Вариант № 4 общество (стр. 4 )

По мере раз­ви­тия меж­ду­на­род­но­го нор­мо­твор­че­ства и при­ня­тия новых до­ку­мен­тов в об­ла­сти прав че­ло­ве­ка меж­ду­на­род­ное гу­ма­ни­тар­ное право обо­га­ща­ет­ся прин­ци­па­ми и нор­ма­ми, га­ран­ти­ру­ю­щи­ми ин­ди­ви­ду право поль­зо­вать­ся ос­нов­ны­ми пра­ва­ми и сво­бо­да­ми в пе­ри­од во­ору­жен­ных кон­флик­тов, ми­ни­ми­зи­руя бед­ствия, при­чи­ня­е­мые во­ору­жен­ны­ми дей­стви­я­ми и за­щи­щая че­ло­ве­ка от про­из­во­ла и на­си­лия...

Для за­щи­ты прав че­ло­ве­ка важ­ное зна­че­ние имеет рас­про­стра­не­ние дей­ствия меж­ду­на­род­но­го гу­ма­ни­тар­но­го права на во­ору­жен­ные кон­флик­ты не­меж­ду­на­род­но­го ха­рак­те­ра, ко­то­рые огра­ни­че­ны тер­ри­то­ри­ей од­но­го го­су­дар­ства и про­ис­хо­дят между во­ору­жен­ны­ми си­ла­ми и ан­ти­пра­ви­тель­ствен­ны­ми во­ору­жен­ны­ми груп­пи­ров­ка­ми...

()

За­да­ние 21

Какие два раз­де­ла со­став­ля­ют меж­ду­на­род­ное гу­ма­ни­тар­ное право? Дайте им крат­кую ха­рак­те­ри­сти­ку.

За­да­ние 22 Опи­ра­ясь на текст, на­зо­ви­те че­ты­ре ка­те­го­рии субъ­ек­тов меж­ду­на­род­но­го гу­ма­ни­тар­но­го права, ко­то­рым оно предо­став­ля­ет за­щи­ту.

За­да­ние 23 Автор тек­ста по­ка­зы­ва­ет ис­то­рию по­яв­ле­ния от­дель­ных норм права в меж­ду­на­род­ном гу­ма­ни­тар­ном праве. Опи­ра­ясь на текст, на­зо­ви­те три нормы права, за­щи­ща­ю­щие права че­ло­ве­ка.

За­да­ние 24 Автор утвер­жда­ет, что «Для за­щи­ты прав че­ло­ве­ка важ­ное зна­че­ние имеет рас­про­стра­не­ние дей­ствия меж­ду­на­род­но­го гу­ма­ни­тар­но­го права на во­ору­жен­ные кон­флик­ты не­меж­ду­на­род­но­го ха­рак­те­ра». Опи­ра­ясь на зна­ние об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, дру­гих учеб­ных дис­ци­плин и со­ци­аль­ный опыт, при­ве­ди­те три ар­гу­мен­та, под­твер­жда­ю­щих точку зре­ния ав­то­ра.

За­да­ние 25 Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «ры­ноч­ная кон­ку­рен­ция»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о ры­ноч­ной кон­ку­рен­ции.

За­да­ние 26 На­зо­ви­те любые три ос­но­ва­ния рас­тор­же­ния тру­до­во­го до­го­во­ра и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дое из них.

За­да­ние 27 Рынок школь­ной одеж­ды го­ро­да Z поделён между пятью круп­ны­ми ком­па­ни­я­ми, дру­гие про­из­во­ди­те­ли не пред­став­ле­ны.

Какой тип кон­ку­рент­но­го рынка ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер? Свой ответ по­яс­ни­те. На­зо­ви­те любые два дру­гих типа кон­ку­рент­ных рын­ков.

За­да­ние 28 Вам по­ру­че­но под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Формы прав­ле­ния го­су­дар­ства». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трёх пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах.

За­да­ние 29 Вы­пол­няя за­да­ние С9, вы мо­же­те про­явить свои зна­ния и уме­ния на том со­дер­жа­нии, ко­то­рое для вас более при­вле­ка­тель­но. С этой целью вы­бе­ри­те толь­ко одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний (С9.1—С9.3). Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Вся­кая наука есть пред­ви­де­ние». (Г. Спен­сер)

С9.2 Эко­но­ми­ка: «Пер­вая цель - ка­че­ство, а при­быль сама придёт». (Из по­сту­ла­тов ме­недж­мен­та)

С9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Юность - ве­сен­нее время че­ло­ве­ка, в ко­то­рое за­се­ва­ют­ся се­ме­на на бу­ду­щие годы жизни». (Я. Княж­нин)

С9.4 По­ли­то­ло­гия: «Если вы не бу­де­те за­ни­мать­ся по­ли­ти­кой, по­ли­ти­ка займётся вами». (Ш. Мон­та­лам­бер)

С9.5 Пра­во­ве­де­ние : «Когда ав­то­ри­тет за­ко­нов за­хва­ты­ва­ет не толь­ко по­ступ­ки, но и мне­ния, всё за­ко­но­да­тель­ство ста­но­вит­ся на слиш­ком опас­ную почву, и в то же время стра­да­ет ин­ди­ви­ду­аль­ность и не­за­ви­си­мость каж­до­го». (Г. Бокль)