Рабочая учебная программа Математика Начальная школа - 2 класс (стр. 4 )

изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника

Геометрические величины

Учащийся научится:

читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр); вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Учащийся получит возможность научиться:

выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации; вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Учащийся научится:

читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания; заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц; проводить логические рассуждения и делать выводы; понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Учащийся получит возможность научиться:

самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость; общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета. 

Критерии оценивания

       В  соответствии  с  требованиями  Стандарта,  при  оценке  итоговых  результатов освоения  программы  по  математике  должны  учитываться  психологические возможности  младшего  школьника,  нервно-психические  проблемы,  возникающие  в процессе контроля, ситуативность эмоциональных реакций ребенка.

       Система  оценки  достижения  планируемых  результатов  изучения  математики предполагает  комплексный  уровневый  подход  к  оценке  результатов  обучения. Объектом  оценки  предметных  результатов  служит  способность  второклассников решать учебнопознавательные и учебно-практические задачи. Оценка индивидуальных образовательных достижений ведѐтся «методом сложения», при котором фиксируется достижение опорного уровня и его превышение.

       В  соответствии  с  требованиями  Стандарта,  составляющей  комплекса  оценки достижений являются материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по математике. Остальные работы подобраны так, чтобы их совокупность демонстрировала нарастающие успешность, объѐм и глубину знаний, достижение более высоких уровней формируемых учебных действий.

        Текущий контроль по математике осуществляется в письменной и устной форме. Письменные работы для текущего контроля проводятся не реже одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или арифметического диктанта. Работы для текущего контроля  состоят  из  нескольких  однотипных  заданий,  с  помощью  которых

осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения.

       Тематический  контроль  по  математике  проводится  в  письменной  форме.  Для тематических  проверок  выбираются  узловые  вопросы  программы:  приемы  устных вычислений,  измерение  величин  и  др.  Проверочные  работы  позволяют  проверить, например, знание табличных случаев сложения, вычитания,  умножения и деления. В этом  случае  для  обеспечения  самостоятельности  учащихся  подбирается  несколько

вариантов работы, каждый из которых содержит около тридцати примеров на сложение и  вычитание  или  умножение  и  деление.  На  выполнение  такой  работы  отводится  5-6 минут урока.

       Основанием  для  выставления  итоговой  оценки  знаний  служат  результаты наблюдений  учителя  за  повседневной  работой  учеников,  устного  опроса,  текущих, диагностических  и  итоговых  стандартизированных  контрольных  работ.  Однако последним придается наибольшее значение.

       В  конце  года  проводится  итоговая  комплексная  проверочная  работа  на межпредметной  основе.  Одной  из  ее  целей  является  оценка  предметных  и метапредметных  результатов  освоения  программы  по  математике  во  втором  классе: способность  решать  учебнопрактические  и  учебно-познавательные  задачи, сформированность  обобщѐнных  способов  деятельности,  коммуникативных  и информационных умений.

Содержание курса

2 класс (136 ч)

Числа от 1 до 100. Нумерация (19 ч)

Новая счётная единица – десяток. Счёт десятками. Образование и название чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счёте. Сравнение чисел.

Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр. Соотношение между ними. Длина ломаной. Периметр прямоугольника.

Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты. Монеты (набор и размен).

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

Решение задач в два действия на сложение и вычитание.

Сложение и вычитание (75 ч)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
Числовое выражение и его значение. Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них). Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений. Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).
Проверка сложения и вычитания. Выражения с одной переменной вида а + 28, 43 – b. Уравнение. Решение уравнения. Решение уравнений вида 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8 способом подбора. Углы прямые и непрямые (острые, тупые). Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника. Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге. Решение задач в 1—2 действия на сложение и вычитание.

  Умножение и деление (39 ч)

Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки умножения ·(точка) и деления : (две точки). Названия компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений. Переместительное свойство умножения.
Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения; их использование при рассмотрении деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3. Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих 2—3 действия (со скобками и без них).
Периметр прямоугольника (квадрата). Решение задач в одно действие на умножение и деление.

Повторение (3 ч)

Нумерация чисел от 1 до 100. Решение задач. Сложение и вычитание в пределах 100. Числовые и буквенные выражения. Неравенства.

Единицы времени, массы, длины. 

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Из них:
Самостоятельные работы	Контрольные работы	Тесты
1	Числа от 1 до 100. Нумерация	19	2
2	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание	46	3
3	«Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления)».	29	1
4	Умножение и деление	25	2
5	Табличное умножение и деление	14	1
6	Повторение	3
Итого	136	9

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Печатные пособия

Комплект таблиц для начальной школы Дидактические материалы Строительный набор, содержащий геометрические тела Набор предметных картинок

Технические средства обучения

Классная доска Компьютер с принтером Аудиомагнитофон DVD проигрыватель Телевизор Мультимедийный проектор Интерактивная доска

Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев Стол учительский Компьютерный стол Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов Стенды

Экранно-звуковые пособия

Электронное приложение к учебнику «Математика» Электронные учебные пособия

Факти-ческая дата	Коррек-тировка даты	№ п\п	Наименование разделов и тем	Всего часов
Тема: «Числа от 1 до 100. Нумерация».	18
01.09	1.	Числа от 1 до 20.
02.09	2.	Числа от 1 до 20.
03.09	3.	Десяток. Счёт десятками до 100.
07.09	4.	Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.
08.09	5.	Поместное значение цифр.
09.09	6.	Однозначные и двузначные числа.
10.09	7.	Единицы измерения длины - миллиметр.
14.09	8.	Единицы измерения длины - миллиметр
15.09	9.	Контрольная работа 1 по теме: «Числа от 1 до 20»
16.09	10.	Наименьшее трёхзначное число - сотня.
17.09	11.	Метр. Таблица единиц длины.
21.09	12.	Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.
22.09	13.	Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
23.09	14.	Единицы стоимости:  рубль, копейка.
24.09	15.	Единицы стоимости:  рубль, копейка.
28.09	16.	Закрепление. Нумерация.
29.09	17.	Закрепление. Решение задач на разностное сравнение.
30.09	18.	Закрепление. Решение задач на разностное сравнение, на нахождение остатка. Решение примеров.
01.10	19.	Контрольная работа 2 по теме: «Числа от 1 до 100»
Тема: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».	46
05.10	20.	Обратные задачи.
12.10	21.	Сумма и разность отрезков.
13.10	22.	Задачи на нахождение уменьшаемого.
14.10	23.	Задачи на нахождение вычитаемого.
15.10	24.	Задачи на нахождение уменьшаемого и вычитаемого.
19.10	25.	Час. Минута. Определение времени по часам.
20.10	26.	Длина ломаной линии.
21.10	27.	Закрепление. Решение задач по определению времени.
22.10	28.	Страничка для любознательных.
26.10	29.	Порядок действий. Скобки.
27.10	30.	Числовые выражения.
28.10	31	Сравнение числовых выражений.
29.10	32.	Периметр многоугольника.
02.11	33.	Свойства сложения.
03.11	34.	Свойства сложения.
05.11	35.	Закрепление. Решение задач и выражений.
09.11	36.	Контрольная работа 3 по теме: «Решение задач. Сравнение числовых выражений»
10.11	37.	Анализ контрольной работы. Закрепление. Решение задач.
11.11	38.	Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания. Страничка для любознательных
12.11	39	Что узнали. Чему научились.
16.11	40.	Что узнали. Чему научились.
17.11	41.	Подготовка к изучению устных приемов вычислений
18.11	42.	Приёмы вычислений вида 36+2, 36+20, 60+18.
24.11	43.	Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20.
25.11	44.	Приёмы вычислений для случаев вида 26+4.
26.11	45.	Приёмы вычислений для случаев вида  30-7.
30.11	46.	Приёмы вычислений для случаев вида 60-24.
01.12	47.	Решение задач на нахождение суммы.
02.12	48.	Решение задач на нахождение суммы, неизвестного слагаемого.
03.12	49.	Решение составных задач на нахождение суммы.
07.12	50.	Приёмы вычислений для случаев вида 26+7.
08.12	51.	Приёмы вычислений для случаев вида 35-7.
09.12	52.	Закрепление. Устные приёмы вычислений.
10.12	53.	Закрепление. Решение задач изученных видов. Буквенные выражения.
14.12	54.	Закрепление. Буквенные выражения.
15.12	55.	Закрепление. Решение составных задач.
16.12	56.	Уравнения. Решение уравнений способом подбора.
17.12	57.	Контрольная работа 4 по теме: «Числа от 1 до 100. Устные приёмы сложения и вычитания»
21.12	58.	Анализ контрольной работы. Решение уравнений.
22.12	59.	Буквенные выражения. Закрепление.
23.12	60.	Уравнение. Решение уравнений методом подбора.
24.12	61.	Уравнение. Решение уравнений методом подбора.
28.12	62.	Проверка сложения.
29.12	63.	Проверка вычитания.
30.12	64.	Контрольная работа 5 по теме: «Решение уравнений»
31.12	65.	Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.
Тема: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100(письменные вычисления)»	29
11.01	66.	Письменный приём сложения вида 45+23.
12.01	67.	Письменный приём вычитания 57-26.
13.01	68.	Проверка сложения и вычитания.
14.01	69.	Закрепление. Письменный приёмов  сложения.
18.01	70.	Угол. Виды углов.
19.01	71.	Закрепление. Решение задач.
20.01	72.	Письменный приём сложения вида 37+48.
21.01	73.	Письменный приём сложения вида 37+53.
25.01	74.	Прямоугольник.
26.01	75.	Закрепление. Прямоугольник.
27.01	76.	Письменный приём сложения вида 87+13.
28.01	77.	Решение составных задач.
01.02	78.	Письменный приём вычитания вида 32 +8, 40 – 8.
02.02	79.	Письменный приём вычитания вида 50-24.
03.02	80.	Закрепление. Проверка сложения. Страничка для любознательных.
04.02	81.	Закрепление. Решение задач.
08.02	82.	Закрепление. Решение задач.
09.02	83.	Контрольная работа 6 по теме: «Письменные приёмы сложения и вычитания чисел от 1 до 100»
10.02	84.	Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных.
11.02	85.	Письменный приём вычитания вида 52-24.
15.02	86.	Закрепление. Письменные приёмы сложения и вычитания.
16.02	87.	Закрепление. Письменные приёмы сложения и вычитания.
17.02	88.	Свойства противоположных сторон прямоугольника.
18.02	89.	Закрепление. Подготовка к умножению.
22.02	90.	Квадрат.
29.02	91.	Квадрат.
01.03	92.	Проект: «Оригами». Изготовление различных изделий  из заготовок, имеющих форму квадрата.
02.03	93.	Закрепление. Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого. Страничка для любознательных.
03.03	94.	Закрепление. Решение составных задач.
Тема: «Умножение и деление»	25
07.03	95.	Конкретный смысл действия умножения.
09.03	96.	Конкретный смысл действия умножения.
10.03	97.	Приём умножения с помощью сложения.
14.03	98.	Задачи на нахождение произведения.
15.03	99.	Периметр прямоугольника.
16.03	100.	Приём умножения единицы и нуля.
17.03	101.	Названия компонентов и результата умножения.
21.03	102.	Закрепление изученного. Решение задач
22.03	103.	Переместительное свойство умножения.
23.03	104.	Переместительное свойство умножения.
24.03	105.	Конкретный смысл действия деления.
28.03	106.	Конкретный смысл действия деления.
29.03	107.	Конкретный смысл действия деления.
30.03	108.	Закрепление. Умножение и деление.
31.03	109.	Названия компонентов и результата деления.
04.04	110.	Закрепление. Что узнали. Чему научились.
05.04	111.	Контрольная работа №7по теме: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»
06.04	112.	Закрепление. Умножение и деление.
07.04	113.	Связь между компонентами и результатом умножения.
11.04	114.	Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.
18.04	115.	Приём умножения и деления на 10.
19.04	116.	Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
20.04	117.	Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
21.04	118.	Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
25.04	119.	Контрольная работа №8 по теме: «Решение задач на умножение и деление»
Табличное умножение и деление	14
26.04	120.	Умножение числа 2. Умножение на 2.
27.04	121.	Приём умножения числа 2.
28.04	122.	Деление на 2.
03.05	123.	Деление на 2.
04.05	124.	Деление на 2.
05.05	125.	Закрепление. Умножение и деление.
10.05	126.	Страничка для любознательных.
11.05	127.	Что узнали. Чему научились.
12.05	128.	Умножение числа 3. Умножение на 3.
16.05	129.	Приём умножения числа 3.
17.05	130.	Деление на 3.
18.05	131.	Деление на 3.
19.05	132.	Закрепление. Деление на 2 и 3.
23.05	133.	Итоговая контрольная работа 9 за учебный год
Повторение	4
24.05	134.	Страничка для любознательных
25.05	135.	Что узнали. Чему научились.
26.05	136.	Что узнали чему научились во 2 классе.

Дополнительная литература

1). «Школа России». Сборник рабочих программ – М. «Просвещение», 2011г.

2) , Яценко разработки по математике: 2класс. – М.: ВАКО, 2011. – 464с.

3), Волкова тетрадь по математике: 2 класс. – М.: «Просвещение», 2012г.

4). контрольные работы  по математике: 2класс: к учебнику и др. М.: Издательство «Экзамен», 2012.  – 111с.

5). Рудницкая по математике: 2класс: к учебнику и др. М.: Издательство «Экзамен», 2012.  – 127с.

6). Рудницкая работы по математике: 2класс: к учебнику и др. М.: Издательство «Экзамен», 2012.  – 95с.

  «Утверждаю»

  Директор МОУ «ВНОШ № 4»

  _______________

  «___» ____________2015г.

Календарно-тематическое планирование

уроков математики

2 класс

Учитель:

Количество часов в год: 136 часов, 4 часа в неделю.

Контрольных работ: 9.

Планирование составлено на основе государственной программы:

«Математика» , , и др.

Учебник: «Математика». Учеб. для 2 кл. нач. шк. в 2-х частях / и др. – М. «Просвещение», 2011г.

«Рассмотрено»

на заседании ШМО

Протокол № ____

от «__»___________2015г