Внеурочные занятия в 1-4 классах проводятся преимущественно с  группой детей, сформированной  на базе класса, а также с учётом выбора учеников  и родителей. Наполняемость групп обучающихся при организации внеурочной деятельности в кружковой форме - 12-15 чел., в рамках программы внеурочной деятельности от 12 до класса-комплекта. Группы формируются на основе заявлений родителей (законных представителей) обучающихся.

Продолжительность занятия внеурочной деятельности в 1 классе составляет 35 минут, если занятия спаренные – 70 минут с перерывом  длительностью 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений. Но при этом обязательно учитывается требования СанПиН 2.4.2.2821-10: «Длительность занятий зависит от возраста и вида деятельности. Продолжительность таких видов деятельности, как чтение, музыкальные занятия, рисование, лепка, рукоделие, тихие игры, должна составлять не более 50 минут в день для обучающихся 1 - 2 классов, и не более полутора часов в день - для остальных классов».

9.5. Результаты внеурочной деятельности

Ожидаемые результаты:

Организована общественно-полезная и досуговая деятельность учащихся совместно с учреждениями дополнительного образования. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни. Развитие индивидуальности каждого ребенка в избранной в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности. Развитие коммуникативных навыков и навыков самоорганизации.

Уровни результатов внеурочной деятельности

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Первый уровень

Второй уровень

Третий уровень

Школьник знает и понимает общественную жизнь

Школьник ценит общественную жизнь

Школьник самостоятельно действует в  общественной  жизни

Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах  поведения в обществе и т. п.), понимание социальной реальности и повседневной жизни.

Формирование позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура).

Получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Достижение всех трех уровней  результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности работы по вопросам воспитания.

9.6. Мониторинг результатов реализации внеурочной деятельности

Мониторинговая карта изучения воспитательных личностных результатов

1 класс


Задачи воспитания

Показатели результативности

Критерии

Диагностический инструментарий

Сроки

Ответственные

Любовь к своему народу, своему краю, своей Родине

(Духовно-нравственное, социальное, общекультурное направление развития личности)

Сформированность элементарных основ патриотизма, гражданской идентичности

1 уровень: Знаниевый уровень:

    элементарные представления о России, малой родине, о месте жительства; начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина,  товарища.

Беседа, анкета, тесты

3 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень:  Опыт переживаний:

    ценностное отношение к России, своему народу, своему городу, русскому языку, старшим поколениям.

Наблюдение, беседа, анализ творческого продукта

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

(Духовно-нравственное направление развития личности)

Сформированность элементарных основ нравственно-этического сознания и поведения

1 уровень: Знаниевый уровень:

    начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, знания о традициях своей семьи и школы.

Беседа, анкета, тесты

2 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень: Опыт переживаний:

    способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации.

Инвариантная часть:

Диагностики: Уровень воспитанности –

(Прилежание,

Я и школа)

Октябрь, апрель

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

(Социальное, общеинтеллектуальное направление развития личности)

Сформированность основ ценностного творческого отношения к труду, к учебе, к жизни

1 уровень: Знаниевый уровень:

    элементарные представления о различных профессиях.

Беседа, анкета, тесты

2 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень: Опыт переживаний:

    ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; ценностное и творческое отношение к учебному труду.

Инвариантная часть:

Диагностики: Уровень воспитанности –

(Любознательность)

Октябрь, апрель

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Воспитание ценностного отношения к природе, здоровому и безопасному образу жизни

(Духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное направление развития личности)

Сформированность основ ценностного отношения к природе, окружающей среде,  к своему здоровью.

1 уровень: Знаниевый уровень:

    элементарные знания о природе и экологии, здоровом и безопасном образе жизни.

Беседа, анкета, тесты

1 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень: Опыт переживаний:

    первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе. пробуждение в обучающихся желания заботиться о своем здоровье.

Инвариантная часть:

Диагностики: Уровень воспитанности –

(Отношение к природе)

Анкета

«Отношение к здоровью»

Октябрь, апрель

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

(Общеинтеллектуальное направление развития личности)

Сформированность основ ценностного отношения к прекрасному, к эстетическим идеалам и ценностям

1 уровень: Знаниевый уровень:

    элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.

Беседа, анкета, тесты

1 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень: Опыт переживаний:

    первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

Инвариантная часть:

Диагностики: Уровень воспитанности –

(Прекрасное в моей жизни)

Октябрь, апрель

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР


Мониторинговая карта изучения воспитательных личностных результатов

2-3 классы


Задачи воспитания

Показатели результативности

Критерии

Диагностический инструментарий

Сроки

Ответственные

Любовь к своему народу, своему краю, своей Родине

(Духовно-нравственное, социальное, общекультурное направление развития личности)

Сформированность элементарных основ патриотизма, гражданской идентичности

1 уровень: Знаниевый уровень:

    элементарные представления о России, малой родине, о месте жительства; начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина,  товарища.

Беседа, анкета, тесты

3 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень:  Опыт переживаний:

    ценностное отношение к России, своему народу, своему городу, русскому языку, старшим поколениям.

Наблюдение, беседа, анализ творческого продукта

3 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

(Духовно-нравственное направление развития личности)

Сформированность элементарных основ нравственно-этического сознания и поведения

1 уровень: Знаниевый уровень:

    начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, знания о традициях своей семьи и школы

Беседа, анкета, тесты

Методика «Что такое хорошо и что такое плохо?»

()

2 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень: Опыт переживаний:

    способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации.

Инвариантная часть:

Диагностики: Уровень воспитанности –

(Прилежание,

Я и школа)

Октябрь, апрель

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

(Социальное, общеинтеллектуальное направление развития личности)

Сформированность основ ценностного творческого отношения к труду, к учебе, к жизни

1 уровень: Знаниевый уровень:

    элементарные представления о различных профессиях.

Беседа, анкета, тесты

2 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень: Опыт переживаний:

    ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; ценностное и творческое отношение к учебному труду.

Инвариантная часть:

Диагностики: Уровень воспитанности –

(Любознательность)

Октябрь, апрель

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Воспитание ценностного отношения к природе, здоровому и безопасному образу жизни

(Духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное направление развития личности)

Сформированность основ ценностного отношения к природе, окружающей среде,  к своему здоровью.

1 уровень: Знаниевый уровень:

    элементарные знания о природе и экологии.

Беседа, анкета, тесты

1 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень: Опыт переживаний:

    первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе. пробуждение в обучающихся желания заботиться о своем здоровье.

Инвариантная часть:

Диагностики: Уровень воспитанности –

(Отношение к природе)

Анкета

«Отношение к здоровью»

Октябрь, апрель

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

(Общеинтеллектуальное направление развития личности)

Сформированность основ ценностного отношения к прекрасному, к эстетическим идеалам и ценностям

1 уровень: Знаниевый уровень:

    элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.

Беседа, анкета, тесты

1 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень: Опыт переживаний:

    первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.


Инвариантная часть:

Диагностики: Уровень воспитанности –

(Прекрасное в моей жизни)

Октябрь, апрель

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Мониторинговая карта изучения воспитательных личностных результатов

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5