Урок грамоты 15.10.15 Тема : «Звуки [нн,] и буквы Нн». Письмо букв Нн

Урок  грамоты   15.10.15 Тема : «Звуки [нн,] и буквы Нн». Письмо букв Нн. Цель: обучающая – дать представление о звуках [нн,] и буквах Нн; развивающая – развивать фонетико-фонематический слух, лексико - грамматический строй речи, словесно - логическое мышление, навык письма буквы Нн; воспитательная – содействовать формированию мотивации интереса к изучаемому предмету. Тип урока: изучение нового материала. Технология: диалоговое обучение на уроках. Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, исследовательский, практический, разрешение проблемной ситуации. Оборудование: цветные карандаши, учебник Букварь, Пропись 1, цветные сигнальные карточки, индивидуальные листы.   Ход урока: 1. Орг. момент. Психологический настрой. - Сообщение темы, цели урока. 2. Актуализация знаний. Побуждение «Мозговой штурм». - Что такое слово? (Слово обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?) - Слова делятся на…. (слоги) . - Что такое слоги? (Слог — это один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыхательным толчком воздуха: го-ра, ре-ка, ма-ши-на) - Правила деления слов на слоги в русском языке? (В слове столько слогов, сколько гласных звуков. Гласные звуки образуют слоги). - Предложения состоят из... (слов) - Продолжите правило … начало предложения пишется … - Составьте предложение со словом кукла (мама). - Мы слышим и произносим звуки или буквы? - Звуки записываются с помощью …(букв) - Назовите согласные звуки. Чем они отличаются от гласных звуков? - Сколько звуков в слове мама? Какой первый звук в слове? 3. Работа по теме. На листочке, на страничке – То ли точки, то ли птички. Все сидят на лесенке И щебечут песенки. Верно, это ноты. Произнесите слово. - Сколько гласных слышим? Значит сколько слогов в слове? Какой слог ударный? Произнесите 1 слог. Какой звук слышим в начале? Какой он? А вы знаете ноты? 1) Фронтальный опрос. Слого-звуковой анализ слова ноты. - Произнесите слово ноты по слогам и соотнесите его со схемой. (В слове два слога, так как два гласных звука, они обозначены в схеме красным цветом; первый слог но-это слияние двух звуков, на схеме показано, что согласный и гласный слились; второй слог ты тоже слог - слияние. Вывод: Звук [н] выделяется в первом слоге слова ноты протяжным произнесением. Это звук согласный, так как при его произнесении выдыхаемый воздух встречает преграду. Наш урок посвящен звуку [н]. Мы выяснили, что согласный, глухой и твердый. Но, минуточку… Ещё одна загадка… Словно царскую корону Носит он свои рога. Ест лишайник, мох зелёный Любит снежные луга. ( Олень ) Какой звук вы слышите на конце слова «олень»? Он гласный или согласный? Твёрдый или мягкий? Значит встречаются два звука [н], [н’]. О них мы и будем говорить дальше. 1. Повтори слоги. На — но — ну — ны Ан — он — ун Ны — на — ну — но Ын — он — ун Но — ны — ну — на Ун — ан — он Ну — на — ны — но Он — ун — ын На — на Ну — но Но — на Ну — ны Но — ну Ны — ну 2. Придумайте слова, которые начинаются на звуки [н], [н’]. А вот и носорог. Вы знаете почему так назвали животное? Зачем ему на носу рог? 3. Послушайте рассказ Г Юдина «Буратиний нос» и постарайтесь запомнить как можно больше слов на звук [н] или [н`] БУРАТИНИЙ НОС На Новый год ребята в детском саду должны были в кого-нибудь нарядиться. Никита решил сделать себе длинный нос и намазать щеки краской, ну как будто он – Буратино. Сел Никита на пол, нарезал ножницами бумагу, намазал ее клеем и свернул трубочкой. Посмотрел, а это не нос, а целый носище получился. – Надоело мне этот Буратиний нос делать, – бурчит Никита, – лучше привяжу его нитками к голове и буду носорогом. Начал наматывать нитки. Наматывал, наматывал – ничего не получается! Надулся Никита. – Наклею его прямо на голову. Намазал голову клеем и приложил нос. Волосы склеились, а нос набок свалился. – Надоел мне этот носорог. Лучше приду после Нового года и скажу, что был одет невидимкой, потому они меня и не видели. 4. И г р а «Назовите антонимы» Налево – (направо), высоко – (низко), под – (над), верхний – (нижний), высушить – (намочить). 5. И г р а «Подбери слово» Надеть – (платье, чулки, шубу, плащ, юбку). Нарисовать – (картину, рисунок, кораблик). 6. И г р а «Слоговой аукцион» К слогу «на» прибавьте другие слоги так, чтобы получились новые слова: на… (-сос, - род, - вес). К слогу «но» прибавьте другие слоги так, чтобы получились новые слова: но… (-чи, - жи, - ра). 7. И г р а «Слоговое лото». Придумайте имена детей, в которых слог «на» был бы вторым в слове. О т в е т : Нина, Лена, Лина, Гена, Тина, Рина, Зина, Дина. ФИЗМИНУТКА. Твёрдый согласный звук [н] и мягкий согласный звук [н’] обозначаются на письме одной буквой. Её называют буква «эн». Встречайте букву Н в носке! Письмо. Работа в Прописи. (стр.11) 1) Знакомство с формой буквы Нн. 2) Анализ формы буквы Нн. 3) Показ учителем процесса письма и объяснение способа написания буквы Нн. 4) Списывание учащимися букв Нн с готового образца – Прописей. Помни!! - Правила посадки во время письма, положения тетради. - Правила, связанные с процессом письма: • буквы в словах надо писать с одинаковым наклоном; • необходимо писать буквы в словах на одинаковом расстоянии друг от друга; • писать надо аккуратно, красиво. ФИЗМИНУТКА. 4. Закрепление изученного материала. Чтение. Работа по учебнику «Букварь». (стр.22) Цель: обучение чтению слияний согласного с гласным в слогах и словах. 1) Работа с иллюстрацией учебника. - Составление рассказа по иллюстрации. 2) Чтение слогов на, но, ни, ны, ан, на, уо. - Определи в каком слоге слышим [н] и [н,] 3) Чтение слов в столбиках (про себя, хоровое чтение). 4) Выборочное чтение (индивидуальное) - Прочитай слова, записанные с большой буквы. - Почему слова Анна, Антон, Ната, Нина пишутся с большой буквы. Работа по Презентации «Учимся читать слоги, слова с буквой Нн». Письмо. Работа в Прописи. (стр.11) 1) Показ учителем процесса письма и объяснение способа написания слогов ну, ун, ни, ин. 2) Воображаемое письмо и обведение над образцом, письмо в воздухе. 3) Пальчиковая гимнастика. По столу шёл петушок, Сверху красный гребешок, Снизу коготки на лапках, Не порви, дружок, тетрадку! 4) Списывание учащимися слогов с готового образца – Прописей. ФИЗМИНУТКА. Развитие речи. 1) Работа по учебнику «Букварь». (стр.22) - Рассматривание иллюстрации в верхней части страницы. - Составление рассказа по иллюстрации учебника. 2) Диалог «Я и другой» (взаимодействия двух интеллектуальных позиций - мнений). Это межличностный уровень. - Закончи предложение. Объяснительное чтение. У Антона ноты. Он …. И у Анны ноты. Она … Антон и Анна … Они … 5. Рефлексия. Итог урока

