ВУЗ и формирование политической культуры студента (стр. 3 )

Любопытно, что некоторые исследователи, даже не изучающие непосредственно проблемы и сложности политического образования, называют создание демократической компетенции одной из важнейших образовательных задач в условиях современного общества (в одном ряду с компетенциями в области информационных технологий, информационного менеджмента, конструктивного взаимодействия, в том числе и принятия решений, основанных на собственной системе ценностей).9

Особенно стоит отметить важность политико-правового воспитания и активной гражданской позиции именно в ВУЗе. В системе высшего образования сосредоточена в количественном отношении небольшая часть всего контингента обучающихся и педагогов, однако ее роль и значение не могут быть соотнесены с количественными параметрами ее деятельности. Миссия университетов в современном обществе – подготовка интеллектуальной и политической элиты. Ни в коем случае нельзя позволить, чтобы «элита общества» была аполитичной, исключенной из общественно-политической жизнь государства, со слабой политико-правовой культурой, с отсутствием активной гражданской позиции.

На сегодняшний день в политическом сознании студентов активно распространено представление о том, что в правильном обществе основой социального положения человека должна быть трудовая деятельность. Так как сегодня далеко не вся молодежь может положиться на себя в преодолении экономических трудностей, им крайне необходим государственный патернализм, поскольку они считают, что государство обязано гарантировать своим гражданам удовлетворение базовых потребностей. Что, по сути, должно быть неизменно верным и реализуемым. Таким образом, экономические проблемы сильно осложняют качество гражданской и политической активности студентов. Молодежь все меньше готова активно участвовать в политической деятельности, которая, к сожалению, стала теперь в основном занятием элиты. Все это тесно связано с отсутствием позитивных сдвигов в экономике, с неблагополучными перспективами в социальном плане, что, вне сомнений, разочаровывает молодежь, отталкивает от желания сотрудничать с существующей политической системой. Усиливается недоверие практически ко всем главнейшим государственным, политическим и общественным институтам. И одновременно с этим возрастает политическая апатия.

Недоверие студенческой молодежи вызывают такие демократические институты, как парламентаризм и СМИ, поэтому, к сожалению, в последнее время можно отметить тенденцию к снижению числа сторонников демократии как основы политической системы России. Сегодня все больше молодых людей считают, что главная задача, стоящая перед властью - наведение порядка в стране. Однако в обществе нет единодушия по поводу механизмов преодоления кризиса: когда многие институты власти не пользуются доверием у граждан, большинство населения не видит выхода ни в демократии, ни в авторитаризме.

Основываясь на принципе единства личности, культуры и деятельности, можно выделить три компонента, посредством которых максимально отчетливо виден процесс и результат воспитания у студентов политической культуры: мотивационный, когнитивный и конативный.

Мотивационный компонент, выполняя стимулирующую и смыслообразующую функции, демонстрирует общественно-политическую заинтересованность студента, интегрирующую систему ценностных ориентаций, мотивов, интересов, потребностей и установок, которые отвечают за его общественно-политическую деятельность, а также показывают психологическую установку на развитие своей политической культуры как личностно-необходимое и, следовательно, внутренне осознанное и принятое убеждение.

Когнитивный компонент, как информационная и ориентационная функция,  включает в себя комплекс политических знаний.

Конативный компонент, выполняющий трансляционную, регулятивную и креативную функции, вбирает в себя комплекс личностных качеств (политическая идентификация, общественно-политическая активность, политическая самостоятельность и ответственность, толерантность политического поведения, гражданская позиция, нравственность, эмоциональная устойчивость), которые проявляются в информационно-аналитических, коммуникативных, креативных, рефлексивных и электоральных умениях.

Одним из пунктов развития политической культуры студентов является их политическое образование, реализовываемое в процессе обучения в ВУЗе. Высшее учебное политическое образование является целенаправленной политической социализации студентов, суть которой в том, чтобы обеспечить политическое самоопределение студентов, сформировать у них адекватный уровню знаний и уровню образовательной программы политической картины мира в целом и России, в частности, формирование студента как человека и гражданина, интегрированного в современные общественно-политические отношения. Формирование политической культуры студентов – сложный, целенаправленный, непрерывный и системный процесс, успешная реализация которого во многом определяется его организацией.

