Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №9 «Кристаллик» комбинированного вида»

«В гости к Бабе Яге»

Автоматизация звука «Р» в слогах, словах и фразах

(Открытое  занятие)

  Учитель - логопед:

  Возраст детей: ствршая группа

  Место проведения: логопедический

кабинет ДОУ

  Дата проведения: 10.03.2014г.

г. Салехард  2014 г.

Тема: «В гости к Бабе Яге».

Учитель - логопед: 

Возраст: 5 - 6 лет

Место проведения: Логопедический кабинет ДОУ

Дата:  10.03.2012г.

Цель:  закрепление произношения звука «Р» в слогах, словах и фразах.

Задачи:

    Уточнить правильное изолированное произнесение звука «Р». Закрепить правильное произнесение звука «Р» в слогах и словах.
    Упражнять в правильном произнесении звука «Р» во фразах. Учить согласовывать числительные с существительным. Закрепить умение детей  образовывать слова – антонимы. Развивать внимание, мелкую моторику, память.

Предварительная работа: Игра «Скажи наоборот», работа по постановке и автоматизации звука «Р».

Обеспечение занятия:  сундучок; конверт с письмом; картинки: цветочная поляна, брусника, смородина, черника; плоскостные и объёмные предметы красного цвета: машинка, ручка, стакан, карандаш, листок, помидор, поднос, кружка;  игрушки или иллюстрации:  Лесовичок, Красная шапочка, Баба Яга.

  Ход занятия

  Дети стоят в центре кабинета по кругу

Организационный момент

Логопед  (читает  загадку):

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая…

Дети:

- Это Сорока!

Логопед:

- Правильно. Это сорока! Отгадайте ещё загадку.

Огромная кошка по лесу скачет,

В ушах серёжки она не прячет,

Ей не скажешь брысь,

Потому, что это - …

Дети: Рысь!

Логопед:

-Правильно. Это рысь! А какой звук вы слышите в словах СОРОКА и РЫСЬ?

Дети:

- Мы слышим в этих словах звук Р.

Логопед:

- Давайте ка мы порычим как рысь: Р-Р-Р…

Дети (рычат, подражая рыси)

-Р-Р-Р…

Логопед:

- Дайте характеристику этому звуку.

Дети: 

- Звук Р твёрдый, согласный, звонкий.

Логопед:

- Какой фишкой обозначаем?

Дети: 

- Звук Р обозначаем фишкой синего цвета.

Логопед:

- Молодцы!

2.Основная часть

Логопед:

- Ребята, сорока просит  помощи.  Она принесла нам новости из сказочного леса. Вот и конверт с письмом. Написано: ребятам детского сада «Кристаллик» от Бабы Яги. Прочтём?

Дети: 

-  Да!

Логопед (читает письмо)

Баба Яга пишет, что ей очень одиноко жить в лесу. Никто её не любит, а ещё над ней все смеются, потому что она не выговаривает звук Р. Слышала Яга, что дети учатся на логопедических занятиях красиво говорить, поэтому просит навестить её и научить тоже, красиво выговаривать все звуки.

- Ну что, ребята, поможем Бабе Яге?

Дети:

-Да!

Логопед:

-Тогда, чтобы мы быстрее добрались до сказочного леса, поедем на машине.

- Завели моторы: Р – Р – Р… (Игра «Тихо – громко»)

Дети: (Рычат то громко, то тихо).

Логопед:

- Едет наша машина по лесу, моторчик поёт свою песенку, а эхо повторяет за ним. (Игра «Эхо»).

Логопед:

- РА

Ребёнок (проговаривает за логопедом три раза)

- РА – РА - РА

Логопед:

- ОР

Ребёнок (проговаривает за логопедом три раза)

- ОР – ОР - ОР

Логопед:

- УР

Ребёнок (проговаривает за логопедом три раза)

- УР – УР - УР

Логопед:

- РЫ

Ребёнок (проговаривает за логопедом три раза)

- РЫ – РЫ - РЫ

Логопед:

- Наша машинка выехала на  цветочную поляну с красивыми цветами. Давайте сделаем первую остановку. А вот и наша сорока летает, в игру нас поиграть приглашает.

- Цветочки – то непростые, с номерами. Чтобы на них попрыгать, нужно взять любой предмет со звуком Р и говорить: один воробей, два воробья, три воробья, четыре воробья, пять воробьёв. (Игра «Один – два – пять» на согласование числительных с существительным).

Дети выбирают картинку со звуком Р и прыгают по цветам от 1 до 5, согласовывая числительное с существительным.

Логопед:

- Ребята, сорока очень довольна встречей с вами, ей очень понравилось с вами играть. Ну а нас ждёт Баба Яга, поэтому мы с вами прощаемся с сорокой и едем дальше.

- Сорока не хочет отпускать нас с пустыми руками и передаёт нам  угощение для Яги – ягоды брусники.

Логопед: 

- Едем дальше. Вот и сказочный лес, дом какой – то виднеется, не Бабы ли Яги? Давайте подъедим, посмотрим.

- Ой, посмотрите ка, нас на пороге Лесовичок встречает. Расстроенный он какой – то.

- Давайте поздороваемся с дедушкой и спросим, что у него случилось?

Дети: (Здороваются с Лесовичком. Спрашивают,  почему он такой грустный).

Логопед:

- Лесовичок говорит, что растерял все свои вещи в доме и просит вас их найти. Он даёт вам подсказку, у него в доме все вещи красного цвета.

- Ну что, ребята, поможем?

Дети:

-Да!

(Дети поднимают плоскостные и объёмные предметы и говорят): «Под красной машиной красная ручка»; «В красном стакане красный карандаш»; «Под красным шарфом лежит красный помидор»; «На красном подносе стоит красная кружка».

Логопед:

- Молодцы ребята! Лесовичок хвалит вас за вашу отзывчивость, трудолюбие и внимание. Он желает вам счастливого пути и передаёт угощение для Бабы Яги – красную смородину.

- А теперь идём по дорожке пешком.

Физминутка

Логопед:

- Ой, смотрите, это же домик Красной шапочки. А вот и она сама со своей семьёй и волк с ними.

- Мама Красной шапочки и бабушка просто не знают, что им делать с девочкой. Что не скажут ей, а она всё наоборот говорит. (Игра «Скажи наоборот»).

(Дети играют с персонажами сказки, отвечая за Красную шапочку):

Девочке говорят: «Ёлка высокая», а она отвечает … низкая.

Бабушка говорит: «Суп горячий», а Красная шапочка отвечает… холодный.

Мама говорит: «Не спорь с бабушкой, она уже старенькая», а Красная шапочка вредничает и говорит, нет… молодая.

Волк говорит: «Я добрый», а девочка отвечает: «Нет, ты… злой».

Бабушка говорит: «Лесовичок умный», а Красная шапочка перечит, говорит он… глупый.

Мама говорит дочке: «Я весёлая», а дочка отвечает: «Нет, ты … грустная».

Волк говорит: «Речку не перейти – она широкая», а Красная шапочка отвечает: «Нет, река… узкая».

Логопед:

- Красная шапочка, так себя вести нельзя, нужно уважать и слушаться старших. Правильно ребята?

Дети:

- Да, правильно!

Логопед:

- А вы слушаетесь своих родителей, бабушек, дедушек?

Дети:

- Да, слушаемся!

Логопед:

- Красной шапочке стало стыдно за своё поведение, она обещает нам, что не будет больше перечить своим родным. Девочка, её семья и волк передаю привет Бабе Яге и угощение для неё -  вкусную чернику.

- А мы с вами отправляемся по тропинке дальше. Вот и избушка Бабы Яги. А вот и она сама нас ждёт у окна. Давайте поздороваемся  с бабушкой Ягой.        

Дети: (Здороваются с Бабой Ягой и угощают её ягодами).

1 ребёнок:

- Здравствуй Бабушка Яга. Я угощаю тебя брусникой.

2 ребёнок:

- Здравствуй Баба Яга. Я хочу угостить тебя красной смородиной.

3 ребёнок:

- Здравствуй Баба Яга. Я угощаю тебя черникой.

Логопед:

- Ты написала нам в письме, что с тобой никто дружить не хочет, а ещё над тобой все смеются, потому что  ты звук не выговариваешь звук Р. Мы с ребятами рады тебе помочь, научить тебя красиво произносить этот  звук.

Баба Яга:

- Вот послушайте ребята мой рассказ и исправьте мои ошибки.

(Дети исправляют предложения, проговаривая все слова правильно).

Я вче…а на …ечке поймала …ака и …ыбу.

Вст…етила в лесу …ысь и очень об…адовалась.

А ещё вче…а в лесу после дождя была к…асивая …адуга.

Я на…вала  много …омашек возле …учья.

Потом я …аботала в ого…оде.

Ко мне п…илетал во…обей и я его угощала вкусной куку…узой.

Баба Яга:

- Молодцы ребята! Какие вы умные, сообразительные и находчивые!

Итог

Логопед:

- Молодцы ребята, порадовали бабушку! А какой звук вы учили  Бабу Ягу проговаривать правильно?

Дети:

- Мы помогли Бабе Яге научиться выговаривать звук Р.

Логопед:

- Баба Яга прощается с вами, она приготовила для вас угощение и ждёт с нетерпением следующих встреч.