Рабочая программа группы раннего возраста от 1.5 до 2 (стр. 3 )

Учебный план ГБДОУ детского сада №60 Центрального района СПб

по основной образовательной программе дошкольного образования

2014-2016 учебный год

Группа раннего возраста «Солнышко» от 1,6 до 2 лет.

	Образовательная область	Количество учебных часов
	Обязательная часть	В неделю	В год
Речевое развитие	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи	3	108
Чтение художественной литературы	Ежедневно в совместной деятельности
Познавательное развитие	Игры-занятия с дидактическим материалом	2	72
Игры-занятия со строительным материалом	1	36
Художественно-эстетическое развитие	Музыка	2	72
Социально-коммуникативное развитие	Формирование культурно – гигиенических навыков	Интегрируется с познавательным и речевым развитием, реализуется в игровой деятельности, в процессе проведения режимных моментов.
Физическое развитие	Физическая культура (развитие движений)	2	72
	Итого:	10	360
	Часть, формируемая участниками ОО:
	Итого:	-	-

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Первая группа раннего возраста «Солнышко»

Дни недели	Мероприятие	Время
Понедельник	Игра-занятие. Музыкальная деятельность.	8.50 – 9.05
Игры с дидактическим материалом.	16.00 – 16.15
Вторник	Игра-занятие. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.	1 подгруппа 8.50 – 9.05 2 подгруппа 9.10 – 9.25
Игра-занятие. Развитие движений.	1 подгруппа 16.00 – 16.15 2 подгруппа 16.20 – 16.35
Среда	Игры с дидактическим материалом	1 подгруппа 8.50 – 9.05 2 подгруппа 9.10 – 9.25
Игра-занятие. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.	1 подгруппа 16.00 – 16.15 2 подгруппа 16.20 – 16.35
Четверг	Игры со строительным материалом.	1 подгруппа 8.50 – 9.05 2 подгруппа 9.10 – 9.25
Игра-занятие. Развитие движений	1 подгруппа 16.00 – 16.15 2 подгруппа 16.20 – 16.35
Пятница	Игра-занятие. Музыкальная деятельность.	8.50 – 9.05
Игра-занятие. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи	1 подгруппа 16.00 – 16.15 2 подгруппа 16.20 – 16.35

2.2.Взаимодействие с семьей

Месяц	Темы мероприятия
Сентябрь	Педагогическая беседа «Адаптация детей к детскому саду»
Октябрь	Организационное родительское собрание «Этот удивительный ранний возраст» Круглый стол «Адаптация детей в ясельной группе»
Ноябрь	Родительская конференция «Этика поведения ребенка в детском саду, или Что должны знать родители, когда «идут в садик» Лекция «Здоровье всему голова»
Декабрь	Консультация «Почему ребенок не хочет идти в детский сад»
Январь	Круглый стол «Можно» и «Нельзя» в жизни ребенка»
Февраль	Практикум «По развитию речи в ясельной группе» Групповое родительское собрание «Что уже умеет ваш ребенок?»
Март	Родительская конференция «Особенности развития речи детей раннего возраста»
Апрель	Дискуссия «Игры для детей ясельного возраста»
Май	Итоговое родительское собрание. Консультация «Лето красное – для здоровья время прекрасное»

2.3.Методические пособия

Группа «Солнышко»

Образовательная деятельность
Социально-коммуникативная
Методические пособия
Название	Автор, издание, год
Развитие общения детей со сверстниками.	, , «Мозайка-Синтез», Москва, 2008 г.
Ребенок познает мир.	, «Учитель», Волгоград, 2008 г.

Образовательная деятельность
Познавательное развитие
Методические пособия
Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста.	, «Детство-Пресс», СПб, 2015 г.
Раннее детство: познавательное развитие.	, , «Мозайка-Синтез», Москва, 2006 г.
Развитие предметной деятельности и познавательных способностей.	, , «Мозайка-Синтез», Москва, 2008 г.
Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста	, «Детство - Пресс», СПб, 2015 г.

Образовательная деятельность
Речевое развитие
Методические пособия
Развитие речи дошкольников.	, Центр педагогического образования, Москва, 2014 г.
Конспекты комплексно-тематических занятий. Интегрированный подход.	, «Скрипторий 2003», Москва, 2014 г.
Развивающие занятия с детьми раннего возраста: простые секреты успешной работы.	, «Детство - Пресс», СПб, 2014г.
Игровые занятия с детьми 1-2 лет.	, «Сфера», Москва, 2013 г.

Образовательная деятельность
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
Методические пособия
Слушаем музыку – конспекты занятий по слушанию музыки.	, «Просвещение», Москва, 2011 г.
Колокольчик (музыкально-литературный журнал)	Составитель – , СПб, 2014 г.
Музыкальный руководитель (музыкально-литературный журнал)	Гл. редактор , , 2014 г.

Образовательная деятельность
Физическое развитие
Методические пособия
Физическое развитие. Игры и занятия с детьми раннего возраста.	, , «Мозайка-Синтез», Москва, 2007 г.
Малыши, Физкульт – привет!	, , ; Москва, 2006 г.
Утренняя гимнастика.	, «Айрис Пресс», Москва 2006г.

2.4.Комплексно-тематическое планирование

2.4.1.Образовательная область «Физическое развитие»

Цель: охрана и здоровье детей, формирование основы культуры здоровья:

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

«Содержание образовательной области «Физическое развитие» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

воспитание культурно-гигиенических навыков

формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Содержание образовательной области направлено на достижение формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации)

накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)

формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Сохранение и укрепление Физического и психического здоровья детей

В течение года под руководством медицинского персонала, учитывая здоровье детей и местные условия, осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: воздуха, солнца, воды. Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. Обеспечивать длительность их пребывания на воздухе в соответствии с режимом дня.

При проведении закаливающих мероприятий осуществлять дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья.

Специальные закаливающие процедуры проводить по решению администрации и медицинского персонала дошкольного учреждения, принимая во внимание пожелание родителей.