Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ГОСУДАРСТВЕЕНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГБС (К) ОУС (К) ОШ № 3
г. Санкт-Петербург
Конспект урока по математике
во 2 классе
«Название математических выражений»
(Учебная система «Школа XXI века»)
подготовила
учитель начальных классов
составлено с учетом требований
ФГОС 2-го поколения
Санкт-Петербург 2013г
Предмет: Математика
Класс: 2-б
Тема: Название математических выражений
Задачи: - совершенствование знания таблицы умножения/деления;
- отработка понятий :сумму чисел увеличить в несколько раз. Произведвние чисел уменьшить на несколько единиц
- знакомство с названиями и чтением выражений;
- развитие логики и способов моделирования различных задач.
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД | |||||||||
1.Орг. момент | Прозвенел звонок для нас Мы зашли спокойно в класс Встали все у парт красиво Поздоровались учтиво. 2 ученик Мы пришли сюда учиться. Не лениться, а трудиться. 3ученик Работаем старательно. Слушаем внимательно. Формулируют задачи: - узнаём новое; - повторяем, таблицу умножения и деления - учимся составлять выражения по условию задач, записывать выражения с применением математической терминалогиии и их решение с указанием порядка действия - равиваем логику. | Коммуникативные Личностные | ||||||||||
2.математическая разминка 3.Инднвидуальная работа со взаимопроверкой по таблице умножения и деления. Гимнастика для глаз(под музыку из мультфильма «Кот Леопольд») 4. Работа в группах К нам в гости на урок математики пришли сказочные гости. Мы должны их узнать. 1группа. Вычислив выражения и расположив ответы в порядке их возрастания, узнать, кто пришел в гости к Дюймовочке 2группа Вычислив выражение, вы узнаете имя героя любимой сказки. Физминута Эй, лежебоки, ну-ка, вставайте 5.Работа над темой урока | Увеличить в 5 раз числа: 1 , 3, 4, 6, 8 Уменьшитьв 7 раз чи сла:14,21, 56. 49. 63. 1 группа Таблица умножения на 5 2 группа Таблица деления на 8 Представьте число 11 с помощью 4-х цифр 1 Изобразите число 13 четырьмя цифрами 1 Кто такой Степашка? Кто такая Дюймовочка? Впервые сказка напечатана в Дании в 1835 г. 2*4= 2*3= Е Т 2*6= 2*5= А П 2*8= 2*9= К А 2*7= 2*2= Ш С Кто такой Чипполино? Эта сказка появилась в Италии в 1951 г. Н 6*3= О 2*6= П 7*6= Ч 9*6= И6*5= Л 4*6=
Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке математики? Как вы думаете, чему мы будем учиться на этом уроке математики? | Инднвидуально-коррекционная 5*1=5 14:7=2 3*5=15 21:7=3 4*5=20 56:7=8 6*5=30 49:7=7 8*5=40 63:7=9 Письменное Взаимопроверка, оценивание работы 11*1*1 11+1+1 Выполнение Работа в группах Защита. 1группа Степашка
Главный герой детской передачи «Спокойной ночи, малыши!»
Главный герой сказки датского писателя Г. Андерсена. Дюймовочка. 2 группа Чипполино
Это мальчик-луковица. Главный герой книги итальянского писателя Джани Родари. Выражения. Продолжать учиться записывать выражения при помощи математической терминологии, указывать порядок действия в данном выражении и их решать. | Познавате-льные Регулятив-ные, личностные Коммуникативные Личностные Познавательные Регулятивные Личностные | |||||||||
6.Работа у доски. | Сумму чисел 6 и 8 уменьшить в 2 раза Задать дополнительные вопросы Разность чисел 10 и 5 увеличить в 8 раз Задать дополнительные вопросы отвечающему | (6+8):2=7 6*4= 3*7= (10-5)*8=40 | ||||||||||
7. Решение задачи способом выражения | К нам на урок пришли ещё гости. Олимпийские чемпионы: бегуны и прыгуны. А у нас в классе тоже есть спортсмен. Наверное, будущий чемпион. Он получил медаль за 3-е место среди школ города по футболу. Мы им гордимся. Условие задачи 1 группа К нам на урок пришли 10 прыгунов и 6 бегунов. 8 человек ушли на соревнования. Сколько спортсменов осталось на тренировке? Итак, ребята, 1 группа - встать, вы прыгуны. Сколько вас человек? 2 группа - встать, вы бегуны. Сколько вас? Посмотрите вокруг себя. А теперь пошли на соревнования. Все ушли на соревнования. Сядьте 8 человек. А почему некоторые стоят? Какой главный вопрос задачи? Еще раз все тихо сели. Встали бегуны, встали прыгуны. Сели те, которые ушли. Вопрос задачи – сколько осталось спортсменов в зале. Кто ответит на вопрос задачи? Составить выражение по условию задачи. У кого есть вопросы по составлению выражения? (Учитель стирает записанное выражение с доски, учащиеся самостоятельно его записывают в тетради) |
Прыгунов-10 спортсмен. Бегунов-6 спортсменов Ушли – 8 спортсменов Остались те, которые будут тренироваться. Сколько спортсменов осталось тренироваться в зале? Рассуждения учащихся Составление выражения на доске. (10+6)-8=8 Ответ: остались 8 олимпийцев | Познавате-льные Коммуника-тивные | |||||||||
8. Самостоятельная работа с книгой | стр. 101 №3 | Составление выражений и их решение | Познавате-льные | |||||||||
9.Итог | Итак, ребята, чему мы научились на уроке? У вас на парте находятся смайлики. Они говорят о вашем настроении на уроке. Покажите, с каким настроением вы закончили урок. | Научились составлять и решать выражения, применяя математическую терминологию. Учащиеся показывают улыбающихся смайликов. | Познава-тельные, регулятив-ные |
Список использованной литературы
. Математика, 2 класс. Ч.2.- М.: Вентана-Граф, 2012. . Математика, 2 класс: методика обучения. – М.: Вентана-Граф, 2012. Учим таблицу умножения. – Спб.:Издательский дом Литера,2009.