Рабочая программа группы раннего возраста от 1.5 до 2 (стр. 4 )

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой).

Во время еды учить детей правильно держать ложку.

Обучать детей порядку одевания и раздевания. При небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Формировать представления о значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека: глазки – смотреть, ушки – слышать, носик – нюхать, язычок – пробовать (определять) на вкус, ручки – хватать, держать, трогать,; ножки – стоять, прыгать, бегать, ходить; голова – думать, запоминать; туловище – наклоняться и поворачиваться в разные стороны.

Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта

Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.

Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.

Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.

Закреплять навыки ползания, лазанья, разнообразные действия с мячом (брать, держать, переносить, класть, бросать, катать).

Развивать умение прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.

Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Воспитывать желание выполнять физические упражнения.

Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

Развивать умение играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание, катание).

Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. д.).

Мероприятия	Периодичность	Ответственный
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика	Ежедневно	Воспитатели групп
Физическая культура	2 раза в неделю	Воспитатели групп
Подвижные игры	2 раза в день	Воспитатели групп
Гимнастика после дневного сна	Ежедневно	Воспитатели групп
Профилактические мероприятия
Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с родителями)	В неблагоприятные периоды (осень-весна) возникновения инфекций.	Мед. сестра.
Закаливание
Ходьба босиком и по дорожкам После сна, в НОД по физической культуре в зале	Воспитатели групп
Облегченная одежда детей В течение дня	Воспитатели групп Младшие воспитатели
Мытье рук, лица прохладной водой В течение дня	Воспитатели групп Младшие воспитатели
Организация вторых завтраков
Соки натуральные или фрукты Ежедневно 9.30	Воспитатели групп Младшие воспитатели

Система закаливания в группе

Оздоровительные мероприятия	Группа детей раннего возраста
Контрастное воздушное закаливание Цель: поддержать хорошее состояние здоровья, повысить устойчивость организма к внешним факторам, увеличить закаливающий эффект через физические, дыхательные упражнения, игры; улучшить настроение детей.	+
Дыхательная гимнастика Цель: повысить иммунитет детей, предотвратить частые простудные заболевания, восстановить дыхательную систему после болезни.	+
Босоногохождение Цель: увеличивается интенсивная деятельность почти всех мышц, стимулируется кровообращение во всем организме, улучшается умственная деятельность.	+ летом
Ребристая доска Цель: профилактика плоскостопия	+
Коврик массажный «Комф-орт»	+
Сон без маечек	+
Соблюдение воздушного режима	+
Проветривание помещений Цель: предупреждение возникновения и распространения инфекционного заболевания в детском саду	+

Двигательная активность

№	Формы организации двигательной активности	Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.
1	Утренняя гимнастика	5	5	5	5	5
2	Физкультурное занятие в зале		10		10
3	Физкультминутки	6	6	6	6	6
4	Бодрящая гимнастика после сна	5	5	5	5	5
5	Музыкальное занятие	10				10
6	Музыкально-игровой досуг (1 раз/месс)			10
7	Самостоятельная двигательная деятельность детей в группе	200	200	200	200	200
	Итого	226	226	226	226	226

Содержание психолого-педагогической работы

Образовательная область «Физическая культура» «Здоровье»