Заключение

Решение задач планомерного и полного изменения и улучшения современного общества на базе социально-экономического и политического развития всех сторон человеческой жизни тесно связано с увеличением роли личности, с активной, творческой деятельностью каждого человека. В том числе (скорее, в особенности) деятельности молодежи во всех сферах общественной жизни. Главным условием максимально полного использования энергии молодого поколения для решения важнейших задач, стоящих перед обществом сегодня, является формирование у молодых людей высокой политической культуры.

Современное российское общество заинтересовано в высокой политической культуре молодых граждан, так как она предохраняет государство от политического радикализма и экстремизма, является предпосылкой его стабильности, оказывает воздействие на характер и степень развития демократии и гражданского общества. Поэтому не случайно политическое образование студентов, осуществляемое в процессе изучения политологии, определено в новых Государственных образовательных стандартах в качестве федерального компонента в системе высшего профессионального образования. В соответствии с новыми подходами содержание Государственных стандартов в области политического образования студенчества направлено на формирование нового политического мышления, готовности молодежи к активному участию в становлении и развитии российской государственности и гражданского общества. Иными словами, вузовское политическое образование должно создавать условия для формирования личности, свободной в своем политическом выборе, в определении собственных политических позиций, взглядов и убеждений, способной к самореализации и самоопределению в мире политики, имеющей опыт гражданского поведения.

Для привлечения молодежи к активной политической жизни общества, выработки умения компетентно оценить происходящее в стране и за рубежом политические события необходимо постоянное повышение степени политической культуры. На сегодняшний день имеется широкий спектр средств и способов повышения вовлеченности молодежи в политические процессы. Наиболее действенные из них: система высшего образования и средства массовой информации.

Практика

Было проведено политико-психологического исследование в сентябре-ноябре 2013 года среди студентов высших учебных заведений города Перми (см. Прил.№1). Исследование проходило в форме анкетирования, и было проведено в таких ВУЗах, как: Пермский государственный национальный исследовательский университет, Пермский государственный институт искусства и культуры, Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика , Пермский государственный педагогический университет и Пермский государственный технический университет. 

В процессе исследования были исследованы следующие вопросы:

1. Степень политической активности студентов;

2. Отношение студентов к политике в целом.

Объект исследования: Пермские студенты ВУЗов

Предмет исследования: Тенденции в развитии политической культуры среди студенчества

Цель исследования: Изучить степень вовлеченности студентов в политику, их отношение к активной политической позиции.

Задачи исследования:

1. Ознакомиться с влиянием политических структур на активность политической позиции студентов

2. Исследовать образцы политического поведения российской молодежи

3. Определить степень политическйо грамотности студентов

4. Ознакомиться с мотивами вовлеченности/не вовлеченности студентов в политическую деятельность

5. Изучить роль ВУЗа в политическом образовании студентов

Гипотезы исследования:

Современная молодежь слабо включена в политическую жизнь государства, поскольку не видит для себя перспектив в общественном и политическом плане. Студенты не считают, что могут действительно оказать влияние на политические процессы.

Число людей желающих связать свою жизнь с государственной службой крайне мало, не смотря на высокую долю поступающих на специальности ГМУ (государственное муниципальное управление), АУ (антикризисное управление) и пр.

Метод сбора информации:

Сбором первичной информации является анкетирование. В ходе опроса респонденты заполняют предоставленные анкеты. Заполнение анкет является добровольным и анонимным. 

Место и время проведения исследования: Город Пермь. Сентябрь-ноябрь 2013 года

Основной инструмент исследования: анкета.

Структура анкеты:

1. Титульный лист

2. Вводная часть (обращение к опрашиваемому, цель исследования, техника заполнения анкеты, выражение благодарности за участие)

3. Основная часть

4. Заключительная часть

В анкете 20 вопросов

Объём выборки: 600 респондентов

Метод обработки эмпирических данных:

Была применена машинная обработка, заключавшаяся в использовании программы Microsoft Ехсеl.

Практическая значимость исследования:

Практическая значимость исследования заключается в возможности определения условий, закономерностей влияющих на изменение политической культуры, на формирование тенденций в политической культуры у молодежи.

Результаты проведенного анкетирования:

В результате анализа исследования мы пришли к следующим выводам:

- на формирование современных менталитетов, присущих молодежи, бесспорное влияние оказывает социально-политическая обстановка и, связанные с ней ценности и ориентации нового поколения;