты возродился в Бога: «Счастлив и блажен будешь Богом более, чем смертным».: «Из человека родится Бог, ибо произошел ты от божественного». Аристотель утверждал: «Все люди по природе стремятся знать…Укрепляться в мудрости и познавать самих себя свойственно людям. Невозможно жить без этого…Начало философствования в удивлении». Аристотель утверждал: «Люди, философствуя, ищут знания ради самого знания, а не ради какой-то практической пользы».
Тема 2. Этапы развития философии.
Занятие 1.
Античная философия. Основные этапы ее развития. Основные школы и философские системы. Значение античной философии для мировой культуры.
Проблема поиска единой первоосновы всего существующего у натурфилософов от Милетской школы до Демокрита. Античная философия классического периода. Эллинистический период.Контрольные вопросы
Темы докладов и рефератов.
Понимание человека в античности через литературный текст: Цезарь (Плутарх. Цезарь // Избранные жизнеописания, М., 1987, Ч.1). Перикл (Плутарх. Перикл // Плутарх. Избранные жизнеописания, М., 1987, Ч.1). Софокл. Царь Эдип // Античная литература. Антология, Ч.1, 1989. Эврипид. Медея // там же. Эсхил. Агамемнон // там же. Платон. Пир // Платон. Собрание сочинений в 3-х т., 1967, Т.2. Платон. Федр // там же.Решите философские задачи
определите тип мировоззрения. сформулируйте проблему и дайте анализ ее решения.Аристотель утверждал, что лишь та из наук может быть названа свободной, которая имеет цель в себе самой. Таковой является философия. Все другие науки более необходимы, но лучше нет ни одной. Протагор утверждал: «Человек есть мера всех вещей, существующих в том, что существуют, не существующих в том, что не существуют». Сократу приписывают следующее высказывание: «Я знаю только то, что ничего не знаю, но другие не знают и этого». Поэтому он поставил главную задачу философу: «Познай самого себя». И. Кант утверждал, что путь к философии проходит через узкие ворота науки. Ф. Энгельс писал, что философия есть наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления. писал: «Все точное знание…принадлежит науке; все догмы…принадлежат к теологии. Но между теологией и наукой имеется Ничья Земля…Эта Ничья Земля и есть философия». писал: «Философия ни в каком смысле не есть наука и ни в каком смысле не должна быть научной».
Занятие 2.
Христианская философия Западной Европы. Патристика. Схоластика. Основные проблемы.
Патристика. Основоположник христианской догматики – Аврелий Августин. Ареопагитики и обоснование непознаваемости сверхчувственного мира. Соотношение религиозной веры и философского разума. Теория «двойственности» истины. Проблема «универсалий». Номинализм и реализм – крайние направления в решении проблемы «универсалий»Контрольные вопросы
Каково значение схоластики для современной науки? Как решалась проблеме «универсалий» и каково ее значение для современного мировоззрения? Толкование текстов и герменевтика. Что означает утверждение о «двойственности истины»?Темы докладов и рефератов
1. Теоцентризм и христианская философия периода патристики (Тертуллиан, Ориген, Августин, Боэций).
2. Соотношение религиозной веры и философского разума. Теория «двойственной истины».
3. «Исихазм» и его влияние на формирование древнерусской духовной культуры.
4. Проблема «универсалий». Номинализм и реализм.
5. Абеляр. История моих бедствий.
Занятие 3
Философия эпохи Возрождения
1.Характеристика эпохи.
2. Гуманизм эпохи Возрождения.
3. Реформация.
4. Неоплатонизм и натурфилософия.
5. Философия государства и права. Социальные утопии.
Контрольные вопросы
1.Почему философия эпохи 14-16 веков получила название Возрождения?
2. Сформулируйте основные идеи философии Возрождения.
3. Определите основные направления философии эпохи
Возрождения.
4.В чем выразился гуманизм итальянских писателей Данте, Петрарки, Боккаччо и других?
5. Чем объясняется и как выражается апофеоз искусства и культ художника-творца в это время?
6. Что нового в развитие философской мысли внесло естествознание эпохи Возрождения?
7.Как решается проблема соотношения конечного и бесконечного в философии Н. Кузанского и Дж. Бруно?
8. В чем состоит «коперниканский переворот» во взглядах на устройство Вселенной после открытий Н. Коперника?
9.В чем суть этики М. Монтеня?
10. Имеет ли под собой основание тезис о том, что маккиавеллизм тождествен аморализму?
11. Дайте анализ религиозной революции, начатой Мартином Лютером и получившей название «Реформации».
12. Что общего и в чем отличие взглядов утопистов эпохи Возрождения Томаса Мора и Томмазо Кампанеллы на идеальное устройство государства от аналогичных взглядов Платона?
13. Что общего и в чем отличие в понимании природы человека в античности, средневековье и в эпоху Возрождения?
14.Чем объясняется тот факт, что социальные утопии Мора, Кампанеллы, работы Маккиавелли привлекают интерес современников?
15. Философию Ренессанса рассматривают как переход от средневековья к Новому времени. Имеет ли она свое собственное содержание и специфику?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
