По проведенной методике диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) в целом отмечена настороженность к ситуации исследования; выявлены конформные установки испытуемых, склонность следовать стереотипам и общепринятым нормам поведения (48,8 баллов), высокий уровень социального контроля; низкая ценность собственной жизни, склонность к риску, выраженная потребность в острых ощущениях (52,3 баллов), наличие агрессивных тенденций у испытуемых (52,8 баллов); слабость волевого контроля эмоциональной сферы, нежелание или неспособность контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций (53,1 баллов). Что касается женской части выборки, то по шкале «принятие женской социальной роли» выявлено непринятие женской социальной роли (средний бал составил 49,5 баллов), что свидетельствует об отвержении традиционно женских ценностей и готовности к реализации мужских поведенческих стереотипов.
Исследование половых различий показало, что у женской части подвыбор-ки выявлен более высокий балл (40, 0 балла)-по шкале «склонность к ад диктивному поведению», чем у мужской (42, 6 баллов). Что свидетельствует о том, что у женского пола социальный контроль поведенческих реакций выше, чем у мужского.
Полученные данные по методике Дж. Келли позволили сделать вывод о наличии у исследуемой группы подростков установок на употребление алкоголя, склонности связывать алкоголь с удовольствием, радостью, дружеским общением и недооценивать степень его вреда для организма.
Полученные в ходе исследования особенностей личности подростков и их социальных установок результаты легли в основу профилактической работы в лагере.
Целью профилактики алкоголизма среди подростков в условиях летнего оздоровительно-образовательного центра «Дисперадо» было развитие личностных и социальных навыков, способствующих повышению социальной компетентности подростка.
Разрабатывая проблему' вторичной профилактики алкоголизма среди несовершеннолетних мы выделили в качестве основной проблему толерантного отношения подрастающего поколения к употреблению алкоголя, можно даже говорить об определенной моде на спиртные напитки среди молодежи. Поэтому центральной идеей организации профилактического воздействия мы выделяем коррекцию позитивного отношения к алкоголю у подростков, склонных к его употреблению.
В связи с выделенными теоретическими предпосылками организации профилактической работы и результатами диагностики личностных особенностей и установок подростков мы выделили в профилактической работе в лагере следующие направления:
1. Информационный блок - направлен на формирование знаний об алкоголе, последствиях его употребления, причинах возникновения зависимости.
2. Психологический блок — направленный на формирование жизненных навыков, способствующих противодействию вовлечения в злоупотребление алкоголем.
3. Социально-педагогический блок — формирование установки на здоровый образ жизни.
Работа в рамках реализации данных программных блоков была ориентирована на формирование негативных установок на «алкогольные обычаи» и традиции сложившиеся в обществе; обеспечение досуга, привлекательного для ребенка, как альтернативы алкогольному времяпрепровождению; субъектное включение подростков в профилактический процесс.
В целом, работа, проводимая в лагере, была интересна для подростков, заставляла их проявлять активность и забыть о необходимости алкоголя как обязательного спутника веселья.
После включения подростков в профилактическую программу и ее реализации мы провели оценку полученных результатов на основе повторного изучения личных конструктов по методу Дж. Келли и метода экспертных оценок.
Анализ результатов повторного исследования личных конструктов испытуемых показал, что почти по всем триадам предпочтения изменились в сторону алкоголь-осуждающих конструктов.
Динамика результатов по методике Дж. Келли свидетельствует об эффективности влияния проведенной работы на формирование антиалкогольных установок у подростков.
Анализ экспертных оценок также показал положительные изменения в вовлеченных в программу подростков.
Таким образом, динамика полученных результатов свидетельствовала о положительных изменениях по основным выделенным показателям и подтвердила выдвинутую нами гипотезу.
Заключение.
Потребление алкоголя детьми и подростками относится к числу наиболее острых социальных и педагогических проблем. Алкоголь в сравнении с никотином еще более вреден для нервной системы. В медицинской литературе описано большое число случаев тяжелого отравления головного мозга при однократном употреблении детьми 120—200 г крепких спиртных напитков (так называемые острые алкогольные энцефалопатии). Тяжелыми последствиями таких отравлений мозга могут стать умственная отсталость, судорожные припадки, параличи.
В представлении широкой общественности, да и ряда ученых, наркологов-практиков, педагогов профилактика алкоголизма и наркомании заключается в пропаганде в научно-популярных брошюрах или лекциях медицинских и правовых знаний по этой проблематике; в наглядной агитации в виде плакатов, буклетов и т. п.; в воздействии на людей посредством кино, телевидения, других средств массовой информации. Для оказания лечебно-профилактической, медико-социальной и медико-юридической помощи больным наркоманией и токсикоманией существует наркологическая служба.