	Содержание образовательной деятельности виды интегрированной деятельности направлений «Физическая культура» «Здоровье»
«Физическая культура»	«Здоровье»
1	2	3
Целевые ориентиры развития ребенка: владеет соответствующими возрасту основными движения, самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, владеет доступными возрасту навыками обслуживания, принимает участие в подвижных играх; проявляет интерес к окружающему миру природы; принимает активное участие в продуктивной деятельности (рисовании, конструировании); проявляет активность при выполнении простейших танцевальных движений, эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту сказки, музыкальные произведения; соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания; сооружает элементарные постройки. Программные задачи: учить ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей, прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед; брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч, ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу; учить самостоятельно есть, одеваться и раздеваться в определенной последовательности; формировать навыки опрятности; создавать условия для развития нравственных качеств, активизировать мышление детей, поощрять речевую активность в процессе двигательной активности, привлекать внимание к эстетической стороне элементарных физкультурных предметов (флажки, кубики, палочки и т. д); развивать ритмику движений под музыкальное сопровождение.
Сентябрь 1-я неделя
1	1. Построение стайкой 2. Ходьба стайкой за инструктором с имитацией движений персонажей русской народной сказки «Колобок» 3. Бег обычной стайкой («Колобок укатился от зайца, лисы и т. д.) 4. ОРУ «Колобок» (в положении на животе перекатывание несколько раз в одну, потом в другую сторону) 5. Ходьба между предметами 6. Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка) 7. Прокатывание мяча (колобка) одной рукой 8. Упражнение «Доползи до кубика и поставь его на другой кубик» (дети строят башенку для колобка) 9. П/И «Догонялки» с персонажами русской народной сказки «Колобок» (под музыкальную композицию «Догонялки», муз. Н. Александровой, сл. Т. Бабаджанян)	1. Приучение детей к мытью рук после рисования, перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. 2. Д/И «Расскажи и покажи» Воспитатель предлагает детям показать колобку, где у них глазки, ушки, носик, язычок и т. д. Игровые ситуации «Оденем куклу на прогулку», «Причешем куклу», «Накормим куклу», «Кукла заболела» Изобразительная деятельность «Украсим носовой платочек» (воспитатель объясняет детям назначение носового платка, предлагает украсить платки (квадратные листы бумаги, узорами).
2	1. Построение стайкой 2. Ходьба стайкой за инструктором с одновременным собиранием маленьких мячей («яблок»). 3. Бег стайкой под музыкальную композицию «Дождик» (муз. и слова Е. Макшанцевой). 4. ОРУ с маленькими мячами. 5. Ходьба между скакалками, выложенными на ковре в виде прямоугольников(«грядок») 6. Прыжки на всей ступне с работой рук (имитация срывания фруктов с веток деревьев). 7. Упражнение «Прокати мяч» («капусту») под стойку». 8. П/И «По тропинке» с проговариванием строк: «По тропинке мы пройдем и немножко отдохнем»
3	Построение врассыпную Ходьба врассыпную по залу с одновременным собиранием осенних листочков с ковра Бег врассыпную по залу с листочками под музыку С. Майкапара «Осенью» ОРУ с листочками Ходьба между предметами («лужи», вырезанные из картона) Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка) Катание мяча двумя руками Ползание на средних четвереньках по прямой (3-4 м) П/И «Солнышко и дождик»
	2 неделя
4	Построение врассыпную Чередование ходьбы врассыпную с ходьбой стайкой, бега врассыпную с бегом в обусловленное место по сигналу. ОРУ «Забавные птички» под музыку Г. Фрида «Птички» (вступление) Ходьба между предметами. Прыжки на двух ногах на месте с широкими махами руками (имитация взмаха крыльев) Катание мяча двумя руками с ритмичным проговариванием русской народной песенки «Чики, чики, кички…» Ползание на средних четвереньках (3-4м) П/И «Птички, летите ко мне»	Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?» Дыхательное упражнение «Часики» Гимнастика после сна «Потягушки-потягушечки» Беседа с родителями об организации двигательной активности детей Обучение детей порядку одевания и раздевания; при небольшой помощи взрослого, учить снимать одежду, обувь Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки. плечи, колени, живот) Игровая ситуация «У куклы заболел зуб»
5	Ходьба стайкой и врассыпную (во время ходьбы дети должны найти в зале кукол и взять по одной) Бег врассыпную, стайкой с куклами под нем. нар. плясовую мелодию «Пляска с куклами» ОРУ с куклами Ходьба за инструктором по периметру зала (во время ходьбы дети кладут кукол в корзину, стоящую на пути) Упражнение с большим мячом (захват двумя руками с боков) Ползание на ладонях и коленях П/И «Куклам в гости» Пальчиковая гимнастика «Ладушки»
6	Ходьба стайкой и врассыпную (во время ходьбы дети берут погремушки, лежащие на ковре (по одной)) Бег врассыпную, стайкой с погремушками под музыкальную композицию «Наша погремушка» (муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой) ОРУ с погремушками Прыжки на двух ногах на месте Упражнение с большим мячом (брать, держать, переносить, класть, держа двумя руками с боков) Подлезание под натянутую веревку (высота 50 см), не задевая погремушки, привязанные к веревке П/И «Достань погремушку» Двигательное упражнение: дети проговаривают отрывок из стихотворения А. Барто «Погремушка» и ритмично отстукивают погремушкой по ладони
	3 неделя
7	Ходьба стайкой и врассыпную под укр. нар. Мелодию «Стукалка» (во время ходьбы дети поднимают с ковра гимнастические палочки длинной около 50 см) Бег вокруг палочки (дети кладут возле себя и обегают ее несколько раз) ОРУ с палочками Ходьба и перешагивание через «кочки» (мешочки с песком) Катание мяча двумя руками с ритмичным проговариванием строк: «Погуляем мы в лесу, встретим рыжую лису, волка серого, зайку смелого» Построение в круг при помощи инструктора П/И «По тропинке» Игра малой подвижности «Лесные жучки»	Приучение к мытью рук и умыванию с одновременным прослушиванием русской народной песенки «Водичка, водичка…» Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки» Гимнастика для глаз (дети следят глазами за предметом) Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею)
8	Ходьба стайкой и врассыпную с имитацией движений лисы, волка, медведя Бег врассыпную, стайкой с имитацией жужжания пчел ОРУ без предметов Ходьба по дорожке между двумя шнурами (ширина 40 см, длина 2м) Прыжки на двух ногах на месте под музыкальную композицию «Зайка» (рус. нар. мелодию в обр. А. Александрова, сл. Н. Френкель) Ползание на ладонях и коленях, перелезание через бревно, лежащие на полу П/И «Через ручеек» Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»
9	Ходьба и бег подгруппами и всей группой под музыкальную композицию «Марш и бег» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель) ОРУ с пластмассовыми гантелями Упражнение на равновесие «Пройди по веревочке» Прыжки на двух ногах на месте Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 3-4м) Ловля мяча, брошенного инструктором с расстояния 50-100 см (каждый ребенок ловит мяч после того, как услышит свое имя) П/И «Достань флажок»
	4 неделя
10	Ходьба подгруппами с небольшими мягкими игрушками в руках Бег подгруппой в прямом направлении ОРУ с игрушками Ходьба по прямой дорожке (расстояние 2-3м); складывание игрушек в корзину, находящуюся в конце дорожки Прыжки на двух ногах с продвижением перед под укр. нар. мелодию «Гопачок» в обр. М. Раухвергера Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 3-4м) Катание мяча двумя руками с ритмичным проговариванием стихотворения А. Барто «Мячик» П/И «Догони мяч»	Учить детей правильно держать ложку во время еды Дыхательное упражнение «Подуем на бабочку» Гимнастика для глаз (дети следят глазами за предметом) Мытье рук прохладной водой Инсценировка русской народной песенки «Ладушки» Ритмическая гимнастика под музыкальную композицию «Вот как мы умеем» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель) Игровая ситуация «Научим куклу Катю пользоваться платком»
11	Ходьба парами с флажком в свободной руке Бег всей группой с размахиванием флажком над головой ОРУ с флажками Игра «Сравни флажки» (каждому ребенку предлагается найти самый большой или самый маленький флажок и принести его инструктору) Прыжки на двух ногах на месте под русскую народную песню «Пружинка» Ползание по доске, лежащей на полу Катание мяча одной рукой воспитателю П/И «Достань флажок»
12	Ходьба подгруппами и всей группой (во время ходьбы дети берут по одному кубику с ковра) Бег вокруг кубик ОРУ с кубиками Ходьба по прямой дорожке (расстояние 2-3 м) Игра «Какого цвета кубик?», «Строим башню» (дети под руководством инструктора ставят кубики один на другой) Прыжки на двух ногах с продвижением вперед Игра малой подвижности «Стань высоким, как башенка» П/И «Бегите ко мне»

2.4.2.Образовательная область