Теоретические основы воспитания и развития
духовности и субъектности личности
в высшем профессиональном образовании
Материалы межрегиональной научно-практической конференции
(15-16 декабря 2006 г., Екатеринбург, РГППУ)
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие……………………………………………………………………. ..6
Раздел 1. СУБЪЕКТНОСТЬ, ДУХОВНОСТЬ, ЦЕННОСТИ
гончаров С. З. глубинные основы субъектности (К 225-летию
издания «Критики чистого разума» И. Канта)………………………………....7
Остапенко о духе: методология родоначальника
академической школы русской религиозной философии ….35
Онтологические аспекты субъектности:
телесность в генезисе и функционировании рациональности………………47
Этнос как субъект ментальности……………………………57
, О субъекте инновационного стиля жизни……64
самоопределение как субъектное качество личности………….78
, Колмаков основы духовности в
отечественной предфилософской традиции…..………………………………86
Красиков и ценности молодежных субкультур……………..89
Лыткина ценностей в учебно-профессиональной
деятельности…………………………………………………………………...100
, Южакова и профессиональное
самоопределение человека……………………………………………………103
, Южакова духовных и
гражданских ценностей в развитии личности……………………………….107
Сартакова ориентации студентов малого города……..109
, Южакова политика не волнует молодежь?….114
Сартакова старшеклассника как часть его
профессиональной Я-концепции…….……………………………………….115
Раздел 2. ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА В
ОБРАЗОВАНИИ
, Старикова в изменяющейся России…..121
Степанова и. н., русанова е. а. перспективы развития образования:
от научного к духовному……………………………………………………..130
мартишина н. и. научное мышление как ценность и цель образования..133
Хасанова качества воспитания в вузе: гуманистический
аспект…………………………………………………………………………...138
О культурологических основах образования……………...143
Захарова классификации знаковых систем………………..146
, Коротенкова в современном
образовании………….………………………………………………………...155
, ,
Ценностные аспекты бездуховности молодежи ……………………………158
ера в духовной жизни……………………………………………166
, Южакова воспитания субъектности
личности в сфере высшего профессионального образования……………...171
менщикова ю. Н.диалог в образовательном процессе…………………….173
, удожественная культура в
воспитании личности будущего педагога…………………………………..175
опыт реализации креативной функции дизайна в образовательном учреждении………………………………………………...179
Фатеева духовных ценностей в современном искусстве……………………………………………………………………….184
Костерина -педагогическое образование:
проблемы передачи российской театральной традиции……………………188
Безбородов воспитания студентов в переходный период..197
, Маленьких идей гражданского воспитания личности………………………………………………………….203
, Мельник образования глазами студента…..207
Южакова опыта куратора………………………………..208
, О гендерном воспитании………………….214
Зайцев п. л. Философия в структуре «мужского» должного……………...216
Пестова н. ю. Синергетический подход к воспитанию…………………...219
Череда личности педагога в процессе воспитания духовности..222
Чумаченко п. в. Развитие духовности студентов технических
колледжей………………………………………………………………………223
, Попова этика ………………… …...226
Матвеева социальной позиции молодого специалиста
в образовательном процессе……………………………………….………….229
Воспитание толерантности как культурной ценности…..233
Попова -нравственные основы развития
продуктивно-творческого потенциала работающей молодежи…………….237
Попова соревнования в развитии субъектных качеств
молодых работников современного промышленного предприятия……….243
Кольцов методы воспитания субъектов
правоохранительных институтов……………………………………………..251
Романов законодательной культуры в обеспечении
права граждан на общедоступное профессиональное образование………..263
, деструкция ценностей: могущество
и бессилие сообщества тени…………………………………………………..271
Раздел 3. ОПЫТ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ТЕНДЕНЦИЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
И КУЛЬТУРЫ В ЦИКЛАХ ИСТОРИИ
Мельник – способ человеческого развития
и измерения………………………………………..…………………………..276
Москаленко России в теориях циклической динамики
и техносферы…………………………………………………………………..290
Гончаров цивилизация и культура в циклах истории:
опыт прогнозирования………………………………………………………...295
Сведение об авторах…………………………………………………………………………335
