Менеджмент (стр. 3 )

       Преподавателю, читающему дисциплину «Основы управленческого профессионализма» рекомендуется:

1) главное внимание уделить вопросу ответственности менеджера за профессиональное саморазвитие на протяжении всей жизни, делая акцент на тезисе, что без постоянной готовности руководителя современного предприятия к постоянному самообновлению и саморазвитию невозможно рассчитывать на успех в развитии организации и любое преобразование в организации руководителю необходимо начинать с себя;

2) сфокусировать внимание на состав компонентов управленческого профессионализма в современных системах управления и показать отрицательные последствия для развития менеджера при формировании одностороннего или неполного содержания его профессионализма; при этом обеспечить понимание основных механизмов, благодаря которым формируются различные компоненты управленческого профессионализма; 

3) обратить особое внимание магистров на факторах личностного развития (внутренней мотивации, рефлексии своих личностных ресурсов – сильных и слабых сторон личности, умений планировать и эффективно управлять ресурсом  времени и т. п.), анализе барьеров личностного развития и творческой самореализации;

4) сделать акцент на важности и необходимости для современного руководителя осознавать и четко следовать  системе своих ценностей, поскольку, формирование и формулирование грамотной, современной концепции обновляемой организации затруднено в случае неясных, размытых личных и профессиональных ценностей у ее лидера; персонал организации должен понимать, какие ценностные ориентиры у их лидера, куда и зачем он призывает двигаться в процессе преобразований; руководитель организации должен четко представить себе свое собственное назначение по отношению к организации, персоналу и их развитию, т. е. свою личную миссию;

5) занятия по 4. 5, 6 разделам программы проводить в тренинговом режиме с предоставлением возможности магистрам  активно участвовать в обсуждении значимых для них вопросов личностного и профессионального самосовершенствованию, а также выполнять задания на рефлексию своих ценностных установок,  ведущих мотивов личностного развития, личностных ресурсов и ограничений и задания на развитие умений эффективно управлять  временем для решения значимых личностных и профессиональных задач и проектировать значимые события своей жизни и профессиональной деятельности;

6) предлагать участникам программы регулярные домашние задания и задания для самостоятельной работы;

7) контрольные мероприятия осуществлять на протяжении всего цикла занятий в активном режиме (в форме групповых дискуссий, мозгового штурма, игровых методик);

8) в качестве аттестационно-итоговой работы использовать разработку каждым участником проекта своего личностного самосовершенствования и профессионально развития на период в 5 -10 лет.

Рекомендации для студента

Магистрам рекомендуется:

сформулировать главные задачи, которые они решали на разных этапах своего профессионального развития, и определить особенность текущего этапа совершенствования своего управленческого профессионализма с учетом теории и методологии профессионализации менеджеров; определить особенности своего личностного развития и уточнить цели и задачи, которые человек решает на этапе личностной зрелости, а также сформулировать цели саморазвития, которые лично для него являются значимыми на данном этапе жизни; обратить внимание на важность и необходимость принятия на себя ответственности за качество собственной жизни, профессиональной деятельности и за «пробуждение» скрытых личностных ресурсов на этапе личностной зрелости; осознать взаимосвязь эффективности управленческой деятельности и готовности к постоянному личностному росту руководителя современного предприятия; познакомиться с существующими современными теориями личности, критериями и факторами личностного развития и самосовершенствования, которые в этих теориях рассматриваются; активно участвовать в дискуссиях, мозговом штурме и других групповых интерактивных формах работы, направленных на рефлексию ценностно-смысловых установок, внутренних мотивов, личностных ресурсов, а также барьеров личностного развития и творческой самореализации; самостоятельно изучить предложенные для самостоятельной работы темы и регулярно выполнять домашние задания; подготовиться к качественному выполнению итоговой аттестационной работы  по разработке собственного проекта личностного и профессионального саморазвития и самосовершенствования  на протяжении 5-10 лет ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

[указать применяемые методы, соответствующие форме учебного занятия]

Раздел дисциплины	Технологии обучения	Формы учебных занятий и виды учебной деятельности
Лекция	Практич. занятие	Лабораторная работа	Коллоквиум	Курсовой проект	Курсовая работа	Расчетно-граф. работа	Расчетная работа	Домашняя работа	Реферат	Подготовка к ауд.  занятиям
Р1 – Р3	Технологии активного обучения
Проектная работа	+
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study)	+	+	+
Имитационные технологии (деловые игры и др.)	+
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т. п.)	+	+	+
Командная работа	+	+
Другие (указать, какие)
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение
Сетевые учебные курсы
Виртуальные практикумы и тренажеры
Вебинары и видеоконференции
Асинхронные web-конференции и семинары
Совместная работа и разработка контента
Другие (указать, какие)
Р4 – Р6	Технологии активного обучения
Проектная работа	+
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study)	+	+	+
Имитационные технологии (деловые игры и др.)	+
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т. п.)	+	+	+
Командная работа	+	+
Тренинговые приемы формирования навыков	+

ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ В РАМКАХ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ Процедуры текущего контроля и оценивание результатов освоения дисциплины

Контролируемые мероприятия, утвержденные кафедрой по согласованию с преподавателем	Раздел, тема дисциплины	Сроки – семестр, учебная неделя	Максимальная оценка в рейтинговых баллах, утвержденная кафедрой
Посещение лекций	Все лекции	1семестр	35
Посещение практических занятий	Все практические занятия	1 семестр	35
Участие в лабораторных работах
Выполнение самостоятельных и контрольных мероприятий  (не менее трех)	Все самостоятельные и контрольные мероприятия	1 семестр	30
Итого:	100

Процедуры промежуточного контроля и оценивания результатов  освоения дисциплины

Форма промежуточного контроля	Максимальная оценка в рейтинговых баллах
(зачет,)	100

Устанавливаемый кафедрой коэффициент соотношения результатов текущего контроля и промежуточного контроля по итогам освоения дисциплины

Коэффициент результата текущего контроля (от 0 до 1)	0,4
Коэффициент результата промежуточного контроля (от 0 до 1)	0,6

Перечень клюЧевых слов дисциплины

№ раздела	Наименование раздела, темы	Ключевые слова
Р1	Проблемы управления профессионализмом менеджеров и тенденции изменения его содержания
Р1.Т1	Процессы и факторы профессионализации менеджеров	Профессионализм в управленческой деятельности. Профессионализация менеджера. Траектории  управленческого профессионализма. Системные и локальные факторы профессионализации. Процессы интеллектуализации управления. Социализация личности в профессиональной деятельности.
Р1.Т2	Противоречия в развитии управленческой деятельности	Противоречие управленческой деятельности. Виды противоречий в инновационной деятельности. Разрывы между практикой управления и существующей подготовкой менеджеров. Виды и зоны разрывов. Изменение содержания управленческого профессионализма.
Р2	Концептуальные и методические основы развития управленческого профессионализма
Р2.Т1	Модели управленческого профессионализма	Управленческий профессионализм. Специфика управленческой деятельности. Управленческие компетенции. Потенциал роста управленческих способностей. Структура компетенций менеджера. Функциональные компоненты управленческой деятельности. Полный спектр профессиональных знаний. Механизмы саморазвития управленческого профессионализма. Гибкие интеллектуальные модели. Индивидуальные стратегии управленческой деятельности. Парадигмы управленческого сознания. Масштаб личности менеджера. Способы развития гибкости  управленческого мышления.
Р2.Т2	Периодизация развития профессионализма менеджеров промышленности	Периоды и этапы развития профессионализма менеджеров. Критерии анализа развития менеджеров. Барьеры процесса профессионализации. Взаимосвязи компонентов управленческого профессионализма. Концепция профессионализации менеджеров промышленности.
Р2.Т3	Методы оценки управленческого профессионализма	Оценка управленческого профессионализма. Методология измерения профессионализма менеджеров. Индикаторы профессионализма руководителей. Профиль управленческого профессионализма. Индексы  профессионализма менеджеров. Инструменты оценки управленческого профессионализма.
Р3	Ресурсы управления профессионализмом менеджеров в промышленной компании
Р3.Т1	Проектирование профессионализма менеджеров при развитии бизнеса	Проектирование управленческого профессионализма. Функционально-содержательное проектирование. Технико-экономическое состояние предприятия. Виды инновационной деятельности. Целевые и ресурсные задачи. Внутренняя среда профессионализации. Организационная культура профессионализма менеджеров. Алгоритм проектирования управленческого профессионализма. Системы корпоративного обучения.
Р3.Т2	Метод интегрированной системы консультирования, обучения и преобразующих действий (ИСКО)	Методология ИСКО. Полный цикл работ по методу ИСКО. Инновационные проекты и организационные инновации.  Реализация методологии ИСКО. Методики и технологии ИСКО.
Р3.Т3	Технологичный инновационно-образовательный комплекс крупного бизнеса	Инновационно-образовательный комплекс (ИОК). Цели и задачи ИОК. Принципы создания ИОК предприятия. Приоритетные проекты ИОК. Системная организация кадровой работы в компании.

Лист регистрации изменений в рабочей программе дисциплины

Номер изменения	Номер пункта (подпункта)	Дата внесения изменения	Изменение	Подпись ответственного за внесение изменений
Измененного	Нового	Изъятого