Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия № 10
Г. Егорьевск
Утверждаю
Директор МОУ гимназии №10
____________
____________________Дата
Рабочая программа по французскому языку (основной язык)
Составитель:,
учитель французского языка высшей категории
2016 г.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по французскому языку для 9 класса разработана в соответствии:
- с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011);
- на основе авторской программы (. Французский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Синяя птица». 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2013.);
- с возможностями УМК «L’oiseau bleu. Французский язык. 9 класс». , . – М.: Просвещение, 2013;
Выбор примерной программы и УМК обоснован принципом преемственности в обучении учащихся по французскому языку. На мой взгляд, этот учебно-методический комплекс позволяет полноценно подготовить учащихся к экзаменам в форме ЕГЭ по предмету.
Рабочая программа рассчитана на 102 часа в год ( в неделю 3 часа)
Тематическое планирование по УМК 9 класс
№ | Тема | ||
Всего | Контроль | ||
1 | Я еду в Париж | 17 | 1 |
2 | Я устраиваюсь в отель | 16 | 1 |
3 | Я гуляю по Парижу | 16 | 1 |
4 | Я посещаю музеи | 17 | 1 |
5 | Я иду в кино | 17 | 1 |
6 | Я посещаю исторические места | 17 | 1 |
Резервные уроки | 2 | ||
Итого: | 102 | 6 |
Календарно-тематическое планирование
календ. неделя | № урока в четверти | № урока в году | Тема | Характеристика основных видов деят-ти ( на уровне учебных действий по теме) | Скорректированные сроки |
Первая четверть | |||||
01.09-09.09 | Путешествие Я еду в Париж 17 час | Воспринимать на слух речь учителя, повторять, отвечать на вопросы | |||
Мое первое путешествие | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | ||||
Перелет Москва - Париж | Научиться употреблять ЛЕ по теме Путешествие. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
12.09-16.09 | На борту самолета | Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. | |||
В аэропорту Шарля де Голля | Научиться употреблять ЛЕ по теме В аэропорту. Воспринимать на слух речь учителя, повторять, отвечать на вопросы (на русском языке). | ||||
Сослагательное наклонение (образование)
| Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями.(Сослагательное наклонение). Речевая деятельность, навыки аудирования. | ||||
19.09-23.09 | Сослагательное наклонение(употребление) | Научиться употреблять сослагательное наклонение. Воспринимать на слух речь учителя, повторять, отвечать на вопросы (на русском языке). | |||
Указательные местоимения | Научиться употреблять ЛЕ по теме Перелет Москва - Париж.. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
Указательные местоимения(употребление) | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. (Указательные местоимения).Тренировочная деятельность | ||||
26.09-30.09 | Обобщающий урок по грамматике | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | |||
Заказ билетов | Научиться употреблять ЛЕ по теме Заказ билетов. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
Борьба с наркотиками | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
03.10-07.10 | Работа с текстом «Первоапрельская рыбка» | Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. Задать 5 вопросов по теме. Составить диалог по теме «В аэропорту»(5-7 реплик) | |||
Монологическое высказывание «В аэропорту» | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Виды транспорта | Научиться употреблять ЛЕ по теме Виды транспорта. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
10.10-14.10 | Обобщающий урок | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | |||
Контрольный урок | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Гостиница Я устраиваюсь в очас. | Научиться употреблять ЛЕ по теме Я устраиваюсь в отеле. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
17.10-21.10 | По дороге в гостиницу | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | |||
Обустройство в гостинице | Научиться употреблять согласование времен.. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
Номер в гостинице | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
24.10-28.10 | Сослагательное наклонение глаголов 3 группы | Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. Задать 5 вопросов по теме. Составить диалог по теме «В гостиннице»(5-7 реплик) | |||
Сослагательное наклонение глаголов 2 группы | Научиться употреблять ЛЕ по теме Лучший отель. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
Притяжательные местоимения | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. (Притяжательные местоимения). Речевая деятельность, навыки аудирования. | ||||
Вторая четверть | Притяжательные местоимения | ||||
07.11-11.11 | Обобщающий урок по грамматике | Научиться употреблять сослагательное наклонение. Воспринимать на слух речь учителя, повторять, отвечать на вопросы (на русском языке). | |||
Поиск гостиницы по Интернету | Научиться употреблять сослагательное наклонение. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
Бронирование номера в гостинице | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
