Сравнительная характеристика образовательных систем России и Франции.
Аннотация. В представленной статье, основанной на рассмотрении структур образовательных систем двух стран – России и Франции, были проанализированы характерные особенности обучения на разных его этапах. Также в ходе исследований и рассуждений была выявлена и обоснована возможность получения диплома о высшем образовании в любом университете Европы.
Ключевые слова: система образования, бакалавриат, магистратура, болонский процесс, высшее образование во Франции, высшее образование в России.
У современных молодых людей в 21 веке появляется больше возможностей реализации своего диплома не только в своей стране, но и за рубежом. Многие молодые люди задумывается о получении степени магистра заграницей. И мы, как представители из России, хотим разобраться: возможно ли студентам из другой страны без проблем продолжить свое обучение заграницей или же попытать счастье при подаче заявления на работу. Именно поэтому каждая система должна обладать «прозрачностью», чтобы любой работодатель в любой стране мог принять и понять Ваш диплом, для найма Вас на работу. Для этого следует больше узнать о системе образования той страны, куда Вы собираетесь ехать учиться или работать. В своей статье мы бы хотели сравнить системы образования в таких странах, как Россия и Франция.
Для более четкого понимания системы образования этих двух стран, мы попытаемся провести параллели между каждой ступенью образования.
Как и в России, во Франции есть дошкольное образование и оно так же является факультативным, т. е. по сути все зависит от желания и возможностей родителей: отдавать ребенка в ясли или детский сад – сугубо личное решение каждой семьи. Но как показывает практика, никто из молодых родителей не хочет сидеть дома долго, поэтому дети, все-таки отправляются в дошкольное учреждение. Возраст приема в детский сад от 2-5 лет. Как и в России, во Франции дети делятся на группы согласно их возрасту, например, TSP (trиs petite section) - ясли, PS (petite section) – младшая группа, MS (moyenne section) – средняя группа, GS (grande section) – подготовительная группа. Образовательные задачи детского сада направлены, конечно же, на подготовку ребенка к школе, самовыражению и открытию мира. [3]
Дошкольное образование и в той, и в другой стране смело можно назвать схожими.
Следующей ступенью является непосредственно школьное образование. В целом, в Конституциях обеих стран прописан тот факт, что оба эти государства являются светскими (Конституция Франции ст.1; Конституция РФ. Ст 14). Таким образом, школа носит нейтралитет по вопросу религии. Но также, школа воспитывает толерантность ко всем политическим группам и религиозным конфессиям, уважение к плюрализму мнений и демократии. Плюс ко всему, это не означает, что у каждого школьника не может быть своего собственного мнения по какому-либо вопросу, но все «разборки» должны проводиться строго за пределами школы.
В Конституции РФ (ст. 43) 1прописан тот факт, что основное общеобразовательное обучение обязательно для всех граждан РФ. То же самое прописано и в Конституции Франции.2 Так же гарантируется общедоступность и бесплатность образования. Из этого следует, что оба государства заинтересованы в образованных гражданах.
Система школьного образования во Франции не так ясна на первый взгляд, потому что появляются слова «колледж» и «лицей», которые в русском понимании обозначают не связанные друг с другом вещи. В русском понимании –лицей – это школа с углубленным изучением каких-либо предметов, а колледж – чаще всего несет за собой смысл профессионального образования после 9 класса. Для французов же наоборот, колледж и лицей стоят в четкой последовательности друг за другом, и каждый школьник знает, в чем отличия одного от другого. Итак, система среднего образования во Франции разделена на 3 периода:
- начальное образование – 5 лет
- колледж – 4 года
- лицей – 2-3 года
В начальную школу маленькие представители Франции приходят на год младше, чем дети в России, но их обучение длится на год дольше. По итогу, и те и те заканчивают начальную школу в одинаковом возрасте. В России детей принято отдавать в возрасте 7 лет, а во Франции в 6-летнем возрасте.
Годы обучения в начальной школе во Франции
Класс | Возраст ребенка (лет) |
CP (Cours prйparatoire) | 6 |
CE1 (Cours йlйmentaire 1) | 7 |
CE2 (Cours йlйmentaire 2) | 8 |
CM1 (Cours moyen 1) | 9 |
CM2 (Cours moyen 2) | 10 |
Ключевым смыслом начального образования является, конечно же, научение школьника базовым знаниям, умениям и навыками (ЗУН). На этом этапе школьник приобретает самостоятельность.
Среднее образование делится на две ступени: колледж и лицей. При этом лицей не является обязательной ступенью. [6]
Что сразу бросается в глаза, так это нумерация классов. Во Франции нумерация идет от большего к меньшему, а не наоборот, как в России. Среднее образование начинается с шестого класса по третий включительно.
После окончания третьего класса все ученики сдают экзамен. Выпускники могут продолжить обучение в лицее, выбрав одну из направленностей, либо поступить в профессиональный лицей для подготовки сертификата о профессиональной пригодности по определённой профессии.
На этой стадии, мы можем провести параллели с российским образованием. Потому что в России, ученики, сдавшие экзамены в 9 классе (ОГЭ) получают аттестат об основном общем образовании и имеют право покинуть школу и поступить в профессиональное училище или колледж для получения профессии.
Как мы видим, все-таки несмотря на удаленность друг от друга в системах образования часто проскальзывают одинаковые вещи.
Затем, французские школьники могут поступить в лицей. Лицеи делятся на три типа: общий, технологический и профессиональный. В конце каждого ученики сдают экзамены по результатам которого присваивается общий так называемый «бакалавриат». Бакалавриат (БАК) – это эквивалент российского единого экзамена. Максимальное количество баллов, которое можно получить на этом экзамене - 20. Но для прохождения в университет будущему студенту необходимо набрать от 10 баллов. [7] Не следует путать степень «бакалавра» с французским «бакалавриатом». Потому что бакалавр - академическая степень, которая подразумевает наличие 4-5 лет обучения по определенной специальности. [9]
В Российской Федерации для получения аттестата о среднем общем образовании придется задержаться в школе еще на 2 года. Между 9 и 10 классом, ученики находятся на распутье и должны серьезно отнестись к выбору своей дальнейшей судьбы. Стоит отметить, что в России очень много школ с профильным изучением предметов. Так, если вас интересует больше физика и математика, и вы хотите связать свою дальнейшую судьбу с работой, требующей от вас четких знаний этого материала, вы смело можете идти в физико-математический профиль. Это отличное подспорье перед университетом, потому что чаще всего в таких профильных классах учебная программа заметно отличается от общей программы, а в университетах программа будет куда сложнее школьной. Результаты финальных экзаменов (ЕГЭ) позволят ученику подать документы в университет и на конкурсной основе быть зачисленным в это учреждение.
Среднее образование в России и во Франции имеет очень много общих черт, но несмотря на это существуют и различия. Эти различия начинаются от нумерации классов и заканчиваются финальным документом об образовании (Россия – аттестат о среднем общем образовании, во Франции – бакалавриат).
Во Франции на получение высшего образования имеют право только студенты, сдавшие БАК. По Конституции РФ, право на бесплатное получение высшего образования на конкурсной основе имеет каждый гражданин страны.
Высшее образование во Франции представлено сложной системой, но мы попытаемся описать его кратко и понятно.
Университетская образовательная система подразделяется на три ступени, после завершения которых студенты получают определенный диплом. Такие типы высшего учебного заведения преимущественно готовят преподавателей, врачей и научных сотрудников. Что важно отметить, так это то, что вступительные экзамены в университеты отсутствуют.
Первая ступень высшего образования дает возможность получить такой документ, как свидетельство о высшем образовании. На первый цикл могут поступить все выпускники, которые сдали БАК. На этом цикле студенты получают базовые общеобразовательные навыки. Этот цикл очень популярен во Франции, так как позволяет быстро найти работу. [8]
В отличие от Франции, российские студенты должны сдать ЕГЭ и на конкурсной основе поступить в вуз и по прошествии 4-5 лет, в соответствии с их специальностью, получают степень бакалавра. Российские высшие учебные заведения делятся на государственные и негосударственные. Вуз должен иметь разрешение на право осуществления образовательной деятельности. Для того чтобы иметь право выдавать выпускникам вуза диплом государственного образца, вуз должен получить аккредитацию, проводимую один раз в пять лет. Также обучение бывает очное и заочное.
Вторая ступень обучения подразумевает более углубленное погружение студента в изучаемую область.
На третьей ступени, студент имеет возможность самостоятельно заниматься научной работой, которую в будущем можно продолжить в докторантуре. [2]
Обучение в докторантуре длится три-четыре года и заканчивается защитой диссертации на ученую степень – доктор наук (соответствует российскому кандидату наук). Для получения высшей ученой степени — профессора — кандидат, уже имеющий степень доктора, должен предоставить Национальному жюри свои научно-исследовательские работы.
В конце 20 века для «прозрачности» обучения был создан Болонский процесс. Это процесс, при котором происходит сближение систем высшего образования европейских стран.
Мы считаем, что данная прозрачность образовательных систем позволила всем владельцам корочки о высшем образовании иметь возможность найма на работу без трудностей соотношения и понимания вашей квалификации, полученной в университете, чтобы для каждого работодателя было понятно, какими умениями и навыками обладает человек. Происходит так называемая выработка таких требований к будущему специалисту, «тюнинг», которые бы устроили работодателей разных стран. Благодаря Болонскому процессу уровни высшего образования и научные степени стали понятны для жителей разных стран.
Образовательная система в высших школах имеет более высокий авторитет на ряду с университетами. В высших школах проходит строгий отбор, поступающие сдают сложные вступительные испытания. Выпускникам обеспечены престижные места на государственной службе. Многие известные французские политики являются именно выходцами высших школ.
