Рабочая программа по предмету «Черчение» (стр. 7 )

6. секущую плоскость обозначают только разомкнутыми линиями в случае:

               А) наложенного симметричного сечения

               Б) наложенного несимметричного сечения

7. если деталь имеет одну плоскость симметрии, а разрез располагается на месте одного из видов, то плоскость и разрез:

               А) обозначают

               Б) не обозначают

8. в случае соединения вида с частью  разреза, границей вида  и разреза является:

               А) ось симметрии

               Б) волнистая тонкая линия

9. при соединении Ѕ вида  и Ѕ разреза  границей вида и разреза является:

               А) ось симметрии

               Б) волнистая тонкая линия

10. при соединении Ѕ вида и1/2 разреза вид располагают:

               А) слева

               Б) справа

11. местный разрез ограничивают:

               А) линией контура

               Б) волнистой тонкой линией

12.Тонкую стенку (ребро жесткости) заштриховывают, если секущая плоскость проходит:

               А) вдоль ребра

               Б) поперек ребра

13. В случае точеной детали, при соединении 1/2 вида и Ѕ разреза вид располагают:

А) сверху

Б) снизу

Ключ к тесту №3:

1. –А  «5» - 13 -12 правильных

2. – Б  ответов

3. –А

4. – В  « 4» - 11 -10 правильных

5. – Б  ответов 

6. – Б

7. – Б  «3» - 10 -8 правильных

8. – Б  ответов

9. – А

10. – А  «2» - меньше 8.

11. – Б

12. – Б

13. – А

Раздел VI. Сечения и разрезы

Задание №1

Руководствуясь рисунками и используя прозрачные материалы, дочертите главные виды деталей На месте другого вида выполните соответствующие разрезы.

Отверстия в детали сквозные.

1.

  2

.

Раздел VI. Сечения и разрезы

Задание №2

Мысленно поверните детали так, чтобы обозначенные буквой А грани стали параллельны плоскости V. Вы полните эскизы деталей в новом положении с применением необходимых разрезов. Отверстия в деталях сквозные.

Определив положение центров окружности и полуокружности, про­водят их. Наносят размеры элементов и габаритные, т. е. наиболь­шие по длине и высоте размеры детали, указывают ее толщину.

Обводят чертеж линиями, установленными стандартом: снача­ла —i окружности, затем — горизонтальные и вертикальные пря­мые. Заполняют основную надпись и проверяют чертеж.

ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2 Чертеж «плоской детали»

Выполните чертежи деталей «Прокладка» по имеющимся поло­винам изображений, разделенных осью симметрии (рис. 36 а, б). Нанесите размеры, укажите толщину детали (5 мм).

Работу выполните на листе формата А4. Масштаб изображе­ния 2:1.

Указания к работе. На рисунке 36 дана лишь половина изобра­жения детали. Вам нужно представить, как будет выглядеть деталь полностью, помня о симметрии, выполнить эскизно ее изображение на отдельном листе. Затем следует перейти к выполнению чертежа.

На листе формата А4 чертят рамку и выделяют место для ос­новной надписи (22x145 мм). Определяют центр рабочего поля чертежа и от него ведут построение изображения.

Вначале проводят оси симметрии, строят тонкими линиями прямоугольник, соответствующий общей форме детали. После этого размечают изображения прямоугольных элементов детали.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Ms 3 Моделирование по чертежу

1.        Моделирование из проволоки. Изогните кусок проволоки, как
показано на рисунке 57, а, б, в, г. Сравните полученную модель с

изображением.

2.        Моделирование из картона. Сделайте из картона одну из де­
талей (угольник), показанных на рисунке 58, а и б.

Указания к работе. Моделирование — это процесс изготовле­ния по чертежу модели какого-либо предмета. Вы уже занимались этим на уроках труда. Прежде чем приступить к моделированию, на­до приготовить необходимый материал: картон, проволоку.

Для изготовления модели из картона сначала вырежьте ее заго­товку. Размеры заготовки определите по изображению детали (см. рис. 58). Наметьте (очертите) вырезы. Обрежьте их по очерченному контуру. Удалите вырезанные части и изогните по чертежу модель. Чтобы картон после изгибания не распрямлялся, в месте изгиба прочертите с внешней стороны линии каким-нибудь острым предме­том.

Проволоку для моделирования необходимо использовать мяг­кую, произвольной длины.

       ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА 5

Построение третьего вида по двум данным

Постройте третий вид по двум данным (рис. 115).

ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА № 11

Выполнение чертежа предмета

Контрольная работа

По аксонометрической проекции (рис. 160) или с натуры пост­ройте чертеж одного из предметов в необходимом количестве видов.

Приложение

к Рабочей программе,

утвержденной приказом

от «__» _____ 2016 г.

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

№1. Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся

Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Основными формами контроля знаний учащихся являются графические, практические и контрольные работы, которые являются проверочными после изучения основного материала в разделах. Кроме того контроль предусматривает опрос учащихся по изученной теме, закрепление пройденного материала, самостоятельные и проверочные работы, работы по карточкам.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

1. Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

2. Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.

№2.Инструменты, принадлежности и материалы для черчения

1)Учебник «Черчение»;

2) Тетрадь в клетку формата А4;

3) Чертежная бумага плотная нелинованная - формат А4

4) Миллиметровая бумага;

5) Калька;

6) Готовальня школьная

(циркуль круговой, циркуль разметочный);

7) Линейка 30 см.;

8) Чертежные угольники с углами:

а) 90, 45, 45 - градусов; б) 90, 30, 60 - градусов.

9) Транспортир;

10) Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

12) Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

13) Ластик для карандаша (мягкий);

14) Инструмент для заточки карандаша.