Рабочая программа по русскому языку для 7 класса (стр. 3 )

Грамматика: морфология и синтаксис. Глагол, его спрягаемые формы. Правописание личных

окончаний глагола. Причастие и деепричастие. Правописание суффиксов глагола и причастия. Не с

глаголами, причастиями, деепричастиями. Выдающиеся лингвисты: .

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ –60ч.*

НАРЕЧИЕ (31 ч.)

Наречие как часть  речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в

предложении. Степени сравнения наречий: положительная, сравнительная, превосходная.

Правописание не и ни в наречиях; не с наречиями на - о (-е); о и а в конце наречий; ъ после шипящих

в конце наречий; употребление дефиса,  н—нн в наречиях; слитное и раздельное написание

наречных слов. Разряды наречий по значению: определительные и обстоятельственные. Слова

категории состояния (слова состояния). Наречие в художественном тексте (наблюдение и анализ).

Синонимия наречий при характеристике действия, признака. Свободное владение

орфографическим, толковым, орфоэпическим, этимологическим словарями для получения

необходимой справки.  Выдающиеся лингвисты: .  Культура речи. Правильное

произношение употребительных наречий. Использование местоименных наречий как средства

связи предложений в тексте.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ –23ч.

ПРЕДЛОГ (4ч.)

Общее понятие о предлогах. Разряды предлогов: простые, сложные и составные; непроизводные и

производные. Правописание предлогов. Культура речи. Правильное употребление предлогов в

составе словосочетаний (отзыв о книге, рецензия на книгу и т. д.), существительных с предлогами

благодаря, согласно, вопреки. Правильное произношение предлогов.

СОЮЗ (8ч.)

Общее понятие о союзе. Разряды союзов: сочинительные и подчинительные. Употребление союзов

в простом и сложном предложениях. Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже,

соотносимых с формами других частей речи.

Союзы как средство связи членов предложения и средство связи предложений. Культура речи.

Правильное произношение союзов.

ЧАСТИЦА (11 ч.)

Общее понятие о частице. Разряды частиц: формообразующие и модальные (отрицательные,

вопросительные, выделительные, усилительные и др.). Правописание частиц не и ни с различными

частями речи и в составе предложения. Культура речи. Употребление частиц в соответствии со

смыслом высказывания и стилем речи. Правильное произношение частиц. Наблюдение за

использованием частиц как средством выразительности речи.

МЕЖДОМЕТИЯ И ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА – 3 ч.

Общее понятие о  междометиях и звукоподражательных словах. Междометия, обслуживающие

сферу эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого  этикета. Правописание междометий и

звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Культура речи. Прави льное

произношение и употребление междометий и звукоподражательных слов.

ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РАЗГРАНИЧЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЯВЛЕНИЙ 3 ч.

Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка: по прежнему — по-прежнему,

ввиду — в виду, стекло (гл.) — стекло (сущ.), что (мест.) — что (союз), обежать — обижать и т. п.

Выдающиеся лингвисты: .

Уроки повторения и закрепления изученного.– 5 ч.

Уроки контроля. 7 класс

№	Темы	Часов по плану	Часов по календарно –тематическому плану
1	Контрольная работа № 1.ВХОДНАЯ  ДИАГНОСТИКА. Диктант	1	1
2	Контрольная работа № 2. Изложение  по рассказу Ю. Казакова «Арктур –гончий пёс»	1	1
3	Контрольная работа № 3.  Диктант с грамматико - орфографическими заданиями по теме  «Повторение».	1	1
4	Контрольная работа № 4.Диктант с грамматико - орфографическими заданиями по теме «Повторение».	1	1
5	Контрольная работа № 5. Заметка в газету. Сочинение.	1	1
6	Контрольная работа № 6  по теме «Наречие».	1	1
7	Контрольная работа № 7. Сочинение –рассуждение публицистического стиля по данному началу (тезису).	1	1
8	Контрольная работа № 8. Диктант с грамматико - орфографическими заданиями по теме «Наречие».	1	1
9	Контрольная работа № 9. Сочинение –воспоминание «Как я в первый раз…»	2	2
10	Контрольная работа № 10. Изложение текста «Поговорим о бабушках».	1	1
11	Контрольная работа № 11. Диктант с грамматико - орфографическими заданиями по теме «Предлог. Союз».	1	1
12	Контрольная работа № 12. Диктант с грамматико - орфографическими заданиями по теме «Частицы».	1	1
13	Контрольная работа № 13. Сжатое изложение  по тексту «О Чехове»	2	2
14	Контрольная работа № 14.  Сочинение (характеристика человека и описание его внешности).	2	2
15	Итоговая контрольная работа	2	2
Итого: контрольных диктантов, контрольных сочинений, контрольных изложений контрольных работ.		7 4 3 1

Уроки по развитию речи.

№	Темы	Часов по плану	Часов по календарно –тематическому плану
2	Что мы знаем о типах речи.	1	1
3	Текст. Способы и средства связи  предложений.	1	1
4	Контрольная работа. Изложение По рассказу Ю. Казакова «Арктур –гончий пёс»	1	1
5,6	Публицистический стиль	2	2
7	Заметка в газету	1	1
8	Контрольная работа. Заметка в газету. Сочинение.	1	1
9	Анализ сочинения.	1	1
10	Типы речи. Рассуждение-размышление.	1	1
11	Контрольная работа. Сочинение –рассуждение публицистического стиля по данному началу (тезису).	1	1
121314	Типы речи. Описание состояния человека.	3	3
1516	Контрольная работа. Сочинение –воспоминание «Как я в первый раз…»	2	2
171819	Текст. Прямой порядок слов в  спокойной монологической речи.	3	3
2021	Текст. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.	2	2
22	Контрольная работа. Изложение текста «Поговорим о бабушках».	1	1
23	Текст. Описание внешности человека.	1	1
24	Текст. Описание предмета.	1	1
2526	Текст. Описание внешности человека. Сочинение-миниатюра.	2	2
272829	Характеристика человека.	3	3
3031	Контрольная работа. Сжатое изложение  по тексту «О Чехове»	2	2
32	Повторение изученного по теме «Характеристика человека»	1	1
3334	Контрольная работа. Сочинение (характеристика человека и описание его внешности).	2	2
Итого	34	34

