В основу исследования положена гипотеза, согласно которой профилактика алкоголизма среди подростков, базируясь на комплексно-интегративном подходе к ее организации, предполагает комбинацию профилактических стратегий, эффективных при реализации следующих условий:

1. Индивидуализации превентивного воздействия на основе данных социально-педагогической диагностики личностных особенностей подростков.

2. Стимулировании субъектного включения подростков в профилактический процесс на основе формирования рефлексивной позиции:

3. Взаимодействии - различных специалистов на последовательных этапах реализации профилактической программы.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи исследования:

1. Проанализировать состояние проблемы профилактики употребления алкоголя подростками в науке и практике.

2. Обосновать теоретико-методические основы профилактики, алкоголизма в подростковой среде.

3. Обосновать педагогические условия эффективности профилактики алкоголизма среди подростков.

4. Разработать программу профилактики подросткового алкоголизма в условиях оздоровительно-образовательного центра.

Теоретико-методологической основой нашего исследования являются деятельностный подход к развитию личности , концепция социального развития личности , теория нормы и отклонения от нормы , концепция организации воспитательного процесса , JI. B. Байбородовой, , исследования в области де-виантного поведения подростков , .

Методологической основой исследования является Федеральный Закон «Об образовании», Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 01.01.01 г. № 000 «О стратегии развития и воспитания'личности в системе общего и профессионального образования в России»; Постановление Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 000 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В качестве методологической основы нашего исследования мы использовали концептуальные основы реабилитации несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами, разработанные по заказу Министерства образования Российской Федерации авторским коллективом в составе: , , JI. A. Котельниковой, под общим руководством начальника Управления социально-педагогической поддержки и реабилитации детей Минобразования России

В ходе диссертационного исследования* мы опирались на работы отечественных ученых, рассматривающих различные аспекты аддиктивного поведения: , , , .

Существенное концептуальное значение для нашей работы имеют: идеи антрополого-гуманистической педагогики и психологии ,

, ,

, и др.;

- методология, логика и методика исследования в педагогических науках (Т. И.

Бакланова, , Н. А.

Морозова и др);

- методологические принципы превентивной педагогики (, , , );

- исследования в области профилактики подросткового алкоголизма (-тусь, , O. JI. Романова и др.)

Для решения задач исследования и проверю! гипотезы был использован комплекс методов, включающий в себя теоретические методы исследования: теоретический анализ и синтез данных психолого-педагогической, философской, социологической литературы, статистических данных и данных существующего педагогического опыта профилактической работы; эмпирические методы исследования, среди которых можно выделить две группы: рабочие, или частные (изучение документов и результатов деятельности, наблюдение, опросы устный и письменный, тестирование); комплексные, или общие (обследование, изучение и обобщение педагогического опыта, опытно-экспериментальная работа).

База исследования. Теоретическую базу исследования составили публикации психологов и педагогов по изучаемой проблеме. Практической базой исследования и опытной работы явились средние образовательные школы № 59, 74 г. Ярославля, Ивняковская СОШ Ярославского области и летний оздоровительно-образовательный палаточный лагерь «Дисперадо».

Основные этапы и организация исследования.

На первом этапе (2004-2005) проводились выбор и теоретическое осмысление темы, изучение научной и учебно-методической литературы по проблеме исследования, определялись исходные позиции исследования, понятийный аппарат, рабочая гипотеза. Изучался опыт профилактической работы в школах Ярославской области.

На втором этапе (2005-2006) проводилась опытная работа по апробации комплекса педагогических условий эффективности профилактики алкоголизма среди подростков на базе летнего оздоровительно-образовательного центра «Дисперадо».

На третьем этапе (2006-2007) проводилось осмысление эмпирических данных, их анализ, обобщение и систематизация результатов опытной работы, оформление текста диссертации.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в том, что:

- выявлено отношение школьников, их родителей и учителей к проблеме употребления алкоголя;

- выявлены факторы и причины алкоголизации подростковой среды в современных условиях;

- определена сущность и обосновано содержание профилактики подросткового алкоголизма;

- обоснован комплексно-интегративный подход к организации профилактического процесса;

- выявлены педагогические условия эффективности профилактики алкоголизма в условиях временных детских объединений.