14.11-18.11 | Знакомство с французской прессой | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | |||
Работа с текстом «Папино решение» | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Выбор гостиницы | Научиться употреблять времена. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
21.11-25.11 | Диалог по теме «В гостинице» | Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. Составить рассказ на тему «Выбор гостинницы» | |||
Обобщающий урок | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Контрольный урок | Оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности. | ||||
28.11-02.12 | Прогулка по Парижу Я гуляю по Парижу 16 час. | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | |||
Достопримечательности Парижа | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Прогулка по Латинскому кварталу | Научиться употреблять ЛЕ по теме Париж. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
05.12-09.12 | Достопримечательности Латинского квартала | Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. Задать 5 вопросов по теме. Составить диалог по теме «Достопримечательности Парижа»(5-7 реплик) | |||
Относительные местоимения | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. (Относительные местоимения). Тренировочная деятельность | ||||
Относительные местоимения(употребление) | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | ||||
12.12-16.12 | Сослагательное наклонение неправильных глаголов | Научиться употреблять сослагательное наклонение. Воспринимать на слух речь учителя, повторять, отвечать на вопросы (на русском языке). | |||
Обобщающий урок по грамматике | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Латинский квартал | Научиться употреблять глаголы в сослагательном наклонении. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
19.12-23.12 | Монмартр | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | |||
Парижское метро | Научиться употреблять относительные местоимения. Воспринимать на слух речь учителя, повторять, отвечать на вопросы (на русском языке). | ||||
Как пройти…? | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
26.12-28.12 | В знаменитом отеле | Научиться употреблять повелительную форму. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | |||
Ваши впечатления от знакомства с Парижем | Научиться употреблять повелительное наклонение в отрицательной форме. Воспринимать на слух речь учителя, повторять, отвечать на вопросы (на русском языке). | ||||
Обобщающий урок | Научиться употреблять ЛЕ по теме Париж. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
Третья четверть | Контрольный урок | ||||
11.01- 13.01 | Контрольный урок | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | |||
16.01-20.01 | Музеи Франции Я посещаю музеи 17 час. | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | |||
Музеи России | Научиться употреблять времена. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
Посещение Лувра | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | ||||
23.0127.01 | Посещение музея Орсэ | Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. Задать 5 вопросов по теме. Составить диалог по теме «Музеи Парижа»(5-7 реплик) | |||
Местоимение у | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Местоимение у (употребление) | Научиться употреблять ЛЕ по теме Музеи. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
30.01-03.02 | Местоимение en | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями.(Местоимения y и en) Тренировочная деятельность | |||
Местоимение en(употребление) | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | ||||
Обобщающий урок по грамматике | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
06.02-10.02 | Импрессионисты | Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. Составить рассказ на тему «Импрессионисты» | |||
Лувр | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Моя любимая картина | Научиться употреблять Местоимения y и en. Воспринимать на слух речь учителя, повторять, отвечать на вопросы (на русском языке). | ||||
13.02-17.02 | Центр имени Жоржа Помпиду | Научиться употреблять ЛЕ по теме Музеи. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | |||
Работа с текстом «Девочка, которая разговаривала с картинами» | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Социологический опрос «Средний посетитель музея Орсэ» | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | ||||
20.02-24.02 | Обобщающий урок | Научиться употреблять выделение членов предложения. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | |||
Контрольный урок1 | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Французское кино Я иду в кино 17 час | Оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности. | ||||
27.02-03.03 | Российское кино | Научиться употреблять ЛЕ по теме Кино. Воспринимать на слух речь учителя, повторять, отвечать на вопросы (на русском языке). | |||
Современные мультиплексы | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Посещение мультиплекса | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | ||||
06.03-10.03 | Согласование причастия прошедшего времени | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | |||
Согласование причастия прошедшего времени глаголов, спрягающихся с avoir | Оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности. | ||||
Инфинитивные предложения | Научиться употреблять ЛЕ по теме Кино. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения | ||||
13.03-17.03 | Инфинитивные предложения(употребление) | Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. Составить рассказ на тему «Кино» | |||
Обобщающий урок по грамматике | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. (Инфинитивные предложения). Тренировочная деятельность | ||||
Кинофестиваль в Каннах | . Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | ||||
Четвертая четверть | |||||
27.03-31.03 | Приглашение в кино | Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. Задать 5 вопросов по теме. Составить диалог по теме «Я иду в кино»(5-7 реплик) | |||
Любимые французские герои: Астерикс и Обеликс | Научиться употреблять ЛЕ по теме. Любимые французские фильмы. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
Работа с текстом «Флоранс дебютирует в кино» | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | ||||
03.04-07.04 | Какое кино вы любите? | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | |||
Я иду в кинотеатр | Оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности. | ||||
Обобщающий урок | Научиться употреблять глаголы всложных временах. Воспринимать на слух речь учителя, повторять, отвечать на вопросы (на русском языке). | ||||
10.04-14.04 | Контрольная работа | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | |||
По страницам истории Франции Я посещаю исторические места 17 час. | Научиться употреблять ЛЕ по теме « История Франции». Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
Основные даты в истории Франции | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
17.04-21.04 | Исторические места Парижа | Оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности. | |||
Прогулка по историческим местам Парижа | Научиться употреблять ЛЕ по теме История Франции. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
Порядковые и количественные числительные | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. (Порядковые и количественные числительные). Тренировочная деятельность | ||||
24.04-28.04 | Имена собственные | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | |||
Ближайшее прошедшее | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Екатерина Медичи | Научиться употреблять ЛЕ по теме Французские короли. Догадываться о значении слов по сходству звучания с родным языком. Отвечать на вопросы по образцу. Речевая деятельность, навыки чтения, произношения. | ||||
02.05-05.05 | Короли Франции | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | |||
История Франции | Оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности. | ||||
На экзамене по истории Франции | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | ||||
10.05-12.05 | Александр Дюма и его роман «Королева Марго» | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | |||
Памятники французской истории | Понимать на слух в Аудиозаписи содержание текста, отвечать на вопросы по тексту. Выполнение упражнений На соответствие. | ||||
Я изучаю историю Франции | Оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности. | ||||
15.05-19.05 | Национальный праздник Франции | Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. Составить рассказ на тему «Праздники» | |||
Обобщающий урок | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Тренировочная деятельность | ||||
Контрольный урок | Овладение речевой функцией (РФ): приветствие; переспрос; осведомление о состоянии дел. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Речевая деятельность, навыки аудирования. | ||||
22.05-26.05 | Итоговый контроль | Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. | |||
Резервный урок | Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. |
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебно-методические комплекты (учебники, рабочие тетради) по французскому языку для 9 класса серии " L’oiseau bleu. Французский язык. "
Печатные пособия
Контрольно-измерительные материалы по французскому языку (контрольные работы, тесты)
Двуязычные словари
Алфавит (настенная таблица)
Карта страны изучаемого языка
Флаги/флаг стран(ы) изучаемого языка
Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка
Информационно-коммуникативные средства
CD диски к УМК (к учебнику)
Технические средства обучения
CD| DVD –проигрыватели
Компьютер
Оборудование класса
Ученические столы двухместные с комплектом стульев
Стол учительский с тумбой
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок
«РАССМОТРЕНО» Протокол методического объединения учителей ______гуманитарного цикла _______от_______________№___1_______ Руководитель ШМО/РМО _____________________/_______ ______/ |
«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР____________________/______________/ Дата._____________ |
