2) Что бы ему не предложили, он готов выполнить любое поручение.
3) Что бы ему ни предложили, он готов выполнить любое поручение.
4) Чтобы ему ни предложили, он готов выполнить любое поручение.
5) В каком предложении на месте пропуска пишется буква е?
1) Нельзя н.. любить среднюю полосу России.
2) Какие б мысли н.. одолевали, я верю в него.
3) Где бы он н.. бывал, его встречали восторженно.
4) Н.. слова больше!
II вариант
1) Какое утверждение является неверным?
1) Частицы разве, ли, неужели обычно используются в риторических вопросах (вопросах, не требующих ответа), которые часто употребляются в публицистическом стиле речи.
2) Не и ни — отрицательные частицы.
3) Частицы и, а, вот, мол употребляются в разговорном стиле речи.
4) Двойное отрицание придаёт предложению отрицательное значение.
2) В каком предложении то является частицей?
1) То был пустыни вечный гость — могучий барс.
2) За то болото ходить не следует.
3) А ему в ответ и сказать-то нечего.
4) Где-то проскрипела дверь.
3) В каком случае не пишется раздельно?
1) комната (не) большая, но уютная 2) отнюдь (не) лёгкая задача
3) очень (не) глупо 4) (не) пуганые птицы
4) В каком предложении нет орфографической ошибки?
1)Чтобы ни волновать бабушку, я звоню ей каждый день.
2)Что бы ни волновать бабушку, я звоню ей каждый день.
3)Чтобы не волновать бабушку, я звоню в! каждый день.
4)Что бы не волновать бабушку, я звоню ей каждый день.
5) В каком предложении на месте пропуска пишется буква е?
1) Сколько я н.. ходил, медведя не встретил.
2) Кругом н.. единого кустика!
3) Он н.. мог н.. расслышать звонка.
4) Как н.. трудно, а сделать придётся.
III вариант
1) Какое утверждение является неверным?
1) Частица - ка с глаголами пишется через дефис.
2) Избыточное использование частиц в речи ведёт к её засорению, утрате смысловой точности.
3) Частица пусть часто употребляется в публицистическом стиле речи.
4) Частица не придаёт отрицательное значение только отдельным словам предложения.
2) В каком предложении то является частицей?
1) Он спрятался за то здание.
2) Кусочки мозаики наконец-то сложились в единую картину.
3) А беседка-то и в самом деле оказалась волшебной.
4) Откуда-то издалека донеслась песня.
3) В каком случае не пишется слитно?
1) (не) желая сознаваться 2) книга (не) издана
3) (не) смотря на плохое здоровье 4) (не) прекращающийся ни на минуту дождь
4) В каком предложении нет орфографической ошибки?
1) Чтобы она ни делала, всё выходило у неё красиво.
2) Что бы она ни делала, всё выходило у неё красиво.
3) Что бы она не делала, всё выходило у неё красиво.
4) Чтобы она не делала, всё выходило у неё красиво.
5) В каком предложении на месте пропуска пишется буква е?
1) Без прошлого нельзя н.. хорошо понять, н.. оценить настоящего.
2) Нельзя н.. гордиться его успехами в спорте.
3) Как месяц н.. свети, а всё не солнца свет.
4) Что бы он н.. говорил, верю с трудом.
IV вариант
1) Какое утверждение является неверным?
1) Частица ни может использоваться для усиления отрицания, которое выражается частицей не или словом нет.
2) Частицы ли, разве, неужели могут выражать, кроме вопроса, сомнение, недоверие.
3) Смысловые частицы используются только в разговорном стиле речи.
4) Двойное отрицание придаёт предложению положительное значение.
2) В каком предложении то является частицей?
1) Какая-то птица продолжала свою песню.
2) От щебетания пташки становилось как-то спокойнее на душе.
3) По пути попадались то вязкие болота, то глухие чащи.
4) Народу-то собралось!
3) В каком случае не пишется слитно?
1) сообщение (не) получено 2) ещё (не) разобранные вещи
3) вовсе (не) интересная история 4) ягоды (не) крупные, но сладкие
4) В каком предложении нет орфографической ошибки?
1) Чтобы вы ни говорили, думаю, что над отложить обсуждение этой проблемы.
2) Чтобы вы не говорили, думаю, что над отложить обсуждение этой проблемы.
3) Что бы вы ни говорили, думаю, что над отложить обсуждение этой проблемы.
4) Что бы вы не говорили, думаю, что над отложить обсуждение этой проблемы.
5) В каком предложении на месте пропуска пишется буква е
1) Куда н.. повернусь, всюду толпы людей.
2) На сотни километров н.. души
3) Люди будущего н.. раз будут обращаться к классической литературе.
4) Как дерево н.. гни, оно вверх растёт.
Повторение пройденного в 7 классе
I вариант Часть 1
А1) В каком варианте ответа указаны ряды слов, относящихся к одной части речи?
