Отдел образования Администрации Советского района г. Гомеля
Государственное учреждение образования
«Средняя общеобразовательная школа №39»
Конспект урока по математике в 1 классе
Урок – игра «В цирке»
Тема: «Закрепление приёмов сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через десяток».
Из опыта работы учителя начальных классов
Драчёвой Татьяны Ивановны
2011год.
Цели: 1. создать условия для определения уровня усвоения знаний сложения и вычитания в пределах 20 в опоре на знания состава чисел;
2.формировать у учащихся умения решать простые задачи, актуализировать приобретённые знания на разных этапах урока;
3.развивать логическое мышление, творческую фантазию;
4.Воспитывать бережное отношение к животному миру.
Оборудование: рисунки с изображением артистов
цирка (клоун, медведь на велосипеде, зебра,
слон, лев, тюлень с мячом), билеты трёх цветов,
шарики с числами, задания на каждого ученика,
задания для центров, сигнальные карточки,
аудиоматериал.
Ход урока
1. Подготовка к представлению.
- Ребята мы с вами приглашены на интересное мероприятие. Чтобы занять свои места согласно входным билетам, вы должны решить пример, а с обратной стороны узнать в каком ряду вы сидите.
( Ученики стоят у доски и, решив пример, садятся на указанный на табличке ряд).
билеты 4 ряда – с ответом 4 (синие)
билеты 5 ряда – с ответом 5 (жёлтые)
билеты 6 ряда – с ответом 6 (красные)
- Рассаживайтесь. Поднимите вверх свои билетики, посмотрите на соседа в вашем ряду, что вы заметили? (они одного цвета)
2 Вступление. Организационный момент.
- Ребята, догадайтесь, куда мы сегодня пойдём?
Есть страна на белом свете,
Где сильны все и отважны.
Звери, взрослые и дети –
Ловок там и весел каждый.
Обезьяны, попугаи, тигры,
Львы, слоны, медведи
Здесь танцуют и играют,
Ездят на велосипеде.
Посмотрите – ка: гимнасты,
Силачи и акробаты
Ловко ходят по канату, -
Тут артист и клоун каждый.
- Как называется эта страна? ( Цирк)
-Правильно.
В цирк за наукой сегодня пойдём.
Смекалку, фантазию нашу возьмём.
Чтоб в цирке с артистами дольше побыть.
Должны мы задания быстро решить.
Для этого нужно внимательным быть,
Активность, находчивость здесь проявить.
- Соблюдайте правила культурного поведения.
3. Сообщение темы урока. Тема на доске. Целей.
- А ещё мы будем на уроке повторять состав некоторых чисел, работать с числовым рядом, решать примеры на сложение и вычитание, сравнивать числа, решать задачи.
- Давайте поприветствуем артистов цирка. ( Дети хлопают в ладоши, звучит музыка, на доске открывается занавес.) Представление начинается.
4.Устный счёт
Первое отделение
1.Первый артист нам не виден, наверно маг - фокусник его заколдовал. Узнаем, кто это за артист. (Картинка клоуна закрыта двумя карточками)
Задание.
Отгадать число.
Я важней всех потому,
Что запутать вас могу.
Если я перевернусь,
То другою окажусь. (6)
Два кольца, но без конца,
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь. (8)
Открывается картинка клоуна.
-Встречайте нашего артиста. Звучит музыка.
- Здравствуйте, здравствуйте, дети и взрослые! Какие вы весёлые, добрые, умные. Кто из вас был в цирке? Дети, вы уже умеете читать, писать, считать? Давайте посчитаем вместе. ( Шарики с числами в кармане)
- назовите соседей числа (два шарика)
- продолжите счёт (два шарика)
-увеличь на две единицы (два шарика)
Молодцы. А можно я с вами буду работать на уроке.
Работа над геометрическим материалом
-назвать лишнее число (волшебник 8, 12, 4, 6, 3)
- чему ровна сумма чисел? (10и7) Разность?(8и3) (Лошадки
5. Работа над темой.
1.Решение примеров.
- На арену цирка выезжает косолапый Мишка на велосипеде. Говорят «косолапый» а как он ловко умеет крутить педали!
Поможем Мишутке проехать по математической дорожке.
Дети с места решают примеры и открывают слово « Молодцы».
3+2= 8-3=
5-5= 5+4=
16-1= 10+3=
12-2=
Дети показывают сигнальными карточками правильность выполнения.
Физминутка для глаз. Акробатический музыкальный номер.
2. Состав числа.
-А теперь на арене цирка слонёнок. Такой лопоухий, смешной, хочет подружиться с детворой. Он подружится с вами, если вы справитесь с его заданием.
У каждого на парте лежит состав числа. Заполните недостающие числа. Сделайте самооценку. Взаимопроверка.
3.Сравнение чисел.
- Встречаем зебру. А где ещё можно увидеть зебру? ( в зоопарке, пешеходная дорожка)
-А почему пеш. дорожку назвали зеброй?
-Где нужно переходить дорогу?
Зебра любит сравнивать числа. Давайте посмотрим, всё ли правильно выполнила зебра. Найдите ошибку.
13=13 14<13
4<7 8=7
9>10 6<4
Работа над задачей
Работа в тетради с.51. №4
Антракт
Физкультминутка с клоуном. Песня «Халахуп»
ВТОРОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
-На арене цирка лев.
Давно на свете нет царей.
Остался лев – он царь зверей.
Лев любит точный счёт. Он сделал волшебный трюк и у вас на столах появились задания.
6. Закрепление. Работа в центрах. Музыкальное сопровождение песня «Цирк»)
Центр «Грамотеи»
Разгадать кроссворд. Вписать названия животных.
Найти спрятанное число в пословице.
Центр «Считайки»
Решить примеры, раскрасить клоуна.
Центр «Самоделкины»
Собрать картинку, наклеить на правильный ответ.
Презентация работ.
7.Итог урока. Рефлексия.
-Молодцы, ребята, вы хорошо справились с этим заданием.
-Вам понравился урок?
Наше представление подходит к концу. Надо поблагодарить артистов.
Возьмите медальку, прикрепите к тому артисту, задание которого вызвало особый интерес.
Эти животные есть и в природе. Мы должны им тоже помогать и всегда заботиться о них. А в цирке мы были и зрителями и участниками.
Урок окончен! Спасибо за работу!
- На память о нашем цирковом представлении гостям
небольшой сувенир. (Аппликация «Цирк»).