1 класс "" width="670" height="853" style="padding : 1px;"/>

Найди и обведи все буквы Н.

Повтори слоги.

На — но — ну — ны	Ан — он — ун
Ны — на — ну — но	Ын — он — ун
Но — ны — ну — на	Ун — ан — он
Ну — на — ны — но	Он — ун — ын
На — на	Ну — но
Но — на	Ну — ны
Но — ну	Ны — ну

3. Обведи и раскрась только те шарики, на которых написана буква Н. Соедини их ниточками с Незнайкой.

4.Соедини с буквой Н только те предметы, названия которых начинаются со звуков [н], [н`]

5.Раскрась большую букву синим, а маленькую — зелёным цветом с левой стороны рисунка. Заштрихуй букву по образцу. Найди и раскрась букву Н с правой стороны рисунка.

6. Дорисуй вторую половинку буквы Н слева. Обведи в кружок все буквы Н справа.

7. И г р а «Назовите антонимы»

Налево – (направо), высоко – (низко), под – (над), верхний – (нижний), высушить – (намочить).

8. И г р а «Подбери слово»

Надеть – (платье, чулки, шубу, плащ, юбку). Нарисовать – (картину, рисунок, кораблик).

9. Вставь буквы Н и прочти.

Учимся красиво писать здесь

Спиши

У Антона ноты. И у Анна ноты.

.