Однако, несмотря на большую работу, проводимую медицинскими учреждениями, правоохранительными органами по борьбе с алкоголизмом и наркоманией, число злоупотребляющих психоактивными веществами все же неуклонно растет.
Можно считать установленным, что объективной причиной первого употребления учащимися алкогольных напитков выступают алкогольные обычаи (которые являются результатом воспитания отдельной части народа в течение многих веков), направленные на сохранение отживающих обрядовых норм поведения. Субъективной причиной - первичные алкогольные установки. В основе их лежат обыденные представления и стереотипы о фармакологических свойствах алкоголя и наркотиков. Противостоять им могут только трезвенные обычаи и традиции, основанные на научных знаниях о механизме действия алкоголя и наркотиков на организм человека, сформулированные в процессе превентивной работы.
Отсюда возникает необходимость предупреждения алкогольных предрассудков, первого употребления школьниками алкогольных напитков и наркотических веществ. Комитет экспертов Всемирной организации здравоохранения при ООН ориентировал государства всего мира на включение ".сведений о проблемах, связанных с потреблением алкоголя и других наркотиков, в школьные программы".
В государственных документах последних лет говорится об условиях, которые способствовали широкому распространению многих негативных социальных явлений в нашей стране, о предпосылках, не привнесенных извне, а собственных, сложившихся в нашей действительности. Алкоголизм в этом отношении не исключение. Вот почему для борьбы за предотвращение и пресечение опасного пристрастия к алкоголю необходимы меры общего характера.
Как известно, дети и подростки являются той средой, где, как в кривом зеркале, отражаются многие "болевые точки" реальной действительности. Молодежная среда наиболее сенситивна к любым социальным инновациям. На наш взгляд, изучаемый вопрос может рассматриваться как модель системных педагогических проблем: превентивной педагогики, теории реактивного сопротивления личности и мотивационно-личностного тренинга. В своем исследовании мы попытались обозначить некоторые подходы, которые могут способствовать уменьшению факторов, условий, приводящих несовершеннолетних к алкоголизму.
Наше исследование показало, что стремление к личностному самоутверждению в ближайшем социальном окружении выступает как значимый мотив, определяющий склонность к такой форме девиантного поведения как употребление алкоголя. При этом следует учитывать, что группа сверстников является для подростка более значимой в плане совершаемых им поступков, чем те ценности, которые диктуют ему взрослые. Большинство учащихся не считают употребление своими одноклассниками алкоголя негативным проявлением, половина опрошенных заявили, что систематическое употребление спиртных напитков не является основанием для прекращения дружбы, и лишь единицы считают для себя неприемлемым дружеское общение со сверстниками, употребляющими алкоголь.
При этом наряду с общей озабоченностью родителей проблемой употребления несовершеннолетними алкоголя, отмечается их недостаточная осведомленность о вовлеченности в эту проблему собственного ребенка, а также неадекватное ситуации осознание роли семьи в процессе предотвращения ранней алкоголизацииподрастающего поколения.
Поэтому проведение профилактической работы должно затрагивать различные социальные институты, не только школу, но и семью, и среду неформального общения, и досуговую сферу.
Проанализировав существующие определения профилактики, в своем исследовании под профилактикой алкоголизма среди подростков мы понимаем процесс целенаправленного воздействия на личность, направленный на формирование системы ценностей, взглядов и установок, препятствующих алкоголизации подростка.
В своем исследовании мы рассматриваем профилактику алкоголизма среди подростков в аспекте вторичной профилактики, т. е. как процесс, направленный на несовершеннолетних, имеющих опыт употребления алкогольных напитков, но не характеризующихся алкогольной зависимостью.
В качестве условий эффективности профилактического процесса мы выдвигаем:
1. Индивидуализации превентивного воздействия на основе данных социально-педагогической диагностики личностных особенностей подростков.
2. Стимулирования субъектного включения подростков в профилактический процесс на основе формирования рефлексивной позиции.
3. Взаимодействия различных специалистов на последовательных этапах реализации профилактической программы.
Опытная работа по проверке данных условий осуществлялась нами в летнем оздоровительно-образовательном центре «Дисперадо», где за три смены ей были охвачены 129 подростков 12-15 лет из Центрального и ЗападноСибирского регионов.
Полученные в ходе опытной работы результаты показали положительную динамику изменений и подтвердили выдвинутую гипотезу.
В то же время мы далеки от мысли, что проблема алкоголизации подрастающего поколения может быть полностью решена средствами педагогики и психологии. Перспективным направлением в изучении профилактики подросткового алкоголизма мы считаем разработку эффективных методов межведомственного взаимодействия и форм кооперации усилий различных социальных институтов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
