4 классы


Задачи воспитания

Показатели