Особенности традиционных событий (стр. 3 )

Тема	Краткое содержание традиционных событий и праздников	Мероприятие
СЕНТЯБРЬ
«Детский сад»	«Мы снова вместе. Что изменилось в нашей группе». Развитие умений выражать доброжелательное отношение к сверстнику в ситуациях «Добрые пожелания», готовности к общению и сотрудничеству. «Мое летнее путешествие». Обмен впечатлениями от летнего отдыха, рассматривание семейных фотографий, расспрашивание друг друга об отдыхе и событиях лета, составление рассказов с опорой на фотографии. Составление с родителями альбома и рассказа по нему.	Изготовление «Визитной карточки группы»: название группы,  фотографии детей с комплиментами сверстников и пожеланиями друг другу, афиша событий (альбом с отдельными страницами). Составление совместно с родителями фотоальбома «Наше лето». Отражение летних событий в сюжетно­ролевых играх «Морское путешествие», «Поездка на дачу» и др.
«Игрушки»	«История игрушки». Знакомство с народными промыслами по созданию игрушек, с утилитарной и эстетической функциями народной игрушки. Участие в творческой мастерской по изготовлению и росписи игрушек.	Создание в группе временной выставки «Игрушки старинные и современные» (совместно с родителями) и путеводителя по выставке.
ОКТЯБРЬ
«Осень». (Сезонные изменения )	«Как мы следы осени искали». Наблюдения за природой на прогулке в детском саду и с родителями. Приспособление животных и растений к жизни осенью. Создание экологического дневника.	Изготовление и презентация странички экологического дневника об осени (рисунки и рассказы детей об осени и осенних изменениях в природе). Проведение праздника «Встречи с осенью».
«Осень» (Овощи и фрукты)	Расширять и обогащать знания детей. Продолжать учить  классифицировать овощи и фрукты, различать по цвету, форме, величине.	Беседа «Полезные овощи и фрукты», дидактические игры «Угадай по вкусу», «Угадай и назови», разрезные картинки «Овощи». Продуктивная деятельность: семейные поделки из овощей из фруктов, компот (пластилинография).
«Ядовитые и не ядовитые грибы»	Продолжать и обогащать знания детей об ядовитых грибах, их внешнем виде и опасности, которую они несут при употреблении их в пищу.  Закрепить знания помогающие детям определять ядовитые и неядовитые грибы. Чтение сказки «Мухомор».	«Создание книги «опасности леса», подготовка коллективной работы «Лесные дары».
«Перелетные птицы»	Закрепление знаний детей о перелетных птицах, их питании. Учить делать взаимосвязи между изменениями климата осенью и перелетом птиц. Чтение сказки «Лягушка-путешественница».	Создание композиции «Летящие журавли».  Проведение выставок «Цапли». (Из природного материала и пластилина)
«Хлеб всему голова»	«Дары осени: откуда хлеб пришел». Воспитание уважения к людям, благодаря труду которых хлеб появляется на нашем столе. Установление связей между трудом людей разных профессий.	Создание диафильма (хронологическая лента) «Как выращивают хлеб», презентация с озвучиванием.
«Мой дом» (Мебель)	Предметы вокруг нас: мебель, её дифференцировка. Продолжить знакомить с обобщающим понятием «Мебель». Учить выделять существенные признаки предметов.	Беседы: «Наша мебель– производство и изготовление», «Как обставить комнату». Чтение: С. Маршак «Откуда стол пришел», загадки о мебели. Дидактические игры на дифференцировку мебели разного назначения. Сюжетно-ролевая игра: «Семья - переезд на новую квартиру».  Продуктивная деятельность: роспись мебели, сделанной из бросового материала.
НОЯБРЬ
«Одежда»	Дать понятия детям о национальной карельской одежде. Познакомить с ее характерными особенностями. Организовать выставку старинных вещей «Секреты бабушкиного сундука».	Проведение выставки работ «Одежда нашей бабушки». Разучивание народной игры «Платочек».
«Обувь»	Закрепить знания детей о классификации обуви, материалов из которых она делается. Познакомить детей со старинной обувью - лаптями.	Коллективная работа «Обувной магазин».
«Посуда»	Закрепить знания детей о видах посуды и материалов, из которых она сделана. Продолжить учить детей сервировать стол, знать что из чего едят.	Проведение сюжетно –ролевой игры «Магазин посуды», создание выставки «Чайная пара».
«Дикие животные»	Познакомить с особенностями  диких и домашних  животных. Продолжить учить различать и называть взрослых животных и их детенышей. Уточнить знание о волке, сравнить с собакой, определить сходства и различия в строении тела и поведении.	Рассматривание иллюстраций. Беседы «Как звери к зиме подготовились», Животные наших лесов». Чтение: .Черный «Волк». Н. Сладков Волк», Е. Чарушин «Белка с бельчатами», «Зайчиха», «Лиса с лисятами», Рысь», «Кто чем занят зимой». Дид. игры: «Домашние или дикие», «Узнай по описанию».
ДЕКАБРЬ
«Домашние животные	Закрепить понятия о домашних животных (корова, лошадь, коза, овца, собака, кошка, свинья и кролики);  особенностях поведения, заботе человека о них.  Наблюдать за кошкой и собакой.	Рассматривание иллюстраций.  Беседа «Как они помогают людям». Рассказ «Как люди заботятся о домашних животных». Чтение: Е. Чарушин «Кошка Маруська», «Свинья». Д. Крупская «Щенок»,  С. Черный «Жеребенок». Дидактические игры: «Кто где живет» «Что за зверь», «Найди по описанию.
«В гостях у доктора Айболита»	Обобщать имеющиеся знания у детей о функции органов, уточнить с помощью опытов, для чего нужны те или иные органы, вызывать интерес к экспериментированию, формировать умение объяснять полученные данные.	Рассмотрение иллюстраций. Беседа: «В гостях у доктора Айболита».Чтение энциклопедий. Рассмотрение презентации «Профессия врач». Продуктивная деятельность: изготовление градусников.
«Зимующие птицы»	Закреплять знания о зимующих птицах, умение узнавать их по окраске, издаваемым звукам. Закреплять умение спокойно вести себя вблизи птиц. Изготовление кормушек для птиц. Укрывание растений на участке детского сада, кормление птиц.	Рассматривание иллюстраций. Беседа «Птицы зимой», «Как помочь птицам пережить морозы». Чтение: Н. Исаев «Зяблики». Продуктивная деятельность «Как розовые яблоки, на ветках снегири».
«Зима»	Обогащать и расширять знания детей о зиме, названиях месяцев, используя разные жанры устного народного творчества. Закрепить знания детей о сезонных изменениях происходящих в природе зимой. «В гостях у Деда Мороза. Мастерская Деда Мороза». Выполнение заданий от Деда Мороза по украшению группы. Изготовление новогодних игрушек и поделок. Выявление детьми качеств и свойств воды, льда, снега, определение зависимости их состояния от воздействия температуры, солнца, влажности, сезона.	Беседа о зимних месяцах, «Зимушка-зима», «Красота зимнего леса». Просмотр мультфильма «Новый год в разных странах», фильма «Морозко». Дидактическая игра «Кто меняется зимой». Продуктивная деятельность: рисование зимнего леса. Коллективный творческий проект «Украшаем группу сами». Конкурс украшений. Заполнение визитной карточки группы (фотографии детских поделок, новогодний дизайн группы, фотографии деятельности детей). Выставка старинных и современных новогодних игрушек (совместно с родителями). Проведение Новогоднего праздника.
ЯНВАРЬ
«Животные Севера и животные Юга»	Уточнить представления о животных Севера (белый медведь, северный олень, полярная сова – живут в Арктике, пингвины живут в Антарктике). Продолжить знакомить детей с Африкой. Познакомить с животным миром саванны, тропического леса, рек; хищниками и травоядными. Учить определять их местонахождение на карте Африки, познакомить с величайшей рекой Африки – Нилом.	Беседы: «Белый медведь – житель Севера», «Пингвины – удивительные птицы», «Северные олени – помощники людей». Чтение:  Акимушкина «Рассказы», энциклопедии для детей. Рассматривание иллюстраций и картин жителей Севера. Дидактическая игра «Кто где живет». Беседы: «Кто живет в Африке», «Львы – дикие кошки». Чтение: энциклопедии для детей, К. Чуковский «Бармалей», Просмотр фрагментов фильма BBC
«Транспорт»	Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта. Закрепить понятие городской, наземный пассажирский транспорт: внешний вид, труд людей, безопасность движения, правила поведения на улице и в транспорте.	Целевая прогулка по улице. Беседы: «На чем люди ездят», «Машины на нашей улице», «Как вести себя в транспорте». Рассматривание иллюстраций. Чтение: Б. Заходер «Шофер», М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице», С. Михалков «Скверная история», «Моя улица», Н. Носов «Милиционер», Я. Пишумов «Дорожная азбука». Дидактические игры: «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет». Сюжетно-ролевая игра «Транспорт». Продуктивная деятельность «Разные машины едут по улице».
ФЕВРАЛЬ
«Транспорт»	Расширять знания детей о дороге и правилах движения по ней, познакомить с понятием «скользкая дорога»,  «тормозной путь».	Беседа о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улицах. Рассматривание иллюстраций. Чтение стихотворения  «Дядя Степа». Продуктивная деятельность.
«Опасные и важные профессии»	Труд пожарных - важный и опасный, спасение людей, пожарная безопасность.	Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя. Беседа «Огонь - наш друг или враг». Чтение: П. Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке», С. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое». Сюжетно-ролевая игра «Пожарные на учениях». Продуктивная деятельность: плакаты о пожарной безопасности, «Пожарная машина».
«Армия»	«Могучи и сильны российские богатыри»Знакомство детей с былинными и современными защитниками Родины, их качествами, внешним обликом. Интервьюирование пап и дедушек о защите Родины. Подготовка сценария спортивного праздника.	Создание на основе интервью газеты «Защитники Отечества». Спортивный праздник (для детей и пап, старших братьев).
«Семья»	Продолжать формировать представления о семье, семейных и родственных отношениях. «Кто я, какой я?». Уточнение представлений ребенка о себе, своих умениях, любимых занятиях, играх, книгах, впечатлениях.	Беседа: Что это за праздник – 8 марта. Рассматривание иллюстраций. Чтение: И. Косякова « Все она». Разучивание стихотворений « Моя семья» Е. Гомоновой, « Моя родня» Я.  Акима. Начало создания индивидуальных портфолио «Мои успехи и достижения».
МАРТ
«8 Марта - Международный Женский день»	«Самая красивая мамочка моя». Знакомство с женскими образами в разных видах искусства. Рассматривание фотопортретов мам. Составление рассказов о мамах и оформление пожеланий.	Подготовка фотовыставки о мамах с пожеланиями и рассказами детей. «Модное дефиле» (выбор шляпок, аксессуаров для девочек и мам. Проведение праздника «Любимым мамам».
«Весна»	«Весна пришла». Поиск примет весны в природе. Установление связей между изменениями в неживой и живой природе. «Весна идет, весне дорогу» Выявление детьми качеств и свойств воды, песка, почвы, камней. Определение зависимости их состояния от воздействия температуры, влажности, сезона.	Заполнение экологического дневника (начало весны). Рисунки и рассказы детей о весне и весенних изменениях в природе.
«Дикие птицы»	Уточнить знания детей о диких птицах. Закреплять знания о диких водоплавающих птицах, уточнить особенности их внешнего вида, сходства и различия, приспособления к плаванию, сравнить с домашними птицами. Познакомить с грачом, уточнить знания о то, куда улетают  зимующие птицы весной, закреплять понятие «перелетные птицы», знание их названий. Познакомить с ласточкой, закреплять умение  узнавать птиц по голосу.	Рассматривание иллюстраций. Беседа «Дикие водоплавающие птицы». Рассказ воспитателя. Чтение: В. Бианки «Лесной оркестр», ненецкая сказка «Кукушка». Продуктивная деятельность «Утки и гуси на пруду». Слушание аудиозаписи «Голоса леса».
«Домашние птицы»	Закрепить знания о домашних птицах (гуси, утки, куры, индюки): особенности поведения, забота человека о них. Дать представление об индюке, его месте обитания,  питании, голосе, членах семьи, пользе для человека. Рассказать о повадках и поведении этой птицы.	Рассматривание иллюстраций. Беседа «Почему они домашние». Рассказ «Домашние птицы и как люди заботятся о них». Чтение: Андерсен «Гадкий утенок». Дидактическая игра: «Кто где живет», складывание разрезных картинок «Домашние птицы».
