Рабочая программа педагога Бушуевой Тамары Васильевны по математике

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Бушуевой Тамары Васильевны

       

по математике

2 класс

Количество часов на год:  136 ч

Всего в неделю:  4 ч

Уровень: базовый

2017 – 2018  учебный год

г. Калининград

Пояснительная записка. 

  Рабочая программа по математике для  2 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

- Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации , в рамках организации обучения в 1-4 классах.

- Примерная программа по  математике  (Сборник программ к комплекту учебников « Начальная школа XXI века»  под редакцией  – 3 – е изд.,  дораб. и доп. – М.: Вентана – Граф, 2011.).

- Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, внеурочной деятельности МАОУ СОШ № 48.

- Учебный план МАОУ СОШ № 48.

       Важнейшими целями обучения во  2 классе являются:

создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям;

формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок;

обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения.

Для реализации  целей необходимо решение следующих задач:

развитие мышления учащихся,

способствование формированию их творческой деятельности,

овладение определённым объёмом математических знаний и умений, которые дадут им возможность успешно изучать математические дисциплины в старших классах.

  Реализация поставленных целей и задач по предмету осуществляется за счет  учебника «Математика»  2 кл. в 2-х частях, авторы , , рабочих тетрадей  № 1, №2 «Математика» 2 кл., авторы ,

  На реализацию программы по математике  во 2  классе отводится  136 часов в год по 4 часа в неделю,  том числе внутрипредметный образовательный модуль «Открываем математику»  27 ч, который  реализуется за счет тетради по математике  «Дидактический материал».

        Планируемые результаты обучения по  математике 2 класс

К концу обучения во втором классе ученик научится:

называть:

— натуральные числа от 20 до 100 в прямом и в обратном порядке, следующее (предыдущее) при счете число;

— число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;

— единицы длины, площади;

— одну или несколько долей данного числа и числа по его доле;

— компоненты арифметических действий (слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное);

— геометрическую фигуру (многоугольник, угол, прямоугольник, квадрат, окружность);

сравнивать:

— числа в пределах 100;

— числа в кратном отношении (во сколько раз одно число больше или меньше другого);

— длины отрезков;

различать:

— отношения «больше в» и «больше на», «меньше в» и «меньше на»;

— компоненты арифметических действий;

— числовое выражение и его значение;

— российские монеты, купюры разных достоинств;

— прямые и непрямые углы;

— периметр и площадь прямоугольника;

— окружность и круг;

читать:

— числа в пределах 100, записанные цифрами;

— записи вида 5 · 2 = 10, 12 : 4 = 3;

воспроизводить:

— результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления;

— соотношения между единицами длины: 1 м = 100 см, 1 м = 10 дм.

приводить примеры:

— однозначных и двузначных чисел;

— числовых выражений;

моделировать:

— десятичный состав двузначного числа;

— алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел;

— ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка;

распознавать:

— геометрические фигуры (многоугольники, окружность, прямоугольник, угол);

упорядочивать:

— числа в пределах 100 в порядке увеличения или уменьшения;

характеризовать:

— числовое выражение (название, как составлено);

— многоугольник (название, число углов, сторон, вершин);

анализировать:

— текст учебной задачи с целью поиска алгоритма ее решения;

— готовые решения задач с целью выбора верного решения, рационального способа решения;

классифицировать:

— углы (прямые, непрямые);

— числа в пределах 100 (однозначные, двузначные);

конструировать:

— тексты несложных арифметических задач;

— алгоритм решения составной арифметической задачи;

контролировать:

— свою деятельность (находить и исправлять ошибки);

оценивать:

— готовое решение учебной задачи (верно, неверно);

решать учебные и практические задачи:

— записывать цифрами двузначные числа;

— решать составные арифметические задачи в два действия в различных комбинациях;

— вычислять сумму и разность чисел в пределах 100, используя изученные устные и письменные приемы вычислений;

— вычислять значения простых и составных числовых выражений;

— вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

— строить окружность с помощью циркуля;

— выбирать из таблицы необходимую информацию для решения учебной задачи;

— заполнять таблицы, имея некоторый банк данных.

К концу обучения во втором классе ученик может научиться:

формулировать:

— свойства умножения и деления;

— определения прямоугольника и квадрата;

— свойства прямоугольника (квадрата);

называть:

— вершины и стороны угла, обозначенные латинскими буквами;

— элементы многоугольника (вершины, стороны, углы);

— центр и радиус окружности;

— координаты точек, отмеченных на числовом луче;

читать:

— обозначения луча, угла, многоугольника;

различать:

— луч и отрезок

характеризовать:

— расположение чисел на числовом луче;

— взаимное расположение фигур на плоскости (пересекаются, не пересекаются, имеют общую точку (общие точки);

решать учебные и практические задачи:

— выбирать единицу длины при выполнении измерений;

— обосновывать выбор арифметических действий для решения задач;

— указывать на рисунке все оси симметрии прямоугольника (квадрата),

— изображать на бумаге многоугольник с помощью линейки или от руки;

— составлять несложные числовые выражения;

— выполнять несложные устные вычисления в пределах 100.

