Всероссийский фестиваль педагогического творчества

2015-2016 учебный год

Номинация: коррекционная и специальная педагогика

Название работы: логопедическое занятие по теме «Детеныши домашних животных» для обучающихся 2-3 классов.

Автор: Ирина Павловна Пилкина

Место выполнения работы: ГКОУ «Нижнечирская школа-интернат»

Адрес: 404446 Волгоградская область Суровикинский район  станица Нижний Чир, ул. Панчишкиной, д.15

Пояснительная записка: логопедическое занятие проводится с целью уточнения значения слов, обогащения словарного запаса.

Тема: Детеныши домашних животных.

Цели:

коррекционные: уточнять и активизировать словарный запас детей по теме занятия,

учить правильно называть детенышей домашних животных,

развивать фонетико-фонематическое внимание.

воспитательные : формировать мотивацию к логопедическим занятиям,

воспитывать культуру речи.

развивающие : расширять представление учащихся об окружающем мире,

развивать словообразовательную функцию,

совершенствовать внимание и логическое мышление.

Оборудование: карточки «Мамы и детки», буквы, кроссворды, пластмассовые мячики, раскраски «Домашние животные», осколочные карточки.

Ход занятия.

Организационный момент.

Цель: организовать эмоциональную, рабочую обстановку на занятии - Садимся правильно, улыбнемся друг другу.

Посмотрим - все ли готово к занятию.

Подготовка к активному усвоению знаний

Цель: подготовить учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала, формировать целенаправленный характер познавательной деятельности, определение темы занятия.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1. Угадать загадки - подобрать к ним картинки.

Загадки.

Сама пестрая есть зеленое -        Заворчал живой замок

дает белое. (Корова)        Лег у двери поперек

Две медали на груди Лучше в дом не заходи.

(собака)

Глазище, усище, хвостище - а моется всех чище.

(Кот)

По горам, по долам Ходят шуба да кафтан (Баран)

Спереди пятачок, сзади крючок

Стройная, красивая

Посередине спинка-

С грустной гривою

А на ней щетинка.

И ухода просит.

(Свинья)

(Лошадь)

С бородой, а не старик,

с рогами а не бык.

Доят а не корова. (Коза).

Задание. Назвать всех животных. Как называются все животные, изображенные на картинках?

    Домашние

У всех животных есть детеныши. Как называются детеныши у каждого животного? (дети устно называют).

Как мы определим тему занятия?

    Детеныши домашних животных.
Собрать «осколочные» картинки.
    У кого какое животное получилось?
Из букв собрать название детеныша животного, получившегося на картинке. Логопед: К домашним животным мы тех отнесем.
    В тетрадях и на доске записать:

У коровы теленок. У свиньи поросенок. У козы козленок. У собаки щенок. У лошади жеребенок. У кошки котенок. У овцы ягненок.

С которыми в тесном контакте живем,

Теперь постарайся узнать Детенышей как называть.

III Физминутка.

Цель: организовать отдых учащихся, выполнение упражнений по словесной
инструкции.

- Ну-ка, маленький народ-

Выбегайте в хоровод
Крепко за руки беремся-
Повернемся, улыбнемся-
Руки поднимаем-
Солнышко встречаем

(хоровод детей)

Из « волшебной сумки достать пластмассовые мячики и сделать массаж для рук - сжимать и
разжимать, подбрасывать мячи. У каждого ребенка по мячу - он показывает первый и изображает движение домашнего
животного, второй - звуки, которые издаёт животное.

IV. Закрепление материала.

Цель: добиться в ходе закрепления материала повышения уровня его
осмысления.

Отгадывание кроссворда «Животные - малыши.»

- Из набора карточек выбирают одну и записывают в нужные клеточки.

А чтобы было легче - прочитать записи на доске или в тетрадях.

Игра « Доскажи словечка»

Прослушать стихотворение - назвать детеныша животного.

Мамы деток спозаранку
Провожают на полянку:

Порезвиться, поиграть,

Погулять и поскакать.

Вот.. .(телят) ведут коровы
А овечки двух.. .(ягнят)

Мама-лошадь... .(жеребенка)

А свинья - трех.. ..(поросят)

Тут мелькнула кошка Мурка
Повела с собой....(котят)

Там коза шагает чинно - Провожает двух... .(козлят) Собрались все спозаранку На зеленую полянку

Ждут собаку и.. .(щенят) Охранять своих ребят.

V. Подведение итогов.

О каких животных говорили на занятии?

Как называются дети животных?

Если занятие понравилось - похлопайте в ладоши и выберите себе раскраску с изображением любимого животного.