A. написана, открытый, предусмотревший, освещенная
Б. кто-нибудь, кто-то, чуть-чуть, из-за
B. прочитал, идти, стеречь, скажешь
Г. задуманы, говоря, молвив, какая-то
1) Б, В 2) В, Г 3) А, Б 4) А, В
А 2) В каком слове последняя буква является окончанием?
1) спроси 2) такси 3) (говорить) по-немецки 4) твои
А3) Какое слово состоит из двух приставок, корня и двух суффиксов?
1) прослушав 2) предугадав 3) предположить 4) перебежал
А4) В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишется одна и та же буква?
A. беспрекословно, закле..на, вследстви.. засухи
Б. в расстилающемся туман.., увид..в, отчаявшийся
B. услыш..на, издавн.., обиж..нный
Г. впоследств.., устрс. вшись, едва слыш..мый
1) Б, В 2) В, Г 3) А, Г 4) А, Б
А 5) В каких случаях на месте пропуска пишется буква и?
1) Это был тот вид бабочек, с которыми мы, как н(1) старались, ещё н(2) разу н(3) встречались
н(4) в Крыму, н(5) на Кавказе.
1) 1, 3, 4, 2) 2, 4, 5 3) 1, 2, 4, 5 4) 2, 3
Часть 2
В 1) В каком варианте ответа указаны слова, в которых допущены орфографические ошибки?
A. запросто Б. сверхъизысканный B. Неприступный Г. незгибаемый
1) А, Б 2) Б, В 3) Б, Г 4) В, Г
В 2)| В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишутся две буквы н?
A. вещь подли..а, много раз стира..ый, пересоле… ый суп
Б. штопа..ые носки, маринова..ые грибы, лебеди..ая песня
B. жаре..ые в масле, рассказывал увлечё..о, вещь це..а
Г. кова..ый сундук, ветре..ый день, смышлё..ый малыш
1) А, Г 2) А, В 3) В, Г 4) Б, Г
В 3) В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых не пишется раздельно?
A. ещё (не)прочитанная книга, (не)приятное впечатление
Б. мусор (не)убран, (не)приняв мер, ничуть (не) интересно
B. (не)завершённая, а начатая работа; (не)скошенный луг, работа (не)сделана
Г. (не)говоря ни слова, (не)проверив, далеко (не)лёгкий путь
1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) Б, Г
В 4) В каком варианте ответа указаны ряды, в которых все выделенные слова пишутся через дефис?
A. как(так), (пол)апельсина, как(будто)
Б. жить (по)старому, (кое)как, когда (нu6yдь,)
B. (по)моему проекту, (давным) давно, что(то)
Г. выть (по)волчьи, (темно)синий, где(то)
1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) Б, Г
В 5) В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?
A. Шумит размахивая ветвями да вершинами старый лес.
Б. Они шли по горной тропе, освещая путь факелами.
B. Собака отпрыгнула взвизгнув и тут же пропала в темноте.
Г. Навстречу ей катил экипаж, запряжённый шестёркой лошадей.
1) А, Г 2) В, Г 3) А, В 4) А, Б
Часть 3
Прочитайте текст и выполните задания С1—С5.
По моему глубочайшему убеждению, двадцать первый век должен быть веком гуманитарной
культуры. Природа — чудо из чудес. Миллионы лет она сама управлялась со своими трудностями, рождала жизнь в любых условиях. Человек — высшая точка её развития. И у него есть долг перед природой. Он обязан помогать животным, птицам, растениям, помогать, не ожидая взамен немедленной награды. Уничтожая природу, он уничтожает среду собственного обитания и в конечном итоге уничтожает самого себя.
(По Д. Лихачёву.)
С 1) Определите тип речи.
1)описание 2) описание с элементами повествования
3) повествование 4) рассуждение-размышление
С 2) Определите стиль речи.
1)разговорный 2) научный 3) публицистический 4) художественный
С3) Какова задача данного высказывания?
1) сообщить сведения, имеющие научное значение
2) обменяться мнениями, впечатлениями с близкими или хорошо знакомыми людьми
3) сообщить сведения, имеющие деловое информационное значение
4) передать информацию об актуальных вопросах с целью воздействия, формирования общественного мнения
С4) Какой из перечисленных признаков не характерен для данного стиля речи?
1)наличие общественно-политической лексики 2) ряды однородных членов
3) выражение отношения к излагаемому 4) строгость, официальность
С 5) Укажите средство связи второго и третьего предложений.
1)синоним 2) местоимение 3) повтор одного и того же слова 4)союз
Перечень учебно – методических средств обучения
Основная литература- Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5 – 9 классы (Стандарты второго поколения)
- Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5 – 9 классы/ авторы М. Т, Баранов, , / Москва, «Просвещение», 2008
- Учебник «Русский язык. 7 класс» / автор М, Т. Баранов. М.: «Просвещение», 2010
Дополнительная литература
- Уроки русского языка в 7 классе. М.: «Просвещение», 2003
- Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс. М.: «Вако», 2009
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