Содержание программы  136 ч.

Сложение и вычитание в пределах 100. 

  Чтение и запись двузначных чисел цифрами. Сведения из истории математики. Происхождение римских цифр. Луч, его изображение и обозначение. Принадлежность точки лучу. Взаимное расположение на плоскости лучей и отрезков. Числовой луч. Координата точки. Сравнение чисел с использованием числового луча.

Единица длины «метр» и ее обозначение (м). Соотношения между единицами длины (1 м = 100 см, 1 дм = 10 см, 1 м = 10 дм). Сведения из истории математики. Старинные русские меры длины (вершок, аршин, пядь, маховая и косая сажень) и массы (пуд).

Практические способы сложения и вычитания двузначных чисел. Поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел, в том числе с использованием микрокалькулятора при вычислениях.

Многоугольник и его элементы: вершины, стороны, углы. Периметр многоугольника и его вычисление. Окружность: радиус и центр окружности. Построение окружности с помощью циркуля. Взаимное расположение фигур на плоскости.

Таблица умножения однозначных чисел.

  Табличное умножение чисел и соответствующие случаи деления. Практические способы нахождения площадей фигур. Единицы площади: квадратный дециметр, квадратный сантиметр, квадратный метр и их обозначения.

Доля числа. Нахождение одной или нескольких долей данного числа и числа по нескольким его долям.

Умножение и деление с 0 и 1. Свойство умножения: умножать числа можно в любом порядке.

Отношения «меньше в» и «больше в». Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Выражения.

  Название компонентов действий сложения, вычитания, умножения и деления. Числовое выражение и его значение. Числовые выражения, содержащие скобки. Нахождение значений числовых выражений. Угол. Прямой и непрямой углы. Прямоугольник (квадрат).

Свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника. Правило вычисления площади прямоугольника (квадрата).

Понятие о переменной. Выражение, содержащее переменную. Нахождение значений выражения с переменной при заданном наборе ее числовых значений. Запись решения задач, содержащих переменную.

Практические работы. Определение вида угла (прямой, непрямой), нахождение прямоугольника среди данных четырехугольников с помощью модели прямого угла.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Число и счёт	17ч
2	Арифметические действия в пределах 100 и их свойства:
3	Сложение и вычитание	27ч
4	Умножение и деление	18ч
5	Свойства умножения и деления	32ч
6	Числовые выражения	14ч
7	Величины	28ч
ИТОГО:	136 ч
Из них:	Контрольных работ	7
Итоговых контрольных работ	5