VI. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Дата	Тема урока.	Тип урока	Основные виды учебной деятельности	ФОПД	Методы ОПД	Домашнее задание	Примечание
О языке (1 час)*
1 1	Изменяется ли язык с течением времени.	Урок усвоения новых знаний.	Иметь представление  о  том, как язык развивается, изменяется с течением времени.  Строить небольшое рассуждение на данную лингвистическую тему  с использованием материалов  этимологического анализа.  Иметь представление об  этимологии как разделе лингвистики  и уметь  пользоваться  этимологическим словарём  при объяснении значения, происхождения и правописания слов.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Анализ Частично - поисковый	*1  Упр.6
Язык. Правописание. Культура речи. Закрепление и углубление изученного в 6 классе. (36 ч. + 9 ч. Р. Р.)*
2	Р. Р.(1) Что мы знаем о стилях речи.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Повторить и обобщить  изученное о стилях речи.  Расширить круг сведений  о языковых и  речевых средствах, характерных  для  художественной,  деловой, научной и разговорной речи.  Строить связное высказывание  научного стиля на основе  обобщающих схем,  опорных языковых конструкций,  выполнять стилистический разбор  текста по предложенному плану.	Фронтальная и  парная работа.	Беседа Наблюде ние Упражне ния	*2 Упр.15 ЗСП-1
3	Р. Р.(2) Что мы знаем о типах речи.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Повторить и обобщить изученное  о типах речи,  о строении типовых фрагментов  текста.  Строить связное научное высказывание  с опорой на обобщающую схему, относить текст к тому или иному типу речи, выделять в тексте смешанного типа изученные типовые фрагменты, а в них – опорные слова  («данное»  и «новое»).	Фронтальная и  парная работа.	Беседа Наблюде ние Анализ	*3 Упр.20
4	Фонетика  и орфоэпия.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	На  программном уровне владеть основными сведениями из области фонетики и орфоэпии.	Фронтальная и  парная работа.	Беседа Упражнения Анализ	*4 Упр.24
5	Фонетика  и орфоэпия.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Проводить фонетический и  орфоэпический разбор слова,  сопоставлять произношение и написание слов,  владеть навыками пользования орфоэпическим словарём  учебника и школьным орфоэпическим словарём, чтения словарной статьи.	Фронтальная и  парная работа.	Иллюстра- ция Упражнеия Анализ Частично - поисковый	*4 Упр.30
6	Фонетика  и орфоэпия.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Опознавать звукопись в поэтических  текстах,  понимать роль этого приёма в создании  художественного образа.	Фронтальная и  парная работа.	Иллюстра- ция Упражнеия Анализ Частично - поисковый	*4 Упр.35
7	Словообразование  самостоятельных изменяемых частей речи.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать способы образования слов с помощью морфем: приставочный, суффиксальный, приставочно –суффиксальный, сложение. Определять  способ образования слов.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Иллюстра- ция Упражнеия Анализ Сравнение	*5 УПР.45 46
8	Словообразование  самостоятельных изменяемых частей речи.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать способы образования слов с помощью морфем: приставочный, суффиксальный, приставочно –суффиксальный, сложение. Определять  способ образования слов; для сильных учащихся – приставочно –суффиксальный, сложение с одновременным присоединением суффикса.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Упражнеия Анализ Сравнение	*5 Упр.55
Правописание: орфография и пунктуация(повторение и углубление) (21 ч.)
9	Словообразование  самостоятельных изменяемых частей речи.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Строить словообразовательную цепочку  однокоренных слов и на её основе определять  морфемное строение слова.  Иметь представление о словообразовательном гнезде как группе однокоренных слов, расположенных в определённом порядке,  который показывает последовательность  образования родственных слов.	Сравнение Анализ	*5 Упр.61
10	Словообразование  самостоятельных изменяемых частей речи.	Уметь работать со словообразовательным словариком,  анализируя словообразовательные гнёзда и представленные в них словообразовательные цепочки.	Сравнение Анализ Частично - поисковый	*5 Упр.64
11	Словообразование  самостоятельных изменяемых частей речи.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Иметь  представление  об  основных способах  неморфологического образования слов: переход  слова  из одной части речи в другую, сращение частей словосочетания  в одно слово. Используя  этимологический словарик,  уметь объяснить, какие изменения произошли в морфемном строении слова.	Сравнение Анализ Синтез	*5 Упр.70, 71
12	Контрольная работа №1. Входная диагностика.	Урок контроля знаний	Проверить  соответствующие основные умения и навыки.
13	Р. Р. (3) Текст. Способы и средства связи предложений.	Повтори-тельно –обобщающий урок	Анализировать текст: определять тему, основную мысль, способы и средства связи предложений.	Фронтальная и групповая работа	Беседа Упражне ния Анализ Исследова ние	*6 Упр.77 ЗСП-2
14	Контрольная работа №2 Р. Р. (4) Изложение по рассказу Ю. Казакова « Арктур –гончий пёс»	Урок контроля знаний	Выполнять комплексный анализ текста:  определять тему, основную мысль текста, устанавливать стиль речи,  находить характерные языковые средства, определять ведущий тип речи  и включённые в него фрагменты с иным типовым  значением,  составлять план и типологическую  схему текста,  писать изложение, сохраняя стиль речи  и типологическое строение текста.
15	О роли чтения и письма в жизни людей. Орфография и пунктуация.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Понимать значение  письма и чтения, правил правописания для жизни людей.  Свободно владеть орфографическим словарём,  извлекать полную информацию  из его словарной статьи.  Знать важнейшие разделы орфографии. Называть пунктуационные знаки, знать и применять изученные правила употребления запятой, тире, двоеточия, кавычек.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция
16	Разделительные ъ и ь. Функции ъ и ь. ъ и ь как разделительные, правила употребления на письме.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать и применять  правила употребления на письме  разделительных  ъ, ь  знаков.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Упражнеия Анализ Частично - поисковый
17	Буква ь как показатель мягкости согласного и грамматической формы.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать и применять  правила употребления на письме  ь  для обозначения мягкости и как показателя  грамматической формы слова.	Фронтальная и групповая работа.	Упражнеия Анализ Частично - поисковый
18	Буквы о, ё после шипящих и ц. О, Ё после шипящих и ц в разных морфемах.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать и применять  правила употребления на письме  О, Ё после шипящих и ц в разных морфемах.	Фронтальная и  парная работа.	Демонстрация Иллюстра- ция
19	Правописание приставок	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать, какие три группы приставок выделяются  с учётом правил их написания,  приводить  соответствующие примеры, верно писать слова с данными приставками. Отработать правописание приставок на з, с.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Иллюстра- ция Анализ Частично - поисковый
20	Правописание приставок	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать, какие три группы приставок выделяются  с учётом правил их написания,  приводить  соответствующие примеры, верно писать слова с данными приставками. Отработать правописание приставок пре, при.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Беседа Иллюстра- ция Анализ Частично - поисковый
21	Орфограммы в корне слов.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать виды орфограмм в корне слова.  Характеризовать орфограммы корня, верно обозначать на письме  гласные и согласные корня, аргументируя свой выбор. Владеть способом  подбора проверочных слов.	Фронтальная,  индивидуаль Ная, парная  работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражне ния Анализ Частично - поисковый
22	Орфограммы в корне слов.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать  и правильно писать корни с чередованием.	Фронтальная,  индивидуаль Ная, парная  работа.	Упражне ния Анализ
23	Орфограммы в корне слов.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать, как пишутся частотные слова  с буквами о, ё после шипящих.	Фронтальная,  индивидуаль Ная, парная  работа.	Упражнен ия Анализ Частично - поисковый
24	Правописание суффиксов	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать  вызывающие трудности  при письме  частотные суффиксы имён существительных.  Приводить примеры существительных с данными суффиксами, правильно их писать.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*7 Упр.116
25	Правописание суффиксов	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать суффиксы прилагательных  и условия их употребления. Различать и верно писать  суффиксы прилагательных буквами н, нн.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*7 Упр.120
26	Правописание суффиксов	Комбинированный урок	Знать суффиксы причастий  и условия их употребления. Различать и верно писать  суффиксы прилагательных и причастий с буквами н, нн	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*7 Упр.125,126
27	Правописание окончаний.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать  и приводить примеры, когда в именах существительных в ед. числе пишется буква и, а когда –е; Какие личные окончания имеют глаголы 1 и 2 спряжения.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*7 Упр.134
28	Правописание окончаний.	Комбинированный урок	Знать, как определять  правописание  окончаний прилагательных, причастий и соответствующих местоимений. Верно писать окончания в словах на основе правил.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Иллюстра- ция Упражне ния Анализ	*7 Упр.135
29	Контрольная работа №3. Диктант  с грамматико - орфографическими заданиями по теме  «Повторение»	Урок контроля знаний	Проверить  навыки правописания  суффиксов прилагательных и причастий,  личных окончаний глагола, гласных и согласных корня, навыки усвоения  правил пунктуации в сложном предложении и в предложении с однородными членами.
30	Слитное и раздельное написание не с глаголами и деепричастиями.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать  правила употребления  не  с личными формами  глагола, деепричастиями. Приводить примеры, опознавать  в тексте соответствующие словоформы, грамотно употреблять их в собственных письменных  работах.	Работа в группе.	Иллюстра- ция Упражне ния Анализ Частично - поисковый	*7 Упр.136 ЗСП_4
31	Слитное и раздельное написание не с причастиями.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать  правила употребления  не  с  причастиями. Приводить примеры, опознавать  в тексте соответствующие словоформы, грамотно употреблять их в собственных письменных  работах.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Иллюстра- ция Анализ Частично - поисковый	*7 Упр.138
32	Слитное и раздельное написание не с существительными и прилагательными.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать  правила употребления  не  с существительными и прилагательными. Приводить примеры, опознавать  в тексте соответствующие словоформы, грамотно употреблять их в собственных письменных  работах.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Упражне ния
33	Не и Ни в отрицательных местоимениях.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать  правила написания  не, ни в составе отрицательных местоимений, условия их слитного и раздельного употребления,  уметь приводить  соответствующие примеры и верно писать  указанные слова.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый
34	Дефисное написание слов.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать  правила  дефисного  написания  существительных, уметь приводить  соответствующие примеры и верно писать  указанные слова.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый
35	Дефисное написание слов.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Знать  правила  дефисного  написания  прилагательных, местоимений, уметь приводить  соответствующие примеры и верно писать  указанные слова.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый
Повторение. Лексика и фразеология (2 ч.)
36	Словарное богатство русского языка.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Владеть  изученными  сведениями  из области  лексики.  Уметь работать с толковым словарём, а  также со словарями синонимов, антонимов.  Уметь  опознавать в тексте слова, использованные в переносном значении, употреблять в речи  слова – синонимы.	Работа в группе.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Исследование
37	Словарное богатство русского языка.	Комбини рованный урок.	Владеть  изученными  сведениями  из области  лексики.  Уметь работать с толковым словарём, а  также со словарями синонимов, антонимов.  Уметь  опознавать в тексте слова, использованные в переносном значении, употреблять в речи  слова – синонимы	Работа в группе.	Беседа Иллюстра- ция
Повторение. Морфология и синтаксис. (4 ч. + 5 ч. Р. Р.)
38	Грамматика: морфология и синтаксис.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Понимать, что такое грамматика.  Знать её  основные разделы.  Опознавать  части речи и их  морфологические признаки.  Проводить  морфологический  разбор слов; проводить  синтаксический разбор  изученного материала.	Фронтальная,  индивидуаль ная, парная работа.	Анализ, синтез Частично - поисковый
39	Грамматика: морфология и синтаксис.	Повтори-тельно –обобщаю-щий урок	Понимать, что такое грамматика.  Знать её  основные разделы.  Опознавать  части речи и их  морфологические признаки.  Проводить  морфологический  разбор слов; проводить  синтаксический разбор  изученного материала.	Фронтальная,  индивидуаль ная, парная работа.	Упражне ния Анализ, синтез Частично - поисковый
40	Грамматика: морфология и синтаксис.	Комбинированный урок	Понимать, что такое грамматика.  Знать её  основные разделы.  Опознавать  части речи и их  морфологические признаки.  Проводить  морфологический  разбор слов; проводить  синтаксический разбор  изученного материала.	Фронтальная,  индивидуаль ная, парная работа.	Иллюстра- ция Упражн ения Анализ, синтез Частично - поисковый
41	Контрольная работа №4. Диктант  с грамматико - орфографическими заданиями по теме «Повторение»	Урок контроля знаний	Проверить усвоения правил слитного  или раздельного употребления не с разными частями речи, не и ни с отрицательными местоимениями, отдельных слов сложных слов, написания окончаний прилагательных, причастий,  существительных, глаголов. Проверить  усвоение правил пунктуационного  оформления сложных предложений,  с однородными членами, с причастными и деепричастными оборотами.	Индивидуальная работа.
42	Р. Р.(5) Публицистический стиль. Характеристика речевой ситуации.	Урок усвоения новых знаний.	Распознавать  высказывания  публицистического  стиля при восприятии  устной речи (по радио, телевидению) и письменной (чтение газеты).	Фронтальная, парная работа.	Беседа Упражнения Анализ
43	Р. Р.(6) Публицистический стиль. Характерные языковые и речевые средства.	Комбинированный урок	Анализировать тексты  публицистического  стиля, находить в них  характерные  языковые и  речевые средства.	Фронтальная и групповая работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ исследование
44	Р. Р.(7) Заметка в газету. Характеристика жанра заметки. .	Урок усвоения новых знаний	Целенаправленно  просматривать  молодёжные газеты, находить в них заметки об интересном факте, определять их тему, основную мысль, тип речи	Работа в группе	Беседа Анализ Частично - поисковый
45	Контрольная работа №5 Р. Р.(8) Заметка в газету. Подготовка к сочинению в жанре  заметки в газету.	Урок контроля знаний	Использовать в заметке средства публицистического воздействия на читателя.  Обыграть педагогическую  ситуацию: коллективную  работу над стенной газетой на тему  «Человек и природа в городе».	Работа в группе
46	Р. Р.(9) Анализ сочинения. Работа над ошибками. Совершенствование текста.	Урок коррекции знаний	Работать над ошибками. Совершенствовать  свой текст.	Индивидуаль ная работа
Морфология. Орфография (60 ч. + 25 ч. Р.Р.)* Наречие. Речь. (31 ч. + 7 ч. Р. Р.)
47	Какие слова являются наречиями. .	Урок усвоения новых знаний.	Иметь представление  о наречии как неизменяемой части речи.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Беседа Иллюстра- ция
48	Какие слова являются наречиями. .	Комбинированный урок	Проводить  семантико - грамматический анализ наречий.  На основе семантико – грамматических особенностей слов  опознавать  наречия в предложении в тексте, доказывать принадлежность словак классу наречий.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Упражнения Анализ Частично - поисковый
49	Как отличить наречия от созвучных форм  других частей речи.	Урок усвоения новых знаний.	Опознавать наречия  в тексте, используя  приём сопоставления наречий  с соотносимыми словоформами других частей речи.	Фронтальная, индивидуаль ная, парная работа	Беседа Иллюстра- ция
50	Как отличить наречия от созвучных форм  других частей речи.	Комбинированный урок	Опознавать наречия  в тексте, используя  приём сопоставления наречий  с соотносимыми словоформами других частей речи.	Фронтальная, индивидуаль ная, парная работа	Упражнения Анализ Частично - поисковый
51	Разряды наречий по значению	Урок усвоения новых знаний.	Знать разряды наречий по значению;  определять в тексте значение употреблённых наречий.  Иметь представление о словах состояния.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция
52	Разряды наречий по значению.	Комбинированный урок	Знать разряды наречий по значению;  определять в тексте значение употреблённых наречий.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Упражнения Анализ Частично - поисковый
53	Слова категории состояния.	Урок усвоения новых знаний.	Иметь представление о словах состояния,  находить в тексте, употреблять в речи.	Фронтальная и  парная работа	Беседа Наблюдение Упражнения Анализ
54	Степени сравнения наречий.	Урок усвоения новых знаний.	Знать, как образуются  степени сравнения наречий в  сопоставлении  со степенями  сравнения  имён прилагательных. Находить  в тексте эти формы.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый
55	Степени сравнения наречий.	Урок усвоения новых знаний.	Уметь отличать степень наречия от сравнительной степени  прилагательных, опознавать морфологические омонимы, конструировать  предложения с наречиями, употреблять наречия  как средство связи частей текста, для уточнения  различных смысловых оттенков, соблюдать нормы образования  и употребления наречий в сравнительной и превосходной степени	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый
56	Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий.	Комбинированный урок	Уметь выполнять морфологический  анализ наречий, образовывать степени сравнения, различать  наречия и созвучные слова других частей речи.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый
57	Словообразование наречий.	Урок усвоения новых знаний.	Иметь представление об основных способах образования наречий: суффиксальный,  приставочно –суффиксальный,  приставочный,  сложение  разных видов. Определять  указанные способы  способы образования наречий.	Фронтальная и парная работа.	Исследование	*16 Упр.235
58	Словообразование наречий.	Комбинированный урок	Анализировать  семантико -  словообразовательные отношения компонентов  словообразовательной пары, словообразовательной цепочки, словообразовательного гнезда.	Фронтальная и парная работа.	Практикум	*16 Упр.245
59	Словообразование наречий.	Комбинированный урок	Проводить  морфемный разбор наречия на основе семантико –словообразовательного анализа.	Фронтальная и парная работа.	Практикум	*16 Упр.249
60	Словообразование наречий.	Комбинированный урок	Уметь  употреблять наречия в текстах  научного и художественного стиля,  видеть выразительные возможности  наречий, определять их роль в тексте –описании.	Фронтальная и парная работа.	Практикум	*16 Упр.251
61	Контрольная работа №6 по теме «Наречие».	Урок контроля знаний	Определять наречие в тексте, определять его разряд и способ образования, различать  наречия, краткие формы причастий и прилагательных.	Индивидуальная работа
62	Правописание наречий, образованных от существительных и местоимений.	Урок усвоения новых знаний	Знать правописание наречий,  предложенных для заучивания;  на грамматико –семантической основе разграничивать  наречия и созвучные им формы других частей речи.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения	*17 Упр.257
63	Правописание наречий, образованных от существительных и местоимений.	Урок усвоения новых знаний	Знать правописание наречий,  предложенных для заучивания;  на грамматико –семантической основе разграничивать  наречия и созвучные им формы других частей речи	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения	*17 Упр.,258
64	Правописание наречий, образованных от существительных и местоимений.	Комбинированный урок	Знать правописание наречий,  предложенных для заучивания;  на грамматико –семантической основе разграничивать  наречия и созвучные им формы других частей речи.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения	*17 Упр.262
65	Правописание не с наречиями на о, е.	Урок усвоения новых знаний	Понимать, что правило написания не с наречиями то же, что и с именами  существительными и прилагательными. Опознавать при письме и верно писать не со словами этих частей речи.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Исследование	*18 Упр.267
66	Буквы  н, нн в наречиях на о, е.	Урок усвоения новых знаний	Отличать наречия от форм кратких страдательных причастий и на этой основе верно писать слова с н, нн в суффиксах данных групп слов. Знать суффиксы с н, нн имён прилагательных и причастий. Верно воспроизводить их на письме	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*18 Упр.270
67	Буквы  н, нн в наречиях на о, е.	Комбинированный урок	Отличать наречия от форм кратких страдательных причастий и на этой основе верно писать слова с н, нн в суффиксах данных групп слов. Знать суффиксы с н, нн имён прилагательных и причастий. Верно воспроизводить их на письме	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*18 Упр. 271
68	Буквы о, е на конце наречий после шипящих.	Урок усвоения новых знаний.	Понимать, что правило написания о,,ё после шипящих в конце слов является общим для наречий, существительных и прилагательных. Верно писать эти группы слов.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*18 Упр.278
69	Р. Р.(10) Типы речи. Рассуждение – размышление .	Урок усвоения новых знаний.	Иметь представление о строении  типового фрагмента со значением  рассуждения-размышления. Находитьв анализируемых текстах и использовать в своих рассуждениях размышлениях средства публицистической выразительности: доказательство  «от противного», цитаты из высказываний известных писателей, общественных деятелей, вопросы-размышления типа «или-или».	Фронтальная и групповая работа.	Беседа Упражнения Анализ Синтез	*19 Упр.284
70	Контрольная работа №7. Р. Р.(11) Сочинение-рассуждение публицистического стиля по данному началу (тезису).	Урок контроля знаний	Написать текст поданному началу. Использовать средства  публицистической выразительности: доказательство  «от противного», цитаты из высказываний известных писателей, общественных деятелей, вопросы-размышления типа «или-или».	Индивидуаль ная работа
71	Буквы о, а на конце наречий.	Урок усвоения новых знаний	Знать правило  употребления суффиксов –о,-а,  зависящих от приставки. Пользоваться орфографическим словарём.	Фронтальная и индивидуаль ная работа. Упражнение	Упражнение	*20 Упр.288
72	Дефис в наречиях.	Урок усвоения новых знаний	Знать словообразовательные признаки наречий, которые пишутся  через дефис. Находить эти наречия и  верно  писать их.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Наблюдение Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	. *21 Упр.291
73	Дефис в наречиях.	Комбинированный урок	На основе семантико-грамматического анализа разграничивать созвучные словоформы  (по зимнему пути, по-зимнему холодно). Пользоваться орфографическим словарём.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Наблюдение Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*21 Упр.,296
74	Приставки не, ни в отрицательных наречиях.	Урок усвоения новых знаний	Знать правило и верно писать отрицательные наречия. Осознавать сходство и различие в правописании отрицательных местоимений и отрицательных наречий.	Фронтальная и парная работа.	Иллюстра- ция Наблюдение Упражнения Анализ Частично - поисковый	*22 Упр.302,303
