Муниципальное  бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Лицей № 000» Советского района города Казани


«РАССМОТРЕНО»

Руководитель МО

___________/___________

Протокол № 1 от

«19» августа 2016 года

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УР МБОУ «Лицей № 000»

__________/

«19» августа 2016 года

  «УТВЕРЖДЕНО»

Директор МБОУ

«Лицей № 000»

_______________/

Приказ № 000 от

«19» августа 2016 года


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по_информатике

учителя  Корчагина Геннадия Евгеньевича_

ФИО, категория

9 А, Б, В  класс 

Рассмотрено на заседании

  педагогического совета

протокол № 1 от

«19» августа 2016 года

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

  Содержание основного курса «Информатика и ИКТ»  соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту основного  общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне. Примерная программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 000).

Предлагаемое планирование рассчитано на один год обучения (70 часов).  2 часа в неделю 

  Она направлена на выполнение следующих  целей:

Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.

В данном случае, речь идет, прежде всего, о формировании представлений об информации (информационных процессах) как одном из трех основополагающих понятий науки: веществе, энергии, информации, на основе которых строится современная картина мира; грамотно пользоваться источниками информации, умение дать оценку достоверности информации, умение правильно организовать информационный процесс.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Выработка алгоритмического мышления, изучение языка программирования, развитие элементов логического мышления.

Сюда входит работа с различными типами данных, организация вычислений, анализ правильности алгоритмов, разработка программ.

Овладение информационными и телекоммуникационными технологиями.

Это представление об устройстве компьютера, его программном обеспечении, возможность работы на компьютере с различными типами программ: редакторами текстов, графическими редакторами, электронными таблицами, базами данных и т. п.

Данная программа опирается на образовательный стандарт, учебник И. Семакин.

  Ученик должен грамотно ставить задачи, подбирать модели и методы для их решения, составлять алгоритмы решения этих задач на компьютере, записывать их в форме программ и проводить отладку этих программ на компьютере, интерпретировать получаемые результаты.

  Курс рассчитан на изучение в 9 классах за счет часов, отводимых на уроки информатики по базисному учебному плану для лицейных классов, что составляет 2 часа в неделю.

Материал делится на содержательные модули. В конце изучения каждого модуля проводится самостоятельная работа, либо контрольная работа, либо тестирование.

Содержание курса

Описание содержания курса структурировано по темам, перечисленным в последовательности  их изучения.

1.  Введение в предмет информатики.

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. История вычислительной техники от арифметического устройства Паскаля

2.  Информация и информационное общество.

Информация и ее виды. Действия с информацией. Информационные процессы. Управление как информационный процесс. Замкнутые и разомкнутые системы управления, назначение обратной связи. Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Модели знаний и искусственный интеллект.


  Представление и кодирование информации.

Кодирование числовой, текстовой, графической, звуковой информации. Действия в двоичной системе счисления.

Количественное и качественное измерение информации.

Информация и знания. Количество информации и вероятность. Формула Хартли и формула Шеннона.

5.  Устройство и программное обеспечение компьютера.

Магистрально-модульное построение компьютера. Правила техники безопасности при работе с компьютером. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы.

Основы языка программирования Паскаль

Константы и переменные. Различные типы данных. Операция присваивания. Ввод-вывод данных. Арифметические операции. Арифметические выражения.

Алгоритмизация и основы программирования

Линейные алгоритмы. Разветвляющиеся алгоритмы. Циклы и числовые последовательности. Циклы с параметром. Циклы с условием.

Электронные таблицы

Табличные расчеты и электронные таблицы. Методы работы с электронными таблицами.

  Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

  Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Моделирование и формализация

Понятие модели. Модели натурные и информационные. Виды информационных моделей. Табличная организация информации. Физические, химические, биологические модели

Базы данных

Базы данных (БД): основные понятия, типы данных. Системы управления БД принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Проектирование и создание БД.

Сетевые технологии

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW — «Всемирная паутина».

Требования, предъявляемые к знаниям, умениям

и навыкам учащихся по окончании изучения курса

Требования разделены по содержательным линиям курса информатики. Пункты, помеченные звездочками, относятся только к углубленному варианту изучения базового курса.

По линии «Информация и информационные процессы»:

учащиеся должны знать:

• как определяется единица измерения информации бит;

• что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

• что такое система счисления; в чем различие между позиционными и непозиционными системами счисления;

• что такое логическая величина, логическое выражение;

• что такое логические операции, как они выполняются;

• * связь между количеством информации в сообщении о некотором событии и вероятностью этого события (в приближении равной вероятности и в общем случае);

учащиеся должны уметь:

• пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, килобайтах, мегабайтах, гигабайтах);

• переводить целые числа из десятичной системы счисления в другие системы и обратно;

• выполнять простейшие арифметические операции с двоичными числами;

• определять истинность высказываний (логических выражении);

• записывать логические выражения с использованием основных логических операций

И, ИЛИ, НЕ;

• использовать логические выражения при работе с базами данных, электронными

таблицами, языками программирования;

• * вычислять количество информации в сообщении о событии с известной вероятностью (в приближении равной вероятности и в общем случае);

По линии «Компьютер (ЭВМ)»:

  учащиеся должны знать:

• правила техники безопасности при работе с компьютером;

• состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное

взаимодействие;

• основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных  накопителей, устройств ввода и вывода информации);

• структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

• типы и свойства устройств внешней памяти;

• принципы организации информации на дисках: что такое файл, каталог  (папка),

файловая структура;

• назначение программного обеспечения и его состав;

• основные этапы развития информационно-вычислительной техники, программного

обеспечения ЭВМ и информационных технологий;

• * принципы архитектуры ЭВМ Дж. фон Неймана;

  учащиеся должны уметь:

• включать и выключать компьютер;

• пользоваться клавиатурой;

• вставлять дискеты в накопители;

• ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

• инициализировать выполнение программ из программных файлов;

• просматривать на экране каталог диска;

• выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

По линии «Информационное моделирование»:

  учащиеся должны знать:

• что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

• какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

  учащиеся должны уметь:

• приводить примеры натурных и информационных моделей;

• проводить в несложных случаях системный анализ объекта (формализацию) с целью  построения его информационной модели;

• ориентироваться в таблично-организованной информации;

•  описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев; 

По линии «Информационные основы процессов управления»:

учащиеся должны знать:

• что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

• что такое алгоритм; какова роль алгоритма в системах управления;

• в чем состоят основные свойства алгоритма;

• способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

• основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

• основные свойства величин в алгоритмах обработки информации: что такое имя, тип, значение величины; смысл присваивания;

• назначение языков программирования;

• * в чем различие между языками программирования высокого уровня и машинно-ориентированными языками;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2