Календарно-тематическое планирование уроков математики

№ урока	Тема	Дата
1-2.	1.Числа 10, 20, 30, …..100	01.09 04.09
3. М/1	«Открываем математику» Числа 10, 20, 30, ….100. Решение задач.	05.09
4.	Двузначные числа и их запись.
5.	Двузначные числа и их запись.
6.	Двузначные числа и их запись.
7.	Луч и его обозначение.
8. М/2	«Открываем математику» Луч и его обозначение.
9.	Входная контрольная работа.
10.	Числовой луч.
11.	Числовой луч.
12.	Самостоятельная  работа  «Запись и сравнение двузначных чисел. Луч»
13.	Метр. Соотношения между единицами длины.
14. М/3	«Открываем математику» Метр. Соотношения между единицами длины.
15.	Многоугольник и его элементы.
16.	Контрольная  работа № 1. «Многоугольник и его элементы»
17.	Сложение и вычитание вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10.
18.	Сложение и вычитание вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10.
19.	Сложение и вычитание вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10. Решение задач.
20. М/4	«Открываем математику» Сложение и вычитание вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10.
21.	Запись сложения столбиком.
22.	Запись сложения столбиком
23. М/5	«Открываем математику» Запись сложения столбиком.
24.	Запись вычитания столбиком.
25.	Запись вычитания столбиком. Решение задач.
26.	Запись вычитания столбиком.
27.	Сложение двузначных чисел.
28.	Сложение двузначных чисел.
29. М/6	«Открываем математику» Сложение двузначных чисел.
30.	Вычитание двузначных чисел.
31.	Вычитание двузначных чисел.
32.	Вычитание двузначных чисел.
33.	Итоговая контрольная работа № 1.
34. М/7	«Открываем математику» Работа над ошибками. Решение задач.
35.	Периметр многоугольника.
36.	Периметр многоугольника
37. М/8	«Открываем математику» Периметр многоугольника.
38.	Окружность, ее центр и радиус.
39.	Окружность, ее центр и радиус. Окружность и круг.
40. М/9	«Открываем математику» Окружность, ее центр и радиус. Окружность и круг.
41.	Взаимное расположение фигур на плоскости.
42.	Взаимное расположение фигур на плоскости.
43.	Умножение и деление на 2.
44. М/10	«Открываем математику» Умножение и деление на 2.
45.	Умножение и деление на 2. Половина числа.
46.	Умножение трех и на 3.
47. М/11	«Открываем математику» Умножение и деление на 3. Треть числа.
48.	Контрольная  работа № 2. «Табличные случаи умножения и деления на 2,3».
49.	Анализ и работа над ошибками. Умножение четырех и на 4.
50.	Умножение и деление на 4.
51. М/12	«Открываем математику» Умножение и деление на 4. Четверть числа.
52.	Умножение пяти и на 5.
53.	Умножение на 5. Решение задач.
54. М/13	«Открываем математику» Умножение и деление на 5. Решение задач.
55.	Умножение и деление на 5. Пятая часть числа.
56.	Умножение и деление на 5. Пятая часть числа.
57.	Умножение на 6.
58.	Умножение на 6. Решение задач.
59.	Умножение на 6. Деление на 6.
60. М/14	«Открываем математику» Умножение и деление на 6. Шестая часть числа.
61.	Умножение и деление на 6. Шестая часть числа.
62.	Итоговая контрольная работа № 2.
63.	Работа над ошибками. Решение задач.
64.	Площадь фигуры. Единицы площади.
65. М/15	«Открываем математику» Площадь фигуры. Единицы площади.
66.	Площадь фигуры. Единицы площади
67.	Контрольная  работа № 3 по теме « Табличное умножение и деление на 4,5,6. Решение задач».
68.	Умножение семи и на 7.
69.	Умножение на 7. Решение задач.
70.	Умножение и деление на 7.
71. М/16	«Открываем математику» Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.
72.	Умножение восьми и на 8.
73.	Умножение на 8. Решение задач.
74.	Умножение и деление на 8.
75.	Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.
76. М/17	«Открываем математику» Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.
77.	Умножение девяти и на 9.
78.	Умножение на 9. Решение задач.
79.	Умножение и деление на 9.
80. М/18	«Открываем математику» Умножение и деление на 9. Девятая часть числа.
81.	Умножение и деление на 9. Девятая часть числа.
82.	Контрольная  работа № 4 работа по теме « Умножение и деление на 7, 8, 9»
83. М/19	«Открываем математику» Работа над ошибками. Решение задач.
84.	Во сколько раз больше или меньше?
85.	Во сколько раз больше или меньше?
86.	Во сколько раз больше или меньше?
87. М/20	«Открываем математику» Во сколько раз больше или меньше?
88.	Во сколько раз больше или меньше?
89.	Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
90. М/21	«Открываем математику» Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
91.	Контрольная  работа № 5 по теме «Решение арифметических задач»
92.	Работа над ошибками. Нахождение нескольких долей числа.
93.	Нахождение нескольких долей числа.
94.	Нахождение нескольких долей числа.
95. М/22	«Открываем математику» Нахождение нескольких долей числа.
96.	Нахождение нескольких долей числа.
97.	Итоговая контрольная работа № 3.
98.	Работа над ошибками. Решение задач.
99.	Названия чисел в записях действий.
100. М/23	«Открываем математику» Названия чисел в записях действий.
101.	Названия чисел в записях действий
102.	Числовые выражения.
103.	Числовые выражения
104.	Числовые выражения
105.	Составление числовых выражений.
106. М/24	«Открываем математику» Составление числовых выражений.
107.	Составление числовых выражений.
108.	Контрольная  работа № 6 по теме «Числовые выражения».
109.	Работа над ошибками.
110.	Угол. Прямой угол.
111	Угол. Прямой угол
112.	Угол. Прямой угол
113.	Прямоугольник. Квадрат.
114.	Прямоугольник. Квадрат.
115. М/25	«Открываем математику» Прямоугольник. Квадрат.
115.	Свойства прямоугольника.
116.	Свойства прямоугольника.
117.	Площадь прямоугольника.
118.	Площадь прямоугольника
119.	Площадь прямоугольника.
120.	Контрольная  работа № 7  по теме «Числовые выражения»
121.	Работа над ошибками.
122-128 М/26	«Открываем математику» Повторение пройденного.
129.	Итоговая контрольная работа № 4.
130.	Работа над ошибками.
131-136 М/27	«Открываем математику» Повторение.