Тип проекта: творческо-информационный

Сроки реализации: проект долгосрочный, 1 год

Цель: способствовать закреплению интереса к истории своей семьи, развивать познавательную и творческую активность, формировать коммуникативные способности и умения вести диалог, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, укрепление семейных ценностей, развивать партнерские отношения с семьёй.

Задачи: Развитие УУД.

Познавательные: осмысление понятий, связанных с темой «Семья», осознание своей роли в семье, осмысление представлений о доме и семье, как мире, в котором есть природа, культура, близкие и дорогие люди.

Личностные: Формирование позитивного отношения к семье и семейным ценностям

Регулятивные: Освоение способов выражения позитивного отношения к семье и семейным ценностям, к планированию и целеполаганию в семье.

Коммуникативные: знакомство с позитивными способами взаимодействия в семье

Ход проекта

I этап. Подготовительный.

Проведение родительского собрания совместно с детьми. Объявление целей проекта, обоснование его значимости. Вводное занятие «Я и моя семья». Цель: Познакомить учащихся с понятиями « родословная», «генеалогия», убедить в необходимости изучать историю своей семьи; развивать речь и мышление; пробудить интерес к своим предкам, объяснение необходимости изучения своей родословной.  Беседа: Родословная - это перечень поколений, имеющих одного предка. А наука, занимающаяся изучением родословных, называется генеалогия. Вы соберете сведения о себе, своих братьях, сестрах, о родителях, о бабушках, о дедушках, о прадедушках и о прабабушках, и их родственниках. Обработав всю информацию, мы составим свое генеалогическое дерево, на ветвях которого мы разместим всех родственников по поколениям. Работа с родителями. Беседа о необходимости ознакомления детей с историей своего рода, о необходимости совместной работы с детьми, и оказания им посильной помощи в поисковой работе.

II этап. Сбор информации (в течение года)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Занятие «Мои мама и папа».Цель: выяснить, что дети знают о своих папах и мамах (автобиографические сведения, их профессии, интересы), воспитывать интерес к различным профессиям. Рассказы детей, когда родились их родители, где учились, какую профессию получили, где служили папы, имеют ли награды. Занятие «Мои братья и сестры».  Цель: способствовать более близкому общению членов семьи, развивать у детей желание лучше узнать своих братьев и сестер. Занятие «Мои дедушка и бабушка». Цель: выяснить, что дети знают о своих дедушках и бабушках, их профессиях, наградах и занятиях. Занятие «Мои прадедушка и прабабушка». Цель: выяснить, что дети знают о своих прадедушках и прабабушках, о профессиях своих предков, их занятиях. Чаепитие. Комплекс занятий «След войны в моей семье». Цель: воспитывать в детях патриотические чувства, уважение к старшим, ветеранам, гордости за свою страну, желание узнать больше о прошлом своей семьи и своей страны. Мероприятия: - беседа о Великой Отечественной войне;

- экскурсия совместно с родителями к памятным местам и монументам славы;

- встреча с ветеранами.

Анализ собранной информации. Родителям предлагается  анкета "Ваша семья и традиции", ответы на которую они оформляют вместе с ребёнком.

III этап. Практический

Занятие «Моя родословная. Генеалогическое дерево». Цель:

систематизировать сведения, полученные в ходе поисковой работы о своих родственниках, подготовить учащихся к составлению генеалогического дерева.

Составление генеалогического древа  при помощи родителей.

3. Занятие  «Семейные традиции».Цель: прививать уважение к семейным традициям, формировать культуру поведения в проведении семейных праздников, воспитывать трудолюбие, способствовать сближению членов семьи.

Беседа: - Как вы понимаете слово «традиции»? Традиции - это правила поведения, события, которые постоянно соблюдаются людьми, регулярно повторяются. Традиции бывают семейные, классные, школьные и даже государственные. Сегодня мы поговорим о семейных традициях.

-Какие книги вы читаете дома? Читаете ли вместе с родителями?

Обсуждаете ли прочитанное? - Какие передачи вы смотрите по телевизору? Какие передачи желательно смотреть? - Какие праздники вы знаете? Какие праздники отмечают в вашей семье? Почему отмечаются эти праздники? - Что такое памятные дни? Какие памятные дни отмечаются в вашей семье? Рассказ о праздниках, которые чаще всего празднуются в семьях. - Как нужно приглашать гостей, как выбрать подарок для именинника? Как нужно дарить подарки? Ролевые ситуации и их обсуждение.

