НАУЧНЫЙ  СОВЕТ  ПО  АСТРОНОМИИ  РОССИЙСКОЙ  АКАДЕМИИ  НАУК

X  Российско-Международный
астрономический турнир школьников

2014 / 15

Центральный оргкомитет:

URL:  http://astroturnir. ru/,  e-mail:  *****@***ru


Задания Турнира

Версия 2 (от 01.01.2001 г.)

Часть заданий (будет) взята из заданий I-IX Астротурниров.

Примечание ко всем наблюдательным или экспериментальным заданиям: Если возможности проведения наблюдений или экспериментов нет, предложите подробный план исследований, вычислений, оцените, что должно получиться, сообщите ожидаемые результаты.

1.        Придумай сам.

       Придумать и провести самим маленькую исследовательскую работу, которая могла бы войти как одна из задач в комплект заданий для X (или одного из последующих) Астротурниров. Требования к этой исследовательской работе следующие:

      работа может быть выполнена коллективом из трёх школьников в течение двух-трёх зимних месяцев как одно из 10-15 заданий Турнира на любой широте и долготе территории России, Украины, Белоруссии и Казахстана;   экспериментальная часть работы (если таковая предполагается) может быть выполнена на школьном оборудовании плюс с помощью "школьного телескопа" и фотоаппаратов (допускается, что будут необходимы длиннофокусные объективы);   справочные данные, необходимые для выполнения работы, сравнительно доступны;   условие задания негромоздко.

Примечание: для участия в очном конкурсе данная задача должна быть представлена заранее в письменном виде для ознакомления с ней других команд; иначе задача автоматически вносится в лист задач-отказов команды.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.        Суперболид 2013.

Примечание. В упрощённом виде эта задача давалась
на теоретическом туре Олимпиады ННЦ-2013.

       Утром 15 февраля 2013 года (точно в день начала Олимпиады ННЦ) на южном Урале наблюдался ярчайший болид. Изучите сообщения СМИ и комментарии специалистов. Сделайте вывод о природе этого явления, объёме и массе метеороида, выясните реально вспышку какой звёздной величины наблюдали очевидцы этого события в Челябинской области.

4.        Теннис на астероиде.

Примечание. В упрощённом виде эта задача давалась
на теоретическом туре Олимпиады ННЦ-2013.

       Изучите более подробно, как можно играть в теннис на астероидах пояса Койпера. На астероидах каких размеров можно реально играть в теннис? Какие дополнительные правила полезно ввести при игре в условиях пониженной гравитации?

8.        Спутники Юпитера.

       Поговаривают, что если смотреть сквозь ветки деревьев, то можно увидеть ряд спутников Юпитера. Действительно ли это так? Изучите этот вопрос с теоретической точки зрения, принимая во внимание как можно больше факторов «за» и «против». Проведите наблюдения, подтвердите или опровергните результаты Ваших теоретиче­ских изысканий.

9.        Кометы.

       Не так давно мы ожидали появления на небе ярчайшей кометы столетия, однако, ярчайшей этой комете стать так и не пришлось. Интересно, что произошло это не впервые. С другой стороны, иногда, кометы, на первый взгляд не обещающие никакого грандиозного зрелища, вдруг становятся достаточно яркими и заметными невооружённым глазом. Приведите примеры комет, о которых говорилось выше. Исследуйте, почему в ряде случаев оценки блеска комет учёными в действительности не подтверждаются и каковы основные причины этого. Возможно ли учесть все факторы, влияющие на максимальный блеск кометы. Какие данные нужны, для того, чтобы предварительные оценки стали точнее.

10.        Геостационарный спутник в тени Земли.

Примечание. В упрощённом виде эта задача давалась
на Петербургской астрономической олимпиаде 2011 г.

       Исследуйте, как часто геостационарный спутник попадает в тень Земли. Оцените, какую часть времени в течение года он проводит в тени.

11.        Телескопы Галилея.

       15 февраля 2014 года исполнилось 450 лет со дня рождения Галилео Галилея, который первым применил телескоп для изучения космоса. Изучите конструкции двух первых телескопов, использованных Галилеем для наблюдений звёздного неба. Выясните, каковы были их оптические характеристики. Из подручных материалов самостоятельно изготовьте телескопы, приблизительно (не обязательно точно, будем считать допустимой разницу в два раза) соответствующие этим двум по своим характеристи­кам. Повторите наблюдения, благодаря которым Галилей сделал астрономические открытия. Какие открытия Галилей не совершил, хотя его приборы давали такую возможность? Проведите такие наблюдения (которые могли бы привести к открытиям).

12.        Водяной телескоп.

       Представьте, что нужно изготовить телескоп из подручных средств, причём для изготовления линз телескопа у Вас имеются только пластиковые прозрачные бутылки и вода. Оцените возможность изготовления таких линз, определите их основные физические параметры. Найдите диапазон значений, которые могут принимать диаметры и фокусные расстояния таких линз, аргументируйте предложенные Вами ограничения. Сравните данные линзы с обычными стеклянными. Изготовьте подобную линзу, проведите с ней эксперименты. Что можно будет увидеть в телескоп с такими линзами?

По задачам 11-12:

К решениям заочного конкурса приложите фотографии сделанных Вами приборов.

На очном конкурсе – продемонстрируйте Ваши изделия другим командам и членам жюри.

©  Авторы задач:  (1, 3-4, 11), (10-11), (8-9, 12).

© MGG        2 0 0 5 – 2 0 1 4 г.