однородными членами, а после них предложение продолжается).
5.Закрепление материала.
1) работа с учебником.
П. 32 с 182
д/з п.32 выуч. правило, упр. 375
Выполнение упражнений
2) индивидуальная работа
Работа по карточкам
6. Подведение итогов (задание выполняется в парах )
Задание:
Составьте предложение, выполнив предварительно следующие действия: Из предложения: Неопытному грибнику легко заблудиться в лесу. – взять обстоятельство места; Добавить сказуемое из предложения: Экскурсантов поражает старинный сад в усадьбе Тургенева; Добавить подлежащее из предложения: В маленьком домике на окраине всё напоминало об отце.Продолжить полученное предложение однородными членами к обобщающему слову.
( В лесу поражает всё …….)
Карточка№1
Записать предложения, расставить знаки препинания, составить схемы.
Всё было полно живой радости звук и блеск солнца ветер и солёный аромат воды жаркий воздух и жёлтый песок.
И жалкие кусты ив и перламутровые облака и облака набегавшие на берег всё готовится к ночному покою.
Карточка №2
Вставить в предложения обобщающие слова.
Луг, поле, деревья … было покрыто снегом.
Ни холод, ни снег … не могло остановить отца в его стремлении во чтобы то ни стало к вечеру добраться до геологов.
Карточка №3
Вставить в предложения однородные члены.
Весной в лесах поют мастера птичьих песен….
Туман накрыл всё …..
Карточка №4
Записать предложения, составить схемы
.
Широкие поля, бескрайние леса, несущие людям радость и здоровье, - наше национальное богатство.
Наше национальное богатство: леса, земля, залежи полезных ископаемых – охраняется законом.
союзами, разделительными союзами, противительными союзами, интонацией
перечисления)
- Каким членом предложения является обобщающее слово? (тем же членом
предложения, что и однородные)
- Какие слова используются в роли обобщающих слов?( местоимения и
местоимённое наречие: все, всё это, вот что, везде, всегда, всюду, никто,
ничто, никогда, нигде )
- Какими ещё словами могут быть выражены обобщающие слова? ( слово или
словосочетание, которое является родовым названием (мебель, фрукты,
ископаемые, одежда и т. д.) и слова, обобщающие какие-нибудь понятия;
цельные словосочетания и фразеологизмы )
- Какие знаки препинания нужно ставить в предложениях с обобщающими
словами при однородных членах? ( Тире, двоеточие)
- Когда ставится двоеточие? (Если обобщающее слово стоит впереди
однородных членов предложения)
- А если после обобщающих слов перед однородными членами есть слова
КАК-ТО, А ИМЕННО, НАПРИМЕР? (Перед такими союзами и словом
например ставится запятая, а после него - двоеточие)
- Когда ставится тире при обобщающих словах? (Если обобщающее слово
стоит после однородных членов)
- А когда ставим двоеточие и тире? (Если обобщающее слово стоит пред
однородными членами, а после них предложение продолжается).
Схемы нарисовать на доске.
Закрепление
1. Синтаксическая пятиминутка. Перестроить предложение.
В наших лесах водятся разные звери: лоси, медведи, волки, лисы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