АПРЕЛЬ
«Страна, в которой я живу»	«Мы разные, мы вместе». Воспитание интереса к жизни людей разных национальностей, проживающих на территории России, их образу жизни, традициям. Установление связей между природными условиями и особенностями жизни людей (на Крайнем Севере, на юге России). Воспитание уважения и дружеских чувств по отношению к Россиянам разных национальностей «Что рассказывают о России флаг и герб» Воспитание уважения к символике России. Развитие творческих способностей детей, направленных на использование цвета, знаков и символов в процессе создания визитной карточки группы.	Создание и презентация журнала «Страна, в которой мы живем» с детскими рассказами «Пожелания стране».
«12 апреля - день космонавтики»	«Первые полеты человека в космос» Знакомство с именами людей, которые первыми полетели в космос, моральными и физическими качествами космонавтов, подготовкой людей к космическим путешествиям (тренировки, обучение). Мастерская по изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевых игр. Знакомство с названиями планет, ролью солнца в жизни Земли и других планет, местом Земли среди планет Солнечной системы.	Сюжетно-ролевые игры «Школа космонавтов», «На ракете — в космос». Коллаж «Если очень захотеть, можно в космос полететь» (как стать космонавтом). Изготовление макета «Солнечная система».
«Карелия»	«Главные достопримечательности республики Карелия». Карелия – край, в котором мы живем. Богатство нашей республики (леса, природные ископаемые). Онежское озеро. Народные традиции, культура.	Просмотр фильма «Карелия с высоты птичьего полета», рассмотрение иллюстраций, фотографий, беседы «Карелия – наш родной край», «Как жили наши бабушки». Разучивание  народных карельских подвижных игр.
«Наш город»	Знакомство со смыслом некоторых символов и памятников города. Развитие умения откликаться на проявления красоты в различных архитектурных объектах. Знакомство с назначением разных общественных учреждений города (поликлиника, магазин, школа, кинотеатр, кафе и др.).	Коллективное панно — коллаж с символами города. Презентация фотовыставки с рассказами детей о любимых местах города/поселка (совместно с родителями).
«Имена Победы». Знакомство с традициями празднования Дня Победы в России, в городе Петрозаводске, с памятниками, посвященными героям войны в родном городе. Рассматривание семейных альбомов с фотографиями тех, кто застали войну, воевали; воспоминания в семье об их рассказах о войне.	Создание группового альбома «Имена Победы», составленного из семейных страниц об участниках войны, рассказывание по странице альбома.
«Профессии разные нужны, все они важны»	«Дома мама и папа, а на работе?». Знакомство с конкретными профессиями, установление связи между ними. Работники почты принимают телеграммы, посылки, бандероли, разбирают корреспонденцию, газеты и журналы, направляют их по адресам. Почтальон доставляет почту на дом. Закреплять знание домашнего адреса.	Создание диафильма (мультфильма) «Профессии наших родителей» и его озвучивание. Беседы: «Что мы видели на почте», «Как люди узнают друг о друге».Рассматривание иллюстраций. Чтение: С. Маршак «Почта», «Почта военная», Н. Носов «Телефон», К. Чуковский «Телефон». Дидактические игры: «Почтальон принес письмо», «Что лежит в посылке», «Письмо товарищу». Сюжетно-ролевая игра «Почта». Продуктивная деятельность: изготовление открыток
МАЙ
«Скоро лето к нам придет»	«Лето без опасностей». Знакомство с правилами безопасного поведения летом: на воде, в транспорте, во время уличного движения, на природе. Воспитание позитивного отношения к соблюдению правил безопасного поведения.	Создание памяток безопасного поведения: «Безопасность на воде», «Безопасность пешехода», «Безопасность путешественника», «Безопасность на природе».
«Сезонные изменения происходящие летом» Обратить внимание на последовательность появления листьев на деревьях: вначале зеленеет черемуха, затем береза, тополь, липа. Рассмотреть всходы редиса, укропа, лука, найти сходства и различия, учить различать всходы. Наблюдать за ростом одуванчиков, сравнить с первоцветами. Отметить изменение внешнего вида цветка в солнечную и пасмурную погоду, определить роль солнца. Отметить, что под большими соснами растут маленькие, вспомнить внешний вид семян сосны и ели.	Рассматривание иллюстраций, картин. Беседы: «Что растет на огороде», «Одуванчик - чудо-солнышко». Чтение: С. Есенин «Черемуха», Н. Некрасов «Зеленый шум», И. Соколов-Микитов «Ландыши», «Черемуха», А. Плещеев «Мой садик». Продуктивная деятельность: «Тюльпаны и нарциссы», «Одуванчики на лугу», «Яблони в цвету»

Подготовительная группа