Практическая значимость исследования заключается в том, что:

- разработана программа профилактики алкоголизма среди подростков* в условиях оздоровительного лагеря;

- результаты нашего исследования позволяют обозначить подходы к решению актуальной практической психолого-педагогической проблемы профилактики алкоголизма в подростковой среде в условиях оздоровительного лагеря, а также профилактики девиантного поведения в целом;

- материалы данного исследования могут быть использованы в подготовке студентов специальностей «Социальная педагогика» и «Организация работы с молодежью» к организации профилактической работы с несовершеннолетними.

Личный вклад автора в исследование заключается в уточнении сущности профилактики алкоголизма в подростковой среде, выявлении отношения

10 школьников, их родителей и учителей к проблеме употребления алкоголя, обосновании комплексно-интегративного подхода к организации процесса профилактики, обосновании условий эффективности профилактики алкоголизма среди подростков, разработке и апробации программы профилактики алкоголизма в условиях детских временных объединений.

Достоверность и обоснованность выводов и результатов исследования обеспечивалась четкостью исходных методологических и теоретических позиций, логикой научного исследования и адекватным применением методов, соответствующих объекту, предмету, цели и задачам исследования; подробным анализом опыта работы с безнадзорными подростками в различных социальных и образовательных учреждениях; адекватной обработкой результатов эксперимента.

На защиту выносятся:

1. Комплексно-интегративный подход к профилактике подросткового алкоголизма, под которым мы понимаем подход, основанный на комбинации профилактических стратегий, объединенных единой целью и реализуемых во взаимодействии различных специалистов на последовательных этапах реализации профилактической программы.

2. Сущность профилактики алкоголизма в подростковой среде, которая рассматривается нами как процесс непосредственного воздействия на личность, направленный на формирование системы ценностей, взглядов и установок, препятствующих алкоголизации подростка.

3. Профилактика алкоголизма среди подростков, базируясь на комплексно-интегративном подходе к ее организации, предполагает комбинацию профилактических стратегий, эффективных при реализации следующих условий: индивидуализации превентивного воздействия на основе данных социально-педагогической диагностики личностных особенностей подростков; стимулирования субъектного включения подростков в профилактический процесс на основе формирования рефлексивной позиции; взаимодействия различных специалистов на последовательных этапах реализации профилактической программы.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты исследования докладывались и обсуждались на традиционных педагогических чтениях, посвященных (Ярославль, 2005, 2006, 2007); на заседаниях кафедры социальной педагогики ЯГПУ им. (2004 - 2007); в рамках спецкурса для студентов специальности «социальная педагогика» ЯГПУ им. ; на городских и региональных конференциях, посвященных проблеме употребления ПАВ подростками; на семинарах для специалистов образовательных учреждений и центров профилактики и реабилитации; освещены в 14 публикациях по теме исследования.

Структура диссертации определена последовательностью решения основных задач исследования. Она состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Заключение диссертации по теме "Общая педагогика, история педагогики и образования", Давыдов, Алексей Валерьевич

ВЫВОДЫ К 3 ГЛАВЕ:

Опыт\но-экспериментальная работа по профилактике употребления подросткового алкоголизма в условиях оздоровительно-образовательного центра включала в себя два взаимосвязанных этапа.

Первый — исследование психологических особенностей личности подростков, склонных к употреблению алкоголя.

Второй — реализация программы профилактики алкоголизма в условиях летнего оздоровительно-образовательного лагеря.

На первом этапе опытно-экспериментальной работы — исследования психологических особенностей личности и социального взаимодействия подростков, мы использовали методику по определению склонности к отклоняющемуся поведению (СОП); а также метод личностных конструктов Дж. Келли.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6