Сравнение систем высших образований во Франции и в России [8]
Франция | Россия | |
10 лет | (М+3) Аспиранутра | |
9 | ||
8 | ||
7 | (M+2) Doctorat | (Б+2) Магистратура |
6 | ||
5 | (L+2) Master | (4-5) Бакалавриат |
4 | ||
3 | (3) Licence | |
2 | ||
1 |
Таким образом, можно сказать, что благодаря Болонской системе российское и французское образование стало ближе друг к другу. Именно благодаря этому стало возможным «прозрачное» образование.
Можно сделать вывод, что французская и российская системы образования имеют много общих черт, несмотря на их видимые различия. Можно сказать, что благодаря Болонскому процессу, любой студент может трезво оценивать свои возможности при поступлении в заграничные учреждения. Но также, следует отметить, что не все различия смог убрать этот процесс. Так, мы пришли к выводу, что у каждой страны в системе образования есть «что-то», что присуще только ей. Например, во Франции очень любят письменные тесты, они здесь, как говорится «в фаворе». В то время как в России письменным тестам не всегда доверяют и стараются комбинировать устные контроли с письменными. Наверное, многое зависит и от менталитета нации, поэтому Болонский процесс и не смог смыть все различия в системах образования.
Пообщавшись со студентами, которые проходили стажировку в Париже, во Франции, мы пришли к выводу, что все-таки российским студентам непросто влиться в учебный процесс во Франции. Например, почти все дисциплины в университете были один раз в неделю, что сразу наталкивало на мысль «о, у меня есть целая неделя, чтобы это сделать», а потом ты поступаешь как обычный российский студент, делаешь все в ночь перед экзаменом. Лично из нашего опыта хотим сказать, что видеть преподавателя всего раз в неделю – сложно. Очень многое забывается. Так же, действительно много письменных работ и тебе не всегда удается проявить в себе в ораторском искусстве, учитывая тот факт, что мы учим здесь язык – это не есть хорошо.
Многие, проучившись здесь, все-таки решают поступать в магистратуру заграницу, но не в университет, где они проходили стажировку. Это связано с тем, что, проучившись в определенном вузе какой-то период, студенты понимают, что обучение за рубежом не так страшно, как кажется на первый взгляд. И после первого заграничного опыта пребывания в другой стране по учебе, а не на отдыхе две недельки, многие понимают, что могут подать документы в любую точку мира для дальнейшего обучения. И это возможность для студентов посмотреть весь мир. Проходит, так сказать, первый культурный шок и студенты понимают, что им море по колено.
В российских университетах чувствуется строгая рука, которая всегда направит тебя на путь истинный. С российских студентов требует дома больше, и мы привыкли работать, можно даже сказать, пахать, чтобы получить зачет и сдать экзамены. Но здесь для нас все было мягче, возможно это именно из-за того, что мы иностранные студенты, и чтобы не загружать нас на целый день, нам дается больше свободы. Плюс, новая страна, новый город нужно время, чтобы адаптироваться, а потом начинать познавать все вокруг.
Итак, для обучения за границей, вам в первую очередь нужно знать язык страны, куда вы собираетесь (для полного обучения во французских университетах необходим сертификат DELF/DALF). [1] Не всегда знание одного только английского языка может вам помочь, опять-таки многое связано с менталитетом. Во-вторых, Вам нужно заранее узнать о наличии магистратуры на выбранную Вами специальность. Скорее всего, Вас ждет собеседование, на котором Вам нужно проявить себя и написать резюме и мотивационное письмо. Что касается приема на работу, то тут сугубо личное отношение работодателя к иностранцам.
Все в ваших руках – дерзайте!
Список литературы
Авдеев неравнодушного профессора на проблемы высшей школы. - М.: МГИУ, 2006. – 380с. В мире интересного и познавательного. Live. [Электронный ресурс]/Система образования во Франции. Режим доступа: http://95live. ru/information/system-formation-in-france. html, свободный. (дата обращения 29.04.2017) Зебзеева системы дошкольного образования за рубежом: учебно-методическое пособие. –М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 147 с. Конституция Российской Федерации 1993. М., 2011. Конституция Франции 1958 c поправками на 2008г. Официальный сайт Министерства образования Франции. [Электронный ресурс]/ Среднее образование. Режим доступа: http://www. education. gouv. fr/ (дата обращения 19.05.2017) «Пятое правило арифметики» журнал «Наука и жизнь» № 12 за 2004 г [Электронный ресурс]/ Критика системы образования Франции д. ф.-м. н. В. Доценко, работающего во Франции. Режим доступа: http://www. nkj. ru/archive/articles/457/?ELEMENT_ID=457.(дата обращения:19.05.2017). Система высшего образования во Франции [Электронный ресурс]/Журнал «Проблемы современного образования» №4 2011. - Режим доступа: www. pmedu. ru, свободный.(дата обращения:29.04.2017). Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). [Электронный ресурс] Лицеи во Франции— СПб., 1890—1907. Режим доступа: http://www. /brokgauz/ (дата обращения:19.05.2017)1 Конституция Российской Федерации 1993, М. 2011.
2 Конституция Французской Республики 1958, с поправками на 2008г.
