Организационная диагностика. Рабочая программа дисциплины по направлению (стр. 1 )

подготовки 38.04.03 Управление персоналом. Профиль «Кадровый менеджмент»,

Владивосток 2016

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ И ТРУДОВОГО ПРАВА

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДИАГНОСТИКА

Рабочая программа дисциплины

по направлению подготовки

38.04.03 Управление персоналом

Профиль «Кадровый менеджмент»

тип ООП Прикладная магистратура

Владивосток 2016

Рабочая программа дисциплины «Организационная диагностика» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.03 Управление персоналом и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367). Рабочая программа дисциплины предназначена для магистрантов всех форм обучения.

Составители:

, канд. психол. наук, доцент кафедры Управления персоналом и трудового права, Zoya. *****@***ru

Утверждена на заседании кафедры Управления персоналом и документоведения от 01.01.2001г., протокол № 6

Редакция 2016 г. утверждена на заседании кафедры Управления персоналом и трудового права от 01.01.2001 г., протокол № 13

Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________  //                                 

«16 » мая 2016 г.

Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________  //                                 

«16 » мая 2016 г.

1 Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)

Целью освоения дисциплины «Организационная диагностика» является формирование у студентов компетенций, позволяющих осуществлять сбор и анализ информации по диагностике отклонений от оптимального функционирования организации, диагностике  организационных патологий и разработке рекомендаций по их коррекции и устранению.

К основным задачам изучаемой дисциплины «Организационная диагностика» можно отнести изучение теоретических знаний  и получение практических навыков в области:

- принципов работы с клиентами на всех этапах организационной диагностики;

- методов и инструментов сбора информации о фактическом состоянии  организации;

-выявления факторов, снижающих эффективность организации и прогнозирования последствий  организационных проблем;

-оценки ресурсов  развития организации и степени сопротивления персонала  изменениям;

-выработки рекомендаций, способствующих принятию управленческих решений по результатам организационной диагностики

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Планируемыми результатами обучения по дисциплине (модулю), являются знания, умения, владения и/или опыт деятельности, характеризующие этапы/уровни формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы в целом. Перечень компетенций, формируемых в результате изучения дисциплины, приведен в таблице 1.

Таблица 1 – Формируемые компетенции

Название ООП ВО (сокращенное название)	Компетенции	Название компетенции	Составляющие компетенции
М-УП	ПК-12	Владение  принципами  форм и методов диагностики организационного развития, технологии проведения диагностики  и мониторинга состояния развития организации, ее кадрового потенциала и умением использовать их в своей профессиональной деятельности	Знать: особенности и актуальные проблемы диагностики организационного развития
Уметь: использовать формы и методы диагностики организационного развития в своей профессиональной деятельности
Владеть: методами формирования и внедрения диагностической работы в организации
ПК-23	Умение  проводить бенчмаркинг и другие процедуры для оценки вклада службы управления персоналом в достижение целей организации	Знать: инструменты формирования и оценки вклада системы управления персоналом в стоимость организации
Уметь: использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную по итогам маркетинга рынка труда и бенчмаркинга персонала
Владеть: современными технологиями оценки деятельности службы управления персоналом.

3 Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы

Дисциплина «Организационная диагностика» относится к дисциплинам  по выбору вариативной части.

Изучение дисциплины «Организационная диагностика» базируется на таких ранее изучаемых дисциплинах как: «Кадровый консалтинг и аудит», «Теория организации и организационного проектирования»

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающихся, необходимым при освоении данной дисциплины, состоят в следующем: обучающиеся должны знать основы построения организационной структуры управления,  стадии жизненного цикла организации, структуру и типологии организационной культуры.

Дисциплина «Организационная диагностика» является основой для формирования компетенций, которые в дальнейшем реализуются в практической деятельности в контексте таких практик как:  «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков».

4. Объем дисциплины (модуля)

Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу с обучающимися (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу по всем формам обучения, приведен в таблице 2.

Название ООП	Форма обучения	Индекс	Семестр курс	Трудоемкость	Объем контактной работы (час)	СРС	Форма аттестации
(З. Е.)	Всего	Аудиторная	Внеаудитор ная
лек	прак	лаб	ПА	КСР
М-УП	ОФО	М.1.ДВ. В.01	4	3	24	8	16	0	84	Э
ОЗФО	М.1.ДВ. В.01	4	3	24	8	16	0	84	Э

Таблица 2 – Общая трудоемкость дисциплины

5 Структура и содержание дисциплины (модуля)

5.1 Структура дисциплины (модуля)

Тематический план, отражающий содержание дисциплины (перечень разделов и тем), структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с учебным планом, приведен в таблице 3.

Таблица 3 – Структура дисциплины

№	Название темы	Вид занятия	Объем час ОФО/ОЗФО	Кол-во часов в интерактивной и электронной форме ОФО/ОЗФО	СРС
ОФО/ОЗФО
1	Понятие и сущность организационной диагностики	Лекция	2	1	21
Практическое занятие	4	4
2	Методы  организационной диагностики	Лекция	2	1	21
Практическое занятие	4	4
3	Организационная диагностика управленческой ситуации	Лекция	2	1	21
Практическое занятие	4	4
4	Диагностика организационных проблем и  организационных патологий	Лекция	2	1	21
Практическое занятие	4	4
ИТОГО:	24	20	84

5.2 Содержание дисциплины (модуля)

Тема 1. Понятие и сущность организационной диагностики

Содержание лекции:  Понятийный аппарат организационной диагностики. Особенности организационной диагностики. Цели и задачи организационной диагностики. Причины проведения организационной диагностики. Виды и форматы проведения организационной диагностики. Требования к заказчику. Общий алгоритм организационной диагностики. Результаты организационной диагностики. Источники и пути получения  фактических данных. Модели организационной диагностики. Модель жизненного цикла в организационной диагностике.

Содержание практических  и семинарских занятий:

Групповая дискуссия на тему: «Организационная диагностика: особенности, проблемы, перспективы». Работа в малых группах: составление сводной таблицы «Основные аспекты организационной диагностики в зависимости от жизненного цикла организации». Групповая дискуссия на тему: «Классификация видов диагностики в управленческом консалтинге». Коллоквиум: «Модели организационной диагностики»: Модель «Звезда» Рей Дж. Гэлбрейт; Модель «Алмаз Левитта» Гарольд Левитт; Модель «6 ячеек» Марвин Вайсборд; Модель «7S McKinsey» Ричард Паскаль, Энтони Атос, Дж. Питерс, отерман; Модель «ТПК» Тичи Ноел Тичи; Модель диагностики группового и инди - видуального поведения в организации Майкл Харрисон; Модель соответствия адлер и ашмен; Модель Уарнера Берка и Джорджа Литвина.

Литература по теме: