Особенности традиционных событий (стр. 2 )

Тема	Краткое содержание	Мероприятие
традиционных событий и праздников
СЕНТЯБРЬ
«Детский сад»	«Мы снова вместе». Встреча детей после лета. Знакомство с новыми детьми группы. Повторение правил общения друг с другом и воспитателями. «Наша любимая группа». Знакомство детей с обстановкой в группе, расположением центров активности. Воспитание умений взаимодействия в совместных видах деятельности, желания поддерживать порядок в группе.	Презентация коллажа с фотографиями детей группы. Составление книги правил из рисунков детей. Детский мастер-класс «Наведем порядок в группе»: индивидуально или парами дети демонстрируют умение навести порядок в уголках.
«Игрушки»	«Мои любимые игрушки». Рассматривание игрушек: установление связей между строением и назначением каждой части игрушки; совместное с воспитателем составление описательного рассказа о любимой игрушке. «Народные игрушки – Дымково». Ознакомление детей с игрушками народных промыслов.	Коллажирование «Мои любимые игрушки» (с участием родителей). Начало составления тематического альбома (коллекции) с работами детей по росписи и лепке народных игрушек.
ОКТЯБРЬ
«Осень. Осенние настроения»	«Падают листья». Развитие умения наблюдать, замечать проявления осени в природе, восприятие осеннего настроения в стихах, музыке, картинах.	Составление гербария осенних листьев и рисунков на основе отпечатков.
«Овощи и фрукты»	«Что нам осень подарила: попробуем осень на вкус» Рассматривание, сенсорное обследование овощей и фруктов. Отгадывание загадок. Лепка, аппликация и рисование.	Коллажирование «Витамины на тарелке». Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».
«Грибы и ягоды»	«Что растет в лесу». Рассматривание грибов и лесных ягод. Отгадывание загадок. Лепка, аппликация и рисование.	Составление альбома работ (рисунки, аппликация) по теме ядовитые и не ядовитые грибы.
«Одежда»	«Одежда» Рассматривание предметов осенней одежды и обуви, развитие умения описывать предметы одежды с помощью воспитателя; выбор предметов демисезонной одежды для куклы	Сюжетно –ролевая игра в игровом уголке «Магазин одежды». Рисование и аппликация.
«Обувь»	«Обувь». Какая бывает обувь, для чего она нужна.	Коллаж «Сороконожка».
НОЯБРЬ
«Мой дом» (посуда)	«Посуда». Из чего она сделана свойства пластмассы, стекла, фарфора  Дифференцировка посуды.	Рассматривание посуды, сделанной из стекла и фарфора, сравнение, уточнение свойств материалов. Дидактическая игра «Что сделано из стекла и фарфора». Продуктивная деятельность: рисование узоров на посуде
«Мой дом» (мебель)	«Мебель».Предметы домашнего обихода: мебель. Классификация мебели: кухня, прихожая, жилая комната, спальня.	Рассматривание предметов мебели и посуды, картинок. Беседы: «Для чего нужна мебель», «Какая у нас посуда». Дидактические игры: «Найди такую же картинку», «Найди и назови», «Что лишнее», «Куда поставим эту мебель». Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин». Продуктивная деятельность: «Построим разную мебель»
«Дикие животные»	«Дикие животные». Обогащение представлений детей о диких животных: способах добывания пищи, спасении от хищников. Чтение, обсуждение и пересказ литературных текстов по теме Словесное обозначение животных и их детенышей, чтение сказок о животных и людях «Три медведя», «Маша и медведь», рассказов Е. Чарушина. Рассматривание иллюстраций Е. Рачева, Ю. Васнецова, Е. Чарушина. Лепка животных. Развитие эстетического отношения к образам животных в произведениях искусства (сказки, стихи, загадки, картины).	Создание альбома о животных. Лепная композиция «Лесные жители». Составление альбома угощений для животных, живущих в лесу.
«Растения» (Комнатные растения)	«Комнатные растения». Растения – внешний вид, части растения, его питание рост. Разнообразие комнатных растений. Рассмотреть комнатные цветы на примере фикуса, бальзамина, фиалки. Их особенности (листья, стебли, цветы) и уход за ними.	Рассматривание картин и иллюстра­ций. Беседа «Как ухаживать за комнатными растениями». Дид. игры: «Покажи лист, цветок, стебель», «Угадай, что за растение по описанию».