-Какие есть традиции у ваших бабушек и дедушек?

-Чем любят заниматься в вашей семье? Расскажите об увлечениях ваших пап и мам.

Составление календаря семейных праздников.

IV этап. Подведение итогов.

Мероприятие «Мама, папа, бабушка, дедушка и я - дружная семья». Цель:

обобщение итогов работы над проектом, составление своей родословной, защита проекта.

Праздник проходит в спортивно-игровой форме совместно с родителями и другими родственниками. Родители и учащиеся готовят номера, участвуют в конкурсах. Подводятся итоги выставки плакатов с изображениями генеалогического древа учащихся. Чаепитие.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся рассказывать о жизни семьи. Об интересных событиях, называть по имени, фамилии, отчеству членов семьи, получат возможность отбирать фотографии из семейного архива, оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений, составлять экспозицию выставки, использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности, обсуждать коллективные результаты.

Метапредметные: овладеть способностью понимать учебную  задачу и стремиться её выполнять, отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни, владеть диалогической формой речи.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в ограниченном единстве и в разнообразии природы, установки на безопасный. здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Результаты проекта
Работа в этом направлении способствовала активному сотрудничеству с семьей, установлению партнерских отношений, сплочению  коллектива учащихся и родителей, сплочению семей.
Родители получили массу советов и рецептов по составлению родословных, осознали значимость этой работы. У них появилась гордость за своих предков, желание быть не хуже, ответственность перед ними и своими детьми.
Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной. Работа способствовала также воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям. Кроме того, учащиеся стали более дружными и получили навыки бесконфликтного общения.

Литература:

1.Журналы «Начальная школа» и «Семья и школа».

2., , М.Б Юлмухаметов «Уроки жизни».

3. сборник «Праздники в школе» издательство «Учитель», Волгоград, 2012г.)

4. «Знакомим школьников с семьей и родословной». 

5 ФГОС Рабочая программа.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ «МОЯ СЕМЬЯ-МОЙ ДОМ» ВО 2 КЛАССЕ ГБОУ СОШ № 000 В 2013-2014 ГОДУ

1.Запуск проекта. План работы.

2.Рисунок моей семьи.

3.Семейное дерево.

4.Герб моей семьи.

5.Портрет мамы и папы.

6.Профессии родителей.

7.Традиции семьи.

8.Семейные праздники.

9.Наши бабушки и дедушки.

10.военное прошлое семьи.

11.Встреча с родителями.

12.Методы воспитания в семье.

13.Поездки в музеи, экскурсии, выставки.

14.Рисунки, фото « Мой дом2.

15.Права и обязанности в семье.

16.Моё имя, фамилия.

17.Животные в моём доме.

18.Беседа с родителями об основных семейных ценностях.

19.Моя семья - моя радость.

20.Мир увлечений членов семьи.

21.Мой успех:я+мама+папа+учитель.

22.Стихи о семье.

23.Встреча с родит. елями.

24.Дни семейного отдыха.

25.Выпуск газеты «Моя семья».

26.Семейные реликвии.

27.Спорт в семье.

28.Чтение книг. Любимые авторы и произведения.

29.Семья - это всё.

30.как появилось слово семья.

31.Про любовь.

32.Мир да лад в семье.

33.Презентация проекта.

34.Праздник «Мама, папа, бабушка, дедушка и я-дружная семья».

Департамент образования Москвы

Государственное бюджетное  образовательное учреждение г Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением экологии № 000

Рассмотрено на заседании

Методического

совета.

Протокол  № 1 от 01.01.2001г.

Руководитель ШМО

____________

Согласовано

Заместитель директора школы

._______________

Утверждено

Приказом директора № ________

от 01.01.2001г.

Директор ГБОУ СОШ № 000

._________________


ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ        ОБУЧАЮЩИХСЯ  1 а 1б  КЛАССА, РЕАЛИЗУЮЩИХ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГБОУ СОШ № 000

Учителя и

Москва, 2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.  Программа  внеурочной деятельности для обучающихся  1  класса ГБОУ СОШ № 000  разработан в соответствии со следующими федеральными и региональными нормативными документами:

?        приказом Минобрнауки России "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования";

?        приказом  Минобрнауки России "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000";

?        постановлением  Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (далее – СанПиН);

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4