№ п/п

Тема урока

Количество часов

Особые формы организации урока

Умения и навыки, требования к уровню подготовки обучающихся

Межпредметные связи

1-4

Повторение и обобщение изученного материала 10 класса.

4

семинар

Знать о самостоятельных и служебных частях речи, уметь определять их грамматические признаки, правильно писать и употреблять в речи

Синтаксис и пунктуация

2

5-6

Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ предложения.

2

Знать об основных принципах русской пунктуации, уметь выполнять пунктуационный анализ предложений

Словосочетание

1

7

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.

1

Знать о строении и значении словосочетаний, уметь моделировать и употреблять в речи синонимические по значению и строению словосочетания

Предложение

2

8

Основные признаки предложения. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.

1

Знать об основных признаках предложения, уметь выявлять особенности строения и значения простых предложений

9

Диагностическая контрольная работа № 1 по теме: «Повторение в начале года»

(входной контроль).

1

урок контроля

Простое предложение

6+1 Р/Р

10

Виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные.

1

Знать о видах предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске, уметь моделировать предложения различной структуры в соответствии с коммуникативной задачей высказывания, употреблять их в собственной речевой практике

музыка

11

Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения.

1

Знать о способах выражения главных членов предложения, уметь определять тип предложения по виду грамматической основы

12

Тире между подлежащим и сказуемым. Распространённые и нераспространённые предложения. Второстепенные члены предложения.

1

Знать об условиях постановки тире между подлежащим и сказуемым, уметь правильно согласовывать подлежащее и сказуемое

13-14

Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении.

2

Знать о полных и неполных предложениях, условиях постановки тире, уметь отличать полные предложения от неполных

15

Р/р Сочинение - рассуждение.

1

творческая мастерская

Уметь создавать связный текст определённого типа и стиля, подбирать аргументы, редактировать написанное

16

Порядок слов в предложении. Инверсия. Синонимия разных типов простого предложения. Синтаксический разбор простого предложения.

1

Уметь выполнять синтаксический и пунктуационный анализ простых осложнённых предложений, использовать выразительные возможности порядка слов в предложении, сопоставлять синонимические предложения разной структуры, выявлять их различия

литература

Однородные члены предложения

5

17-18

Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях.

2

Знать о признаках  однородных членов предложения, способах их соединения, уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами

19

Знаки препинания при однородных членах, соединённых неповторяющимися союзами.

1

Знать об условиях постановки знаков препинания при однородных членах, соединённых неповторяющимися союзами, уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных неповторяющимися союзами

20

Знаки препинания при однородных членах, соединённых повторяющимися и парными союзами.

1

Знать об условиях постановки знаков препинания при однородных членах, соединённых повторяющимися и парными союзами, уметь моделировать предложения с различными рядами однородных членов

21

Обобщающие слова при однородных членах, знаки препинания при обобщающих словах.

1

Знать о постановке знаков препинания при обобщающих словах,  уметь правильно ставить знаки препинания,  выявлять выразительные возможности однородных членов предложения

Обособленные члены предложения

9+1Р/Р

22-23

Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения.

2

Знать об условиях обособления определений, находить в тексте предложения с обособленными членами, определять их выразительные возможности

24-25

Обособленные приложения.

2

26-27

Обособленные обстоятельства.

2

Знать о способах выражения обстоятельств, уметь правильно ставить знаки препинания

28

Обособленные дополнения.

1

Уметь анализировать структурные особенности предложений с обособлениями и расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными членами

29

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

1

30

Р/р Сочинение-рассуждение.

1

творческая мастерская

Уметь создавать связный текст определённого типа и стиля, подбирать аргументы, редактировать написанное

31

Параллельные синтаксические конструкции. Знаки препинания при сравнительном обороте.

1

Моделировать предложения с обособленными членами, уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложений с обособленными членами

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением.

5

32

Знаки препинания при обращениях.

1

Уметь правильно ставить знаки препинания при обращениях, учитывать выразительные возможности обращений при анализе художественного текста

литература

33-34

Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях.

2

Уметь отличать вводные слова от членов предложения, использовать выразительные возможности вводных слов в речи, моделировать предложения с включением в них вводных слов

35

Знаки препинания при вставных конструкциях, при междометиях, утвердительных, отрицательных словах.

1

Уметь моделировать предложения с включением в них вставных конструкций, междометий

36

Контрольная работа № 2 по теме: «Простое осложнённое предложение».

(промежуточный контроль).

1

урок контроля

Сложное предложение

15+1Р/Р

37

Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

1

Уметь отличать простое предложение от сложного, ставить знаки препинания между частями сложного предложения

38

Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Синтаксический разбор сложносочинённого предложения.

1

Уметь проводить синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения

39

Сложноподчинённое предложение. Главное и придаточное предложения. Типы придаточных предложений.

1

Уметь различать смысловые и грамматические особенности сложных предложений, правильно ставить знаки препинания с учётом смысловых отношений между частями

40

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным.

1

41-42

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.

Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения.

2

практикум

Уметь ставить знаки препинания на стыке союзов в сложноподчинённом предложении, преобразовывать сложные предложения в простые и наоборот

43

Проверочная работа по теме: «Союзные сложные предложения».

1

44

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

1

Уметь правильно ставить знаки препинания с учётом смысловых отношений между частями

стилистика

45

Р/р Сочинение-рассуждение по проблемному вопросу.

1

Уметь создавать связный текст определённого типа и стиля, подбирать аргументы, редактировать написанное.

46

Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

1

Знать об условиях постановки запятой и точки с запятой в бессоюзном сложном предложении

47

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

1

эксперимент

Знать об условиях постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении

48

Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

1

Знать об условиях постановки тире в бессоюзном сложном предложении, уметь проводить синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения

49

Период. Знаки препинания в периоде.

1

исследование

50

Сложное синтаксическое целое и абзац.

1

Уметь различать смысловые и грамматические особенности сложных предложений разных видов

51

Контрольная работа № 3. Подготовка к ЕГЭ по теме: «Сложное предложение.

1

52

Синонимия разных типов сложного предложения.

1

Уметь использовать сложные предложения разной структуры при создании собственного текста

Предложения с чужой речью

3

53

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.

1

Уметь выявлять основные пунктуационные признаки, определяющие постановку знаков препинания в предложениях с чужой речью

54

Знаки препинания при диалоге.

1

55

Знаки препинания при цитатах.

1

Уметь правильно употреблять знаки препинания при цитировании

Употребление знаков препинания

1

56

Сочетание знаков препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

1

Понимать смыслоразличительную функцию знаков препинания, уметь анализировать трудные случаи пунктуационного оформления письменного высказывания

история

Культура речи

3

57

Понятие о норме литературного языка. Орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические нормы.

1

Уметь находить информацию о языковой норме в разных типах лингвистических словарей

58

Орфографические и пунктуационные нормы. Речевая ошибка.

1

Видеть ошибки и исправлять их в соответствии с нормами русского литературного языка

культура речи

59

Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство.

1

Уметь определять качества хорошей речи, соблюдать требования к коммуникативным качествам хорошей речи в собственной речевой практике, моделировать ораторские тексты разной направленности, речевых жанров

Стилистика

3+1 р/р

60

Стиль. Классификация функциональных стилей.

1

Понимать стилистические требования к организации избранного говорящим языкового материала

61-62

Текст. Основные признаки текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение.

2

Уметь доказать принадлежность текста к тому или иному стилю, различать стили речи по лексическим, морфологическим, синтаксическим признакам

63

Р/р Лингвистический анализ текстов разных стилей и жанров.

1

Знать жанры, характерные для каждого стиля, уметь сопоставлять тексты разных стилей

литературоведение

Из истории русского языкознания

1

64

Вклад российских лингвистов в развитие науки о языке.

1

Осознавать роль великих русских учёных-лингвистов в истории русского языкознания, расширять лингвистический кругозор

Повторение и систематизация изученного

4

65-66

Обобщающее повторение синтаксиса и пунктуации.

2

67

Контрольная работа № 4 (итоговый контроль).

1

урок контроля

68

Анализ контрольной работы.

1

Контроль уровня обучения (пакет контрольно-измерительных материалов)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№

Наименование разделов и тем

Вид контроля

Источник

1

Синтаксис  и пунктуация

Предложение

Диагностическая контрольная работа

(входной контроль)

ЕГЭ 2015. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов

2

Простое предложение

Сочинение-рассуждение по предложенному тексту

, Готовимся к ЕГЭ по русскому языку 2015, Самара, «Офорт», 2015 Текст № 4

3

Обособленные члены предложения

Сочинение-рассуждение по предложенному тексту

, Готовимся к ЕГЭ по русскому языку 2015, Самара, «Офорт», 2015 Текст № 2

4

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением

Контрольная работа (промежуточный контроль)

, Готовимся к ЕГЭ по русскому языку 2015, Самара, «Офорт», 2015

5

Сложное предложение

Сочинение-рассуждение по предложенному тексту

ЕГЭ 2015. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов, вариант № 8

6

Сложное предложение

Контрольная работа

Русский язык. Синтаксис в таблицах и заданиях. М: «Просвещение», 2008

7

Стилистика

Сочинение-рассуждение по предложенному тексту

ЕГЭ 2015. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов, вариант № 9

8

Повторение и систематизация изученного

Контрольная работа (итоговый контроль)

, Готовимся к ЕГЭ по русскому языку 2015, Самара, «Офорт», 2015


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3