ДЕКАБРЬ
«Зима»	«Что расскажет нам зима» Познакомить с сезонными изменениями происходящими зимой. Составление описательных рассказов. Отгадывание и сочинение описательных загадок о зиме. «Что зима нам подарила» Изучение свойств и качеств снега, проведение элементарных опытов. Рассматривание и рисование снежинок. Разучивание стихов о зиме. Проведение игр со снегом.	Изготовление коллективной работы «Зимние забавы». День здоровья (на свежем воздухе).
«Зимующие птицы»	«Как помочь птицам зимой». Ознакомление с изменениями в жизни птиц с приходом зимы. Рассматривание разных видов корма для птиц, разных видов кормушек.	Изготовление и развешивание кормушек для птиц.
«Новый год»	«Мастерская Деда Мороза». Изготовление новогодних игрушек и украшений для группы. Совместно с родителями изготовление зимних букетов, макетов для украшения интерьера. Чтение и разучивание новогодних стихов. Придумывание загадок про елочные игрушки.	Украшение группы и новогодней елки игрушками, сделанными детьми. Выставка детско - родительских макетов к новогоднему празднику. Новогодний праздник
«Новый год»	«Мы встречаем Новый год и Рождество». Знакомство с художественными произведениями о зиме и рождественских днях (поэзия, музыка, живопись, сказки, рассказы). Отображение символов праздника (свечи, ангелы) в продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация)	Вечер досуга, посвященный рождественским чудесам
ЯНВАРЬ
«Домашние птицы»	Закрепить знания о домашних птицах (гуси, утки, куры): особенности поведения, забота человека о них.	Рассматривание иллюстраций. Беседа «Почему они домашние». Рассказ «Как люди заботятся о домашних птицах». Чтение: русская народная сказка «Гуси-лебеди», Дидактическая игра: «Кто где живет»
«Аквариумные рыбки»	Продолжить знакомить детей с аквариумными рыбками, их особенностями передвижения в воде (плывут, передвигая плавниками и хвостом), особенностями питания, дыхания, размножения, разнообразие окраски.	Рассмотрение иллюстраций. Рассказ воспитателя «Разноцветные рыбки», беседы «Что такое аквариум», «Аквариумные рыбки». Дид. игра: «Составление разрезных картинок». Отгадывание и составление описательных загадок.
«Части тела»	«Я расту». Подбор и рассматривание фотографий ребенка от рождения до настоящего времени, развитие умения замечать изменения в физическом развитии, внешнем облике, любимых игрушках, играх. Измерения параметров тела в игровой ситуации. Обогащение представлений детей о здоровом образе жизни (почему нужно чистить зубы, умываться, делать зарядку и т. п.), о способах укрепления здоровья в зимнее время, о возможных травматических ситуациях зимой и способах их предупреждения, о роли врачей в сохранении здоровья детей.	Оформление (совместно с родителями) «Карты роста» ребенка: физические (измерение роста, веса в игровых ситуациях) и интеллектуальные достижения («Я умею... Я могу...») Создание атрибутов и их использование в сюжетно-­ролевой игре «Медицинский центр»
ФЕВРАЛЬ
«Профессии разные нужны, все они важны»	«Кем работают мама и папа?» Ознакомление с профессиями папы и мамы. Составление совместно с родителями небольшого рассказа о профессии одного из родителей Знакомство с профессией врача. Что  делают врачи, как оказывают помощь людям.	Оформление фотовыставки с рассказами детей, записанными их родителями.
«Профессии разные нужны, все они важны»	«Работа продавца», трудовые действия, предметы, необходимые продавцу, и вежливое отношение к покупателю. Продавец работает в магазине, магазины бывают разные, в зависимости от товаров.	Экскурсия в магазин, наблюдение за продавцом. Рассказ воспитателя о разных магазинах и роли продавца в них. Беседа «Зачем нам нужны магазины».  Рассматривание иллюстраций. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
«Армия»	«Наши папы — защитники России» Ознакомление с российской армией, ее функцией защиты России от врагов. Изготовление праздничных открыток для пап.	Праздник, изготовление подарков для пап.
