Задание к самостоятельной работе
Важно понять, что общего и что принципиально различает содержание понятий «общество», «культура» и «цивилизация». Особо: проблема единства и многообразие культур. Какие мировые проблемы являются актуальными на современном этапе развития человеческой культуры и цивилизации.
Доклады и рефераты
Проблема становления человечества. Природа и общество, их взаимосвязь. Общество как социальная система. Христианство и культура. Диалог цивилизаций: Восток-Запад. Взаимодействие культур: Россия и Запад.Философские задачи
П. Тейяр де Шарден: «В конечном счете человечество определяется как дух». С. Франк: «Общественная жизнь по самому существу своему духовна, а не материальна». : «Общество представляет собой объективацию человеческих отношений». К. Маркс: «Общество не состоит из индивидов, а выражает сумму тех связей и отношений, в которых эти индивиды находятся друг к другу». О. Шпенглер: «Цивилизация есть неизбежная судьба всякой культуры, ее логический конец… У каждой культуры есть своя цивилизация».5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.
6. Средства обеспечения освоения дисциплины.
6.1. Рекомендуемая литература:
А) основная литература:
Канке, В. А. Исторический и систематический курс. Учебник для вузов.М.: Мысль, 2000. - 340 с.
Спиркин, Александр Георгиевич. Философия: Учебник для вузов.-2-е изд.- М.: Гардарики, 2003.- 735 с. Философия: В 2 ч. Ч. 1. Историческое развитие философии. Основные направления и школы / , и др. – Томск: Изд-во ТГПУ, 2004. - 318 с. Философия: В 2 ч. Ч. 2. Современный курс философии / , и др. – Томск: Изд-во ТГПУ, 2005. - 404 с. Философия [Текст]: Курс лекций / [, , и др.; под ред. ]; Федеральное Агентство по образованию, ТГПУ.- Томск : издательство ТГПУ, 2004. – 384 с.Б) дополнительная литература:
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
Для обеспечения освоения данной учебной дисциплины необходимы наглядные пособия и дидактические материалы (схемы, бланки, опросные листы и т. п.), литература и другие информационные источники.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Материально-техническое обеспечение дисциплины не требуется.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
. Философия. Программа и планы семинарских занятий Томск: Изд-во ТПУ, 2005. – 36 c. Котликова, . Методические указания. Томск: Изд-во ТГПУ, 2008. – 96 с.8.1 Методические рекомендации преподавателю
В процессе преподавания философии используются следующие принципы и методы обучения:
а) проблемные и игровые методы;
б) принцип дифференциации задания в соответствии с 1) уровнем подготовки, 2) специальностью, 3) спецификой интересов студента;
в) принцип заинтересованности студентов путем формирования навыков логического рассуждения, доказательства, самостоятельного исследования и соотнесения с личностными целями и интересами.
Для этого на семинарски занятиях осуществляется разного вида работа.
1. В первой части курса, где студенты знакомятся со спецификой философского знания, направлениями и философскими традициями, им предлагаются тексты оригинальных источников из дополнительной литературы или преподаватель раздает их группе в соответствии с 1) уровнем подготовки, 2) специальностью, 3) спецификой интересов студента. Затем текст обсуждается на занятии с целью выявления места данного философа в пространстве культуры, отношения к современности, личностному отношению студента к данному классику философии.
2. Другой тип работы связан с подготовкой и обсуждением рефератов. К каждому семинарскому занятию разработаны свои контрольные вопросы для самопроверки усвоенных студентом знаний, а также предложены темы для написания контрольных работ и рефератов по выбору студента. На занятии используются игровые и проблемные методы. В методических указаниях по курсу – . Философия. Программа и планы семинарских занятий Томск: Изд-во ТПУ, 2005. - предусмотрены контрольные вопросы для самостоятельной работы по всем темам курса, даны темы рефератов для каждого занятия.
3. Самостоятельная работа предполагает более глубокое осмысление изучаемого материала и знакомство с оригинальными текстами.
Контроль над самостоятельной работой студентов осуществляется в виде обсуждения написанных рефератов; заслушивания на практических занятиях приготовленных студентами сообщений; проведении итоговых контрольных тестовых работ по всему курсу.
8.2. Методические указания для студентов.
Для успешного выполнения любого задания курса студент прежде всего должен хорошо усвоить первую тему и уметь ответить на следующие вопросы:
Чем философия отличается от других гуманитарных дисциплин. Чем философия отличается от мифологии, религии, науки. Выразить свое личное представление о философии (личностный взгляд на философию и современность).Для усвоения первой части курса важно знакомство с классиками мировой философской мысли. При анализе оригинальных текстов необходимо ответить на следующие вопросы:
1. В какую культурно-историческую эпоху жил данный философ.
2. К какой философской традиции (направлению) можно отнести его философию.
3. Основные принципы его философской системы.
Желательно соотнести взгляды изучаемого представителя с современными проблемами и собственной точкой зрения на них.
После освоения первой части курса студент должен уметь ответить на вопрос: каково место философии в культуре и основные этапы ее развития, знать философскую проблематику и основных классиков философской мысли,
При подготовке к занятиям второй части курса необходимо использовать методическое пособие . Философия. Программа и планы семинарских занятий Томск: Изд-во ТПУ, 2005. - 36 с., где предложены задания и задачи к самостоятельной работе, контрольные вопросы, темы рефератов и методические указания.
При освоении проблемных тем философии важны приобретенные в первой части навыки самостоятельного обсуждения и анализа предлагаемых вопросов. При этом необходимо каждый раз для подтверждения правильности ответа иллюстрировать свое доказательство, обращаясь к изученным классическим текстам. Ссылка на философские направления и собственно философские системы обязательна.
В результате освоения второй части курса студент должен быть в состоянии изложить результаты, достигнутые философией в процессе изучения основных проблем философии.
Примерный перечень вопросов к экзамену
Предмет философии. Структура и функции философского знания. Философия и мировоззрение. Типы мировоззрений. Философия и наука Мифологическое мировоззрение, его специфика. Соотношение философии и религии. Религиозное мировоззрение. Античная философия. Основные этапы ее развития, характерные черты. Античная философия досократовского периода. Античная философия классического периода (Сократ, Платон, Аристотель). Проблема соотношения религиозной веры и философского разума и ее решение в средневековой философии. Патристика. Схоластика. Теория «двойственности истины».Проблема «универсалий». Философия эпохи Возрождения. Характеристика основных философских течений. Проблема метода в философии Нового времени (Ф. Бэкон, Р. Декарт). Сенсуализм и рационализм философии Нового времени ( Дж. Беркли, Дж. Локк, Д. Юм и др.). Специфика эпохи Просвещения. «Общественный договор» Руссо и его влияние на изменение социальной действительности. Французское просвещение и французский материализм. (Ламетри, Гольбах, Гельвеций, Дидро и др.). Специфика Восточной философии, ее отличие от Западной. Трансцендентализм немецкой классической философии. «Критическая» философия Канта Диалектика и система Гегеля. Неклассическая философия ХХ века (иррационализм, феноменология, герменевтика). Философия жизни (Ф. Ницше, А. Шопенгауэр). Философия позитивизма, этапы его развития. Экзистенциальная философия (С. Кьеркегор, М. Хайдеггер, М. Марсель, Сартр и др.). Концепция материалистического понимания истории К. Маркса.
Смысл и специфика философской проблемы бытия (проблема бытия в античной, христианской философии, материализме и идеализме). Философский монизм, дуализм, плюрализм. Понятие субстанции. Материя, ее понимание в различных философских системах. Движение, пространство, время: их понимание в различных философских системах. Гносеология как часть философии. Субъект и объект познания. Возможности и границы познания. Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.
Проблема истины и ее решения в различных философских системах. Теория познания диалектического материализма. Диалектика и метафизика как философские методы познания. Принципы, законы, категории диалектики. Структура научного познания, его методы и формы. Научные революции и смена типов рациональности. Проблема сознания и ее решение в различных философских системах. Сознание, самосознание и личность. Смысл человеческого бытия. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Проблема человека в марксизме. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Проблема человека в экзистенциализме. Подлинное и неподлинное существование. Проблема человека в Восточной философии .Понятие общества и общественного прогресса в различных философских системах. Формационная и цивилизационная концепции развития общества (К. Маркс, А. Тойнби, О. Шпенглер, К. Ясперс и др.). Культура и цивилизация. Основные принципы развития общества в концепции Дж. Гэлбрейта, О. Тоффлера, П. Скочпол и др. Роль материального производства в жизни общества. Духовная жизнь общества. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности.. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования ГСЭ. Ф.10
Специальность 230600 (100110.65) ГСЭ. Ф.10 Домоведение
Программу составила:
Проф. каф. философии и
социальных наук ______________
Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры философии и социальных наук протокол № 1 от «29» августа 2008г.
Зав. кафедрой философии и
социальных наук _____________________________
(подпись)
Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией института профессиональной подготовки ТГПУ
протокол №___ от «___»___________ 200__г.
Председатель методической комиссии ИПП ТГПУ __________
Согласовано:
Директор института
профессиональной подготовки __________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