75	Буква  ь на конце наречий после шипящих.	Урок усвоения новых знаний	Владеть обобщённым правилом употребления ь  в  конце  слов  разных частей  речи.  Пользоваться  орфографическим словарём.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Пактикум	*23 Упр.304
76	Употребление наречий в речи.	Урок Комплексного применения знаний	Понимать роль наречий  в художественном и научном тексте, разницу между  обстоятельственными и  определительными  наречиями.  Уметь объяснить  роль наречий в  текстах разных стилей  и употреблять их точно и выразительно в собственном  высказывании.	Фронтальная и групповая работа.	Практикум	. *24 Упр.312
77	Произношение наречий.	Урок усвоения новых знаний	Правильно произносить наиболее употребительные наречия, применяя известные  правила произношения и ударения. Пользоваться орфоэпическим словарём.	Фронтальная и групповая работа.	Беседа Частично - поисковый	*25 Упр.316
78	Произношение наречий. .	Урок Комплексного применения знаний	Правильно произносить наиболее употребительные наречия, применяя известные  правила произношения и ударения. Пользоваться орфоэпическим словарём.	Фронтальная и групповая работа.	Практикум	*25 Упр. 317
79	Контрольная работа № 8 Диктант с грамматико –орфографическими заданями по теме «Наречие»	Урок контроля знаний	Проверяется написание слов с  орфограммами  в корне, в окончании, правописание наречий. Контролируется  пунктуация  сложных предложений, предложений с причастными и деепричастными оборотами,  с однородными членами.	Индивидуаль ная  работа
80	Р. Р.(12) Типы речи. Описание состояния человека.	Урок усвоения новых знаний	Иметь представление о строении фрагмента текста со значением  «описание состояния  человека». Замечать и выделять  типовые фрагменты со значением  состояния лица при чтении художественных произведений, находить в предложениях опорные слова и выражения, передающие состояние героев произведения.	Парная работа	Наблюдение Анализ	*26 Упр.331
81	Р. Р.(13) Типы речи. Описание состояния человека.	Урок усвоения новых знаний	Знать  способы  выражения «данного» и «нового»  в типовых фрагментах со значением состояния человека	Фронтальная и групповая работа.	Практикум	*26 Упр.337
82	Р. Р.(14) Типы речи. Описание состояния человека.	Комбинированный урок	Варьировать  способы выражения  «данного»  и «нового»  при создании фрагментов  текста при создании  фрагментов текста со значением  состояния  лица; писать этюды, отражающие то или иное состояние человек,  «прочитанное» по фотографии,  репродукции картины,  при непосредственном  общении с кем –либо, описывать состояние того или иного героя  кино - или телефильма, вызванное острым поворотом сюжетной линии.	Парная работа	Практикум	*26 Упр.338
83 84	Контрольная работа №9. Р. Р. (15,16) Сочинение – воспоминание «Как я в первый раз…»	Урок контроля знаний	Уметь рассказать о своём состоянии (волнении,  страхе, радости), вызванном определённой жизненной ситуацией,  соединять  описание состояния  с другими фрагментами, необходимыми для развития темы и основной мысли.	Индивидуаль-ная  работа
Служебные части речи  (23ч. +10ч. Р. Р.)* Предлог. Речь. (4ч.  +6 ч. Р. Р)
85	Предлог как часть речи. .	Урок усвоения новых знаний	Иметь представление о грамматических особенностях  служебных частей  речи.  Владеть сведениями о предлоге. Проводить морфологический разбор предлога как части речи;  уметь опознавать предлог а речи.  Различать разряды предлогов: производные – непроизводные, простые – составные.  Уметь анализировать словосочетания  типа:  «глаг.+ сущ. с предл.», «сущ..+ сущ. с предл.»,  определять форму зависимого слова, грамматическое значение предлога.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*27 Упр.345,346
86	Правописание предлогов. Слитное, раздельное, дефисное написание предлогов.	Урок усвоения новых знаний	Знать, какие предлоги пишутся через дефис.  Верно писать производные предлоги, соотносимые с другими частями речи: вследствие, навстречу, несмотря, ввиду,  в течение,  в продолжение,  в заключение.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*28 Упр.355
87	Правописание предлогов. Слитное, раздельное, дефисное написание предлогов.	. Комбинированный урок	Знать, какие предлоги пишутся через дефис.  Верно писать производные предлоги, соотносимые с другими частями речи: вследствие, навстречу, несмотря, ввиду,  в течение,  в продолжение,  в заключение	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*28 Упр.356
88	Употребление предлогов в речи.	. Урок комплекс ного примене ния знаний	Употреблять предлоги в составе  глагольных и именных словосочетаний, соблюдая современные нормы  русского литературного языка.  Правильно упо-треблять предлоги с нужным падежом,  существительные  с предлогами  благо-даря, согласно, вопреки.  Обнаруживать ошибки, связанные с употреблением производных и непроизводных  предло-гов, исправлять эти ошибки.	Фронтальная работа.	Практикум	*29 Упр.360,361
89	Р. Р. (17) Текст. Прямой порядок слов в спокойной монологической речи	. Урок усвоения новых знаний	Анализировать сочинения –рассуждения, учитывая зависимость  порядка слов в предложениях от замысла автора.  .	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Исследование	*30 Упр.375
90	Р. Р. (18) Текст. Прямой порядок слов в спокойной монологической речи	Комбинированный урок	Устанавливать  нужный порядок слов с учётом  развития мысли  в тексте.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Практикум	*30 Упр.379
91	Р. Р. (19) Текст. Прямой порядок слов в спокойной монологической речи.	Комбинированный урок	Знать особенности  порядка слов  в текстах  разных типовых  значений. Использовать в тексте нерасчленённые предложения.	Фронтальная и  парная работа.	Практикум	*30 Упр.381
92	Р. Р. (20) Текст. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.	Урок усвоения новых знаний.	Распознавать  обратный порядок слов в предложениях текста,  понимать смысл  его  использования;  применять этот приём  при создании собственных высказываний.	Фронтальная и  парная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения	*31 Упр.389