«Семья»	«Взрослые и дети».Моя семья - знать имена и отчества роди­телей, других членов семьи, кем работают, какие обязанности у членов семьи. Обогащение представлений детей о правилах общения со взрослыми (этикет приветствия, прощания, обращения, извинения, просьбы).	Фотовыставка «Моя семья». Беседа «Моя семья». Дидактические игры: «Какая твоя мама», «На кого ты похож». Чтение: А. Барто «Машенька», Е. Благинина «Аленушка», Д. Габе «Моя семья», В. Шуграева «Мама». Сюжетно-ролевая игра «Семья». Продуктивная деятельность: «Моя семья», «Как мы гуляем с мамой и папой».
МАРТ
«Весна»	«Поздравляем мам». Воспитание уважения и любви к маме, желания оберегать ее. Рассматривание фотографий и картин, изображающих мам и детей. Составление рассказов-пожеланий, изготовление подарков для мамы.	Коллажирование «Наши добрые мамы» с фотографиями мам и детскими пожеланиями. Детский праздник «8 Марта». Поздравления мамам
«Весна»	«Природа просыпается после зимы». Установление связей между явлениями неживой и живой природы (пригревает солнце, тает снег, появляются почки на деревьях и кустах).	Заполнение дневника природы. Изготовление альбома «Весна-красна!» с отражением признаков весны.
«Транспорт»	«Виды транспорта» Работа шофера на общественном транспорте (автобус, троллейбус, марщрутное такси): возит людей, содержит в порядке машину, заправляет ее бензином, ремонтирует, соблюдает правила дорожного движения. Капитан управляет кораблем, пилот - самолетом, машинист – поездом.	Целевые прогулки: по улице, наблюдение за транспортом, , к светофору. Рассматривание иллюстраций с изображением видов городского наземного транспорта, а также водного, железнодорожного и воздушного. Беседы: «Работа шофера», «На чем мы ездим по городу». Чтение: А. Барто «Грузовик». Дидактические игры: «Лото», «Найди и назови», «На чем люди ездят». Сюжетно-ролевые игры: «Транспорт», «Детский сад». Продуктивная деятельность: «Машины на нашей улице», «Построим машину».
«Транспорт»	«Мы на транспорте поедем» Сравнение 2—3-х видов транспорта (автобус, троллейбус и трамвай; поезд и электричка; автомобили легковой и грузовой). Развитие словаря детей, умения использовать в речи сравнительный оборот «Правила дорожного движения». Как себя правильно вести на дорогах и в транспорте.	Сюжетно-ролевая игра «На дороге» Изготовление макета совместно с родителями «На улице».
АПРЕЛЬ
«12 апреля день космонавтики»	«Путешествие в космос». Рассматривание картинок о полете в космос животных и человека. Лепка, аппликация, рисование ракеты, постройка ракеты из строительного материала.	Коллективная аппликация «Путешествие в космос». Игра «Космическое путешествие».
«Домашние животные»	«Мой домашний любимец» Составление с помощью взрослого описательного рассказа о домашнем животном на основе наблюдения. Воспитание желания ухаживать за животным.	Выставка рисунков с рассказами детей.
Домашние животные»	Развитие умений детей правильно использовать в речи названия животных и их детенышей. Развитие речевого творчества детей.	Коллективная работа «На ферме».
«Перелетные птицы»	Установление связей между изменениями в природе и прилетом птиц. Знакомство с перелетными птицами, их внешним видом, питанием, гнездованием.	Разучивание стихов о прилете птиц, изготовление скворечника с помощью родителей и установка его на участке.
«Наш город»	«Наш город». Познакомить с названием города, с его достопримечательностями. «Детский сад в нашем городе». Ознакомление с расположением детского сада на местности: адрес, номер, близлежащие здания. Описание индивидуального маршрута от дома до детского сада (составляется совместно с родителями).	Коллективная аппликация (панно) «Наш городе».
МАЙ
«Страна, в которой я живу»	«Что мы знаем о России». Развитие умения узнавать флаг и герб страны, воспитание уважительного отношения к символам страны.	Составление альбома с символами России к Дню народного единства.
«Скоро лето к нам придет»	«Безопасное лето». Воспитание желания соблюдать правила безопасности на дороге, на воде, в лесу, в парке развлечений.	Изготовление коллективного панно «Безопасное лето».

Старшая группа