Календарно-тематическое планирование по математике
4 класс (136 часов: 34 учебные недели по 4 часа)
№ п/п | Тема раздела | Тема урока | Кол-во часов | Характеристика учебной деятельности | Дата | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Первая четверть — 36 часов | |||||||
1 | Числа от 1 до 1000. Повторение (14 ч.) | Повторение. Нумерация чисел | 1 ч. | Считать предметы десятками, сотнями, читать и записывать числа в пределах 1000 | |||
2 | Порядок действий в числовых выражениях. | 1 ч. | Находить значения числовых выражений в три, четыре действия со скобками и без скобок | ||||
3 | Нахождение суммы нескольких слагаемых | 1 ч. | Находить значение суммы нескольких слагаемых | ||||
4 | Приёмы письменного вычитания | 1 ч. | Выполнять приёмы письменного вычитания | ||||
5 | Приёмы письменного умножения трёхзначного числа на однозначное. | 1 ч. | Выполнять приёмы письменного умножения | ||||
6 | Свойство умножения | Применять свойства умножения при вычислениях | |||||
7- 10 | Приёмы письменного деления трёхзначного числа на однозначное. | 4 ч. | Выполнять приёмы письменного деления, работать в паре | ||||
11 | Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм. | 1 ч. | Читать и строить столбчатые диаграммы, излагать своё мнение | ||||
12 | Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились?» Проверочные работы, с.12, 13. | 1 ч. | Выполнять задания раздела «Что узнали. Чему научились», работать в паре | ||||
13 | Контрольная работа № 1 по теме «Повторение». | 1 ч. | Оценивать результаты выполнения задания | ||||
14 | Анализ контрольной работы. «Страничка для любознательных» | Проводить анализ выполнения задания, выполнять задания творческого характера, работать в паре | |||||
15 | Числа, которые больше 1000. Нумерация (12 ч.) | Класс единиц и класс тысяч. | 1 ч. | Считать предметы десятками, сотнями, тысячами | |||
16 | Чтение многозначных чисел. | 1ч. | Читать любые числа в пределах миллиона | ||||
17 | Запись многозначных чисел. | 1 ч. | Записывать любые числа в пределах миллиона | ||||
18 | Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. | 1 ч. | Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых, выделять в числе единицы каждого разряда, определять общее количество единиц любого разряда | ||||
19 | Сравнение многозначных чисел | 1 ч. | Сравнивать числа по классам и разрядам, упорядочивать заданные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её | ||||
20 | Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз | 1 ч. | Увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз | ||||
21 | Выделение в числе общего количества единиц любого разряда. | 1 ч. | Выделять в числе единицы каждого разряда, определять общее количество единиц любого разряда | ||||
22 | Класс миллионов. Класс миллиардов. Проверочные работы, с.20, 21. | 1 ч. | Читать и записывать любые числа в пределах миллиарда | ||||
23 | «Страничка для любознательных». Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» | 1 ч. | Выполнять задания творческого характера, выполнять задания раздела «Что узнали. Чему научились», работать в паре | ||||
24 | Проекты: Математический справочник «Наше село в числах» | 1 ч. | Собирать информацию по теме, выполнять проект, участвовать в его презентации | ||||
25-26 | Величины (12 ч.) | Единица длины – километр. Таблица единиц длины. | 2 ч. | Измерять и сравнивать длины, упорядочивать их значения, переводить одни единицы длины в другие | |||
27-28 | Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр. | 2 ч. | Измерять и сравнивать площади разных фигур, упорядочивать их значения, переводить одни единицы площади в другие | ||||
29 | Измерение площади с помощью палетки. | 1 ч. | Определять площади фигур произвольной формы с помощью палетки | ||||
30-31 | Единицы массы: тонна, центнер. Таблица единиц массы | 2 ч. | Переводить одни единицы массы в другие, упорядочивать их, работать в паре | ||||
32 | Единицы времени. Определение времени по часам | 1 ч. | Переводить одни единицы времени в другие, упорядочивать их, работать в паре | ||||
33 | Определение начала, конца, продолжительности события. | 1 ч. | Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события | ||||
34 | Секунда. Век. | 1 ч. | Переводить одни единицы времени в другие, упорядочивать их, работать в паре | ||||
35 | Таблица единиц времени. Закрепление изученного. Проверочные работы, стр. 32, 33 | 1 ч. | Использовать таблицу единиц времени при выполнении задания | ||||
36 | Контрольная работа № 2 по теме «Величины» | 1 ч. | Оценивать результаты выполнения задания | ||||
Итого: 36часов | |||||||
Вторая четверть — 28 часов | |||||||
37-38 | Сложение и вычитание (13 ч.) | Устные и письменные приёмы вычислений | 2 ч. | Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, работать в паре | |||
39 | Нахождение неизвестного слагаемого | 1 ч. | Находить неизвестное слагаемое, решать текстовые задачи | ||||
40 | Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого | 1 ч. | Находить неизвестные уменьшаемое и вычитаемое, решать текстовые задачи | ||||
41-42 | Нахождение нескольких долей целого | 2 ч. | Выполнять нахождение нескольких долей целого, выполнять изученные приёмы вычислений | ||||
43 | Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме | 1 ч. | Решать текстовые задачи арифметическим способом | ||||
44 | Сложение и вычитание значений величин | 1 ч. | Выполнять сложение и вычитание значений величин, работать в паре | ||||
45 | Решение задач. Проверочные работы, стр. 40, 41 | 1 ч. | Моделировать зависимость между величинами в текстовых задачах и решать их | ||||
46 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» | 1 ч. | Выполнять задания раздела «Что узнали. Чему научились», работать в паре | ||||
47 | «Страничка для любознательных» | 1 ч. | Выполнять задания творческого характера | ||||
48 | Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел» | 1 ч. | Оценивать результаты выполнения задания | ||||
49 | Анализ контрольной работы | 1 ч. | Проводить анализ выполнения задания, работать в паре | ||||
50 | Умножение и деление (77 ч.) | Свойства умножения | 1 ч. | Применять свойства умножения при вычислениях | |||
51-53 | Письменные приёмы умножения | 3 ч. | Выполнять письменные приёмы умножения, работать в паре | ||||
54 | Нахождение неизвестных множителя делимого и делителя | 1 ч. | Находить неизвестные множитель, делимое и делитель, решать текстовые задачи | ||||
55 | Деление на 0 и на 1 | 1 ч. | Выполнять деление на 0 и на 1 | ||||
56-57 | Письменные приёмы деления | 2 ч. | Выполнять письменные приёмы деления, работать в паре | ||||
58 | Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме | 1 ч. | Решать текстовые задачи арифметическим способом | ||||
59 | Решение задач на пропорциональное деление | 1 ч. | Решать текстовые задачи арифметическим способом | ||||
60-61 | Закрепление изученного. Проверочные работы, стр. 50, 51 | 2 ч. | Выполнять изученные приёмы умножения и деления многозначных чисел, решать текстовые задачи, работать в паре | ||||
62 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» | 1 ч. | Выполнять задания раздела «Что узнали. Чему научились», работать в паре | ||||
63 | Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление на однозначное число» | 1 ч. | Оценивать результаты выполнения задания | ||||
64 | Анализ контрольной работы | 1 ч. | Проводить анализ выполнения задания, работать в паре | ||||
65 | Умножение и деление на однозначное число | 1 ч. | Выполнять изученные приёмы умножения и деления многозначных чисел | ||||
66 | Скорость. Единицы скорости | 1 ч. | Моделировать взаимосвязи между величинами: скорость, время и расстояние | ||||
67-69 | Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием | 3 ч. | Решать задачи с величинами: скорость, время и расстояние, переводить одни единицы скорости в другие | ||||
70 | Закрепление изученного. Проверка знаний | 1 ч. | Решать текстовые задачи, работать в паре | ||||
71 | Умножение числа на произведение | 1 ч. | Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях | ||||
72-73 | Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями | 2 ч. | Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы | ||||
74 | Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями | 1 ч. | Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы | ||||
75 | Решение задач | 1 ч. | Решать текстовые задачи арифметическим способом | ||||
76 | Перестановка и группировка множителей | 1 ч. | Применять в вычислениях свойство умножения | ||||
77 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» | 1 ч. | Выполнять задания раздела «Что узнали. Чему научились», работать в паре | ||||
78 | Контрольная работа № 6 по теме «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями» | 1 ч. | Оценивать результаты выполнения задания | ||||
79 | Анализ контрольной работы | 1 ч. | Проводить анализ выполнения задания, работать в паре | ||||
80-81 | Деление числа на произведение | 2 ч. | Применять в вычислениях свойство деления | ||||
82 | Деление с остатком на 10, 100, 1000 | 1 ч. | Выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 | ||||
83 | Решение задач | Решать текстовые задачи арифметическим способом | |||||
84-87 | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями | 4 ч. | Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы | ||||
88 | Решение задач | 1 ч. | Решать текстовые задачи арифметическим способом | ||||
89-90 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» | 2 ч. | Выполнять задания раздела «Что узнали. Чему научились», работать в паре | ||||
91 | Контрольная работа № 7 по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями» | 1 ч. | Оценивать результаты выполнения задания | ||||
92 | Проект «Математика вокруг нас. Составление сборника математических задач и заданий» | 1 ч. | Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности, подбирать информацию по теме, выполнять проект, участвовать в его презентации | ||||
93-94 | Умножение числа на сумму | 2 ч. | Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых, работать в паре | ||||
95-96 | Письменное умножение на двузначное и трёхзначное числа | 2 ч. | Выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное числа, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножение | ||||
97-98 | Решение задач | 2 ч. | Решать текстовые задачи арифметическим способом | ||||
99-101 | Закрепление изученного материала | 3 ч. | Выполнять изученные способы умножения многозначных чисел, проверять полученный результат, решать задачи, работать в паре | ||||
102 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» | 1 ч. | Выполнять задания раздела «Что узнали. Чему научились», работать в паре | ||||
103 | Контрольная работа № 8 по теме «Умножение на двузначное и трёхзначные числа» | 1 ч. | Оценивать результаты выполнения задания | ||||
104 | Анализ контрольной работы | 1 ч. | Проводить анализ выполнения задания, работать в паре | ||||