93	Р. Р. (21) Текст. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.	. Комбинированный урок	Осознанно пользоваться  порядком слов как средством  для лучшего выражения  мыслей и передачи  эмоциональной речи.	Фронтальная и  парная работа.	Практикум	*31 Упр.391
94	Контрольная работа №10. Р. Р. (22) Изложение текста «Поговорим о бабушках».	Урок контроля знаний	Написать изложение публицистического стиля  с использованием в качестве средств выразительности обратного порядка слов,  экспрессивного повтора,  параллельного  способа связи предложений.	Индивидуаль ная работа
Союз.  Речь (8ч.  +4ч. Р. Р.)
95	Союз как часть речи.	Урок усвоения новых знаний.	Обобщить все сведения о союзе как части речи; совершенствовать умение  опознавать союзы  в предложении,  составлять схему предложения и пунктуационно  грамотно оформлять его на письме.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Наблюдение Упражнение	*32 Упр.395
96	Разряды союзов	Урок усвоения новых знаний.	Различать разряды союзов  (сочинительные –подчинительные)  и типы предложений, в которых они употреблены:  простое, сложное (ССП, СПП).  Совершенствовать навыки  синтаксического и пунктуационного разбора  предложения.  Знать перечень простых и составных  союзов и учиться их различать.  Проводить морфологический  анализ союзов.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Наблюдение Упражнение	*32 Упр.396
97	Правописание союзов.	Урок усвоения новых знаний.	Знать и безошибочно писать союзы,  предложенные для заучивания.  Отличать союзы от созвучных им  местоимений с предлогами  (зато – за то  дерево),  частицами  или  от наречий с частицами  (я  также пойду – я поступлю так же).	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция Упражнения	*33 Упр.411
98	Правописание союзов. Морфологический разбор союза	Комбинированный урок	Знать и безошибочно писать союзы,  предложенные для заучивания.  Отличать союзы от созвучных им  местоимений с предлогами  (зато – за то  дерево),  частицами  или  от наречий с частицами  (я  также пойду – я поступлю так же). Проводить морфологический разбор союзов.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Упражнения Анализ Синтез	*33 Упр.414
99	Употребление союзов в простых и сложных предложениях	Урок усвоения новых знаний.	Распознавать  союзы, определять тип предложения и пунктуационно  правильно оформлять его на письме.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Наблюдение Упражнение	*34 Упр.425
100	Употребление союзов в простых и сложных предложениях.	Урок усвоения новых знаний.	Иметь  представление  о союзных словах, их роли в  СПП  предложении  и отличии от подчинительных союзов.	Фронтальная и  парная работа.	Упражнения Анализ Частично - поисковый	*34 Упр.429
101	Употребление союзов в простых и сложных предложениях.	Комбинированный урок	Употреблять  в речи союзы в соответствии с их значением и стилистическими особенностями.	Фронтальная и  парная работа.	Практикум	*34 Упр.434
102	Контрольная работа №11. Диктант с грамматико - орфографическими заданиями по теме «Предлог, союз»	Урок контроля знаний	Проверяется  усвоение правописания наречий, предлогов, союзов, местоимений, н  и  нн  в суффиксах,  а также усвоение  правил пунктуации  в сложном предложении, в конструкциях  с однородными членами, деепричастным оборотом.	Индивидуальная работа	*29 Упр.331
103	Р. Р. (23) Текст. Описание внешности человека. Признаки, необходимые для описания внешности человека. Описание внешности человека –деловое и художественное	Урок усвоения новых знаний.	Учиться отбирать признаки для описания,  пользуясь  словарём эпитетов, синонимов, антонимов.	Фронтальная и парная работа.	Беседа Наблюдение Упражнения	*35 Упр.442
104	Р. Р. (24) Текст. Описание предмета. Строение текста: описание предмета (возможно, в сочетании с описанием места).Конструкции, характерные для описания предмета.	Урок усвоения новых знаний.	Иметь представление о строении  такого текста:  описание предмета (возможно, в сочетании с описанием  места).  Анализировать и строить текст,  используя в нём конструкции, характерные для описания предметов(кто?) – какой?) и  описания места (где? –что?)	Фронтальная,  индивидуаль ная, парная работа	Беседа Иллюстра- ция Анализ Синтез	*35 Упр.455
105 106	Р. Р. (25,26) Текст.  Описание внешности человека. Сочинение –миниатюра.  «Кто он? Портрет интересного человека».	Урок Комплекс ного примене-ния знаний	Строить текст  со значением описания внешности  человека, выбирая в зависимости от основной мысли или иной способ выражения признака (словосочетание, предложение, тип речи).  Создать  в устной и  письменной форме сочинение –миниатюру с описанием  внешности.	Индивидуальная работа
Частица (11 ч.)
107	Частица как часть речи. Разряды частиц.	Урок усвоения новых знаний.	Знать  признаки частицы как части речи,  опознавать частицы в предложениях, с верной интонацией  произносить  предложения  с частицами,  передающими  разные оттенки значения.  Различать разряды частиц и те  значения, которые ими  передаются.  Проводить морфологический анализ частиц.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*36 Упр.465, 468
108	Правописание частиц. Правила употребления и написания частиц ли, же, бы, то, ка.	Урок усвоения новых знанй.	Знать  правила  употребления и на писания  частиц ли, же, бы, то, ка.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Практикум	Практикум *37 Упр.475
109	Правописание частиц. Правописание частиц не, ни с отдельными частями речи.	Урок иусвоения новых знаний.	Знать случаи  употребления на письме частиц  не, ни  с  отдельными частями речи.  Уметь  объяснять их правописание и верно  употреблять в собственной письменной речи.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Практикум	*37 Упр.477
110	Правописание частиц. Частицы и приставки не, ни	Комбинированный урок	Разграничивать  частицы и приставки не, ни; верно писать их.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Практикум	*37 Упр.486
111	Контрольная работа №12. Диктант с грамматико –орфографическими заданиями по теме «Частица» Анализ диктанта, работа над ошибками.	Урок контроля знаний	Проверяется усвоение  правописания частиц, наречий, местоимений, а также усвоение правил пунктуации в сложном предложении, в конструкциях с однородными членами, причастными и деепричастными оборотами.	Индивидуальная  работа
112	Анализ диктанта, работа над ошибками.	Урок  коррекции знаний	Работать над ошибками, уметь объяснить ошибку, привести примеры на данную орфограмму или пунктограмму.	Индивидуальная  работа	Индивидуальные задания
113	Употребление частиц в речи. Смысловая роль частиц.	Урок усвоения новых знаний	Объяснить  смысловую роль частицы  в анализируемом высказывании.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Практикум	*38 Упр.491
114	Употребление частиц в речи. Частицы в художественных произведениях.	Комбинированный урок	Наблюдать за использованием частиц в отрывках  из художественных текстов. Правильно употреблять частицы для выражения  отношения к действительности и передачи  различных смысловых  оттенков	Фронтальная и парная работа	Практикум	*38 Упр.494
115	Употребление частиц в речи. Частицы в художественных произведениях.	Урок комплекс ного примене ния знаний	Наблюдать за использованием частиц в отрывках  из художественных текстов. Правильно употреблять частицы для выражения  отношения к действительности и передачи  различных смысловых  оттенков	Групповая работа	Практикум	*38 Упр.498
116	Произношение предлогов, союзов, частиц.	Урок усвоения новых знаний.	Знать  некоторые  правила ударения в предлогах, союзах, частицах.  Правильно произносить  употребительные предлоги, союзы, частицы в текстах при  чтении и  собственных высказываниях.  Пользоваться орфоэпическим словарём.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Практикум	*39 Упр499
117	Произношение предлогов, союзов, частиц.	Урок комплекс ного примене ния знаний	Знать  некоторые  правила ударения в предлогах, союзах, частицах.  Правильно произносить  употребительные предлоги, союзы, частицы в текстах при  чтении и  собственных высказываниях.  Пользоваться орфоэпическим словарём.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Практикум	*39 Упр.501
Междометия и звукоподражательные слова (3ч.)
118	Междометия.	Урок усвоения новых знаний	Знать  языковые особенности междометий; изучить перечень наиболее употребительных междометий.  Распознавать  междометия  разных семантических разрядов. Уметь определять роль междометий в высказывании.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Беседа Иллюстра- ция	*40 Упр.509
119	Междометия.	Комбинированный урок	Правильно и уместно  употреблять  междометия для выражения чувств, этикетных формул, команд,  приказов.  Наблюдать за использованием  междометий в разговорной речи и художественных произведениях. Совершенствовать навыки выразительного чтения высказывания.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Упражнения Анализ Частично - поисковый	*40 Упр. 514
120	Звукоподражательные слова.	Урок усвоения новых знаний.	Опознавать звукоподражательные слова.  Наблюдать за их использованием в разговорной речи и в художественных произведениях.  Выразительно читать предложения со звукоподражательными  словами.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	Упражнения Анализ Частично - поисковый	*40 Упр.518
Трудные случаи разграничения языковых явлений.  (3ч  +8ч Р. Р.)*
121	Омонимия слов разных частей речи.	Урок комплекс ного примене-ния знаний	Различать грамматические омонимы на основе  семантико - грамматического анализа.	Фронтальная и парная работа.	Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*41 Упр.528
122	Омонимия слов разных частей речи.	Урок комплекс ного примене-ния знаний	Различать грамматические омонимы на основе  семантико - грамматического анализа.	Групповая работа	Иллюстра- ция Упражнения Анализ Частично - поисковый	*41 Упр.,533
123	Омонимия слов разных частей речи.	Урок комплекс ного примене-ния знаний	Различать грамматические омонимы на основе  семантико - грамматического анализа.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Практикум	*41 Упр.536
124	Р. Р. (27) Характеристика человека.	Урок усвоения новых знаний.	Иметь представление о краткой и полной характеристике человека.  Анализировать характеристики  персонажа в художественном произведении.	Фронтальная и групповая работа.	Анализ Частично - поисковый	*42 Упр.542
125	Р. Р. (28) Характеристика человека	Урок усвоения новых знаний.	Анализировать тексты;  создавать сжатую  деловую характеристику человеку на основе  художественной (стилистическая трансформация).	Фронтальная и индивидуаль ная работа	анализ синтез	*42 Упр.543
126	Р. Р. (29) Характеристика человека	Комбинированный урок	Отбирать материал  для сжатого изложения по теме на основе сложного плана.	Фронтальная и индивидуаль ная работа	анализ синтез практикум	*42 Упр. 545
127 128	Контрольная работа №13. Р. Р. (30,31) Сжатое изложение по тексту «О Чехове».	Урок контроля знаний	Сжато пересказывать текст по памяти,  сохраняя характеристику персонажа.	Индивидуаль ная  работа
129	Р. Р. (32) Повторение изученного по теме «Характеристика человека». Соединение в одном тексте характеристики человека и описания его внешности.	Урок комплекс ного примене-ния знаний	Соединять в одном тексте  характеристику человека и описание его внешности.	Фронтальная и индивидуаль ная работа.	Частично – поисковый Практикум	*42 Упр.549
130 131	Контрольная работа №14 Р. Р. (33,34) Сочинение (характеристика человека и описание его внешности) Примерные темы: «Каким человеком был мой дедушка? (…)», «Что за человек мой друг (брат,…), «Знакомьтесь:этоя»	Урок контроля знаний	Создавать текст типа характеристики или  самохарактеристики,  где чередуются фрагменты со значением описания предмета и рассуждения – доказательства.	Индивидуаль ная работа
Повторение (5 ч.)
132	Повторение по теме «Наречие»	Повтори-тельно-обобщаю-щий урок	Повторить изученный материал.	Фронтальная, индивидуальная работа	Практикум	Рабочая  тетрадь
133 134	Повторение по теме «  Правописание  служебных частей речи»	Повтори-тельно-обобщаю-щий урок	Повторить изученный материал.	Фронтальная, индивидуальная работ	Практикум	Рабочая  тетрадь
135	Итоговая контрольная работа	Урок контроля знаний	Итоговый тест в конце года.	Индивидуаль ная работа	Рабочая  тетрадь
136	Русские лингвисты. Повторение изученного.	Повтори-тельно-обобщаю-щий урок	Повторить изученный материал.	Фронтальная, индивидуальная работа	Практикум	Орфоэпический словарь

VII. Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение