МБОУ СОШ № 14 2011-2012 уч. г.
Классный руководитель 11 класс
Собрание 4
Школьный жаргон: миф или реальность
Мысль меняется в зависимости от слов, которые ее выражают. Паскаль Блез Беда, когда у человека не хватает ума, чтобы хорошо сказать, или здравого смысла, чтобы осторожно промолчать. Жан Лабрюйер |
Задачи: обратить внимание родителей на проблему жаргона, его влияние на этику поведения учащихся-старшеклассников;
обсудить с родителями причины использования жаргонных слов в речи и возможные пути их искоренения;
формировать понимание того, что старшеклассники – это взрослые люди, имеющие не только права, но и обязанности в обществе.
Форма поведения: дискуссия.
Вопросы для обсуждения: влияние жаргонов, причина их использования;
пути искоренения жаргонов из речи учащихся.
Подготовительная работа: классный час «Жаргон в нашей жизни: «за» и «против»;
выпуск специальной газеты «Жаргонизмы нашего класса. Что? Где? Когда?»;
литературные чтения «Жаргон на страницах литературных произведений»;
подготовка учащимися исторического экскурса в проблему;
анкетирование учащихся и родителей;
памятка для родителей и учащихся.
Х о д с о б р а н и я
I. Вступительное слово
Уважаемые родители!
Пройдет совсем немного времени и ваши дети, отпраздновав свой выпускной бал, уйдут во взрослую жизнь. Какой будет их жизнь, во многом зависит от того, как они умеют вести себя в этой жизни, как общаются с людьми, как разговаривают, как умеют себя вести в различных жизненных ситуациях.
Как их встретит взрослая жизнь – во многом зависит от них самих, во многом зависит от вас, взрослых людей.
Сегодня ваша задача состоит в том, чтобы в оставшееся время делать все возможное, чтобы сформировать в своем ребенке чувство взрослости и ответственности, а оно проявляется в первую очередь в умении выражать свои мысли и чувства, проявлять культуру собственной речи.
II. Анализ анкетирования учащихся и родителей
III. Исторический экскурс в проблему
Исторический экскурс – это электронная презентация, которую готовит классный руководитель по проблеме собрания и выступает перед родителями.
Слайд 1. В начале было слово…
Самая древняя форма жаргона восходит к временам до нашей эры. Оружием использования слов, имеющих магическую силу, вполне овладели жрецы во времена Древней Греции и Рима. Возможность использования в своей речи слов, которые могут быть непонятны простолюдину, делало их посвященными в сокровища мудрости и возвышало над толпой.
Слайд 2. Профессионализмы
Представитель каждой профессии может стать составителем своего профессионального словаря.
Простой народ тоже имел свой «тайный» язык. Этот тайный язык отражал профессиональную принадлежность людей. Он использовался для того, чтобы сохранять торговые и ремесленные секреты. Такой язык был у портных, суконщиков, виноделов, ткачей, сборщиков милостыни.
Слайд 3. Литературные истоки жаргонизмов
Уже во времена Пушкина и Гоголя жаргонные слова присутствовали в литературе, хотя в летописных источниках более древнего времени они не присутствовали.
Например, К. Паустовский в своей автобиографичной книге «Повесть о жизни» приводит фразу, с которой он столкнулся в 1912 году: «Привели еще одного несчастного кишонка». Этимологию данного слова объяснил так: «Я вступил в беспокойное и беспомощное общество приготовишек, или, как их презрительно называли старые гимназисты, общество кишат. Кишатами нас прозвали за то, что мы, маленькие и юркие, кишели и путались на переменках у взрослых под ногами».
Слайд 4. Источник школьного жаргона – война
Многие слова военной тематики после войны стали обиходными и использовались в переносном смысле. Спустя некоторое время они стали жаргонными. К примеру, салага, полундра и др. Однако послевоенный школьный жаргон был достаточно беден и не изобиловал жаргонизмами сегодняшнего уровня.
Слайд 5. Молодежный жаргон
Достаточно много жаргонных слов появилось в языке молодежи в связи с расширением музыкальной сферы знаний. Основными источниками пополнения школьного жаргона была музыкальная, спортивная терминология, пришедшая из западной культуры.
В 90-ые годы к ним добавилась компьютерная технология, лексика наркоманов. Содержательная сторона многих жаргонных слов связана с получением человеком эмоций. Самым известным жаргонным выражением, отражающим высшее наслаждение и удовольствие, считается слово «кайф», что из арабского языка означает «отдых, приятное безделье».
Достаточно известным жаргонным выражением многих учащихся является слово «блин», выражающее разочарование, неудачу.
Слайд 6.Что стоит за употреблением жаргонных слов у молодежи?
Чаще всего молодежь употребляет жаргонные слова, чтобы:
- скрыть свои истинные чувства;
- скрыть переживаемый страх;
- «вкусить запретный плод»;
- быть таким, как все в коллективе;
- подчеркнуть свою самостоятельность и взрослость;
- проявить протест против ханжества собственный семьи и мира взрослых в целом;
Слайд 7. Второстепенными не кажутся тому слова, кто над словами думает сперва
Как помочь семье бороться с употреблением жаргона в речи подростка?
1. Пример – самый главный учитель.
2. Традиции речевой культуры семьи – основа успеха.
3. Легкая и необидная ирония и сарказм в анализе жаргонной речи – хорошая основа привычки говорить правильно.
IV. Представление родителям газеты «Жаргонизмы нашего класса». Обмен мнениями.
Газету может представить сам классный руководитель, но лучше будет, если это сделает актив классного коллектива.
При подготовке к выпуску газеты ребята в юмористической форме анализируют использование жаргонизмов на уроках и после уроков. Главное требование к выпускаемой газете – она должна быть юмористической, с определенной долей иронии и сарказма, но при этом должна соблюдать этические правила и нормы.
V. Знакомство родителей со словарем темы
Арго – это языки, возникшие из потребности сохранить профессиональные тайны от окружающих. Тем самым некоторые слои населения скрывали противозаконный, уголовный характер замыслов и действий от «чужих» людей.
Сленг – своеобразное молодежное просторечие, включающее смесь арго, жаргона и иноязычных слов.
Жаргон – разновидность речи в устойчивых социальных группах. Он объединяет людей по признаку по профессии, интересов или возраста.
VI. Подведение итогов
Классный руководитель задает родителям следующие вопросы:
1. Считаете ли вы, что учащиеся класса достаточно ответственно и взвешенно подходят к оценке своих действий и поступков?
2. С мнением каких учащихся вы готовы согласиться?
3. С чьим мнением вы не согласны?
4. Считаете ли вы, что борьба с жаргонизмами – это основа воспитания общей культуры школьника?
В завершении собрания раздает родителям памятки.
МБОУ СОШ № 14 2011-2012 уч. г.
Классный руководитель 11 класс
Собрание 4
Школьный жаргон: миф или реальность
Анкета для учащихся
1. Какие слова необходимо считать жаргонными словами?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Используешь ли ты жаргонные слова в своей речи?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Как часто ты их используешь?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Что ты испытываешь, когда используешь в своей речи жаргонные и сленговые выражения?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Как часто твои одноклассники и друзья используют жаргонные выражения?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Используешь ли ты их дома в общении с родными?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Используют ли твои родители жаргонные слова и выражения?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Запрещают ли тебе родители использовать в речи жаргонные слова и выражения?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Чем они это объясняют и в случае «да», и а случае – «нет».
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Трудно ли тебе обходиться без жаргонных слов?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Используешь ли ты в речи нецензурную брань?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МБОУ СОШ № 14 2011-2012 уч. г.
Классный руководитель 11 класс
Собрание 4
Школьный жаргон: миф или реальность
Анкета для родителей
1. Используете ли вы в речи жаргонные слова?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Используете ли вы их в общении с собственным ребёнком?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Используют ли друзья/подруги вашего сына/дочери жаргонизмы в речи?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Как вы предпочитаете бороться с жаргонизмами, используемыми в речи вашим ребёнком?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Нужно ли об этом говорить с учащимися или можно на эту проблему не обращать внимания?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Какие меры должны быть предприняты в государстве по искоренению употребления жаргонизмов и нецензурной брани в речи учащихся?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Считаете ли вы, что родительский пример – основа использования или неиспользования жаргонизмов в речи учащихся?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МБОУ СОШ № 14 2011-2012 уч. г.
Классный руководитель 11 класс
Собрание 4
Школьный жаргон: миф или реальность
Опрос родителей
Если вы узнаете, что ваш сын или дочь
- использует нецензурную брань в общении с друзьями, как вы поступите?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- использует нецензурную брань в общении со взрослыми людьми, как вы поступите?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- общается с людьми, употребляющими наркотики, как вы поступите?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- заставляет маленьких детей ругаться матом, как вы поступите?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МБОУ СОШ № 14 2011-2012 уч. г.
Классный руководитель 11 класс
Собрание 4
Школьный жаргон: миф или реальность
Памятка для родителей
Уважаемые родители!
1. Обращайте внимание на то, что и как говорят ваши дети.
2. Исправляйте их речь, собственным примером демонстрируйте речевую культуру.
3. Подчёркивайте чужие положительные примеры речевой коммуникации.
4. Извиняйтесь за свою неправильную речь, употребление жаргонизмов.
5. Иронизируйте над употреблением вашим ребёнком жаргонных слов, показывайте их неуместность и вульгарность, не унижая достоинства ребёнка.
6. Не запрещайте, а разъясняйте неуместность использования жаргонизмов в речи.
7. Помните, что запретный плод всегда сладок, его хочется вкусить вновь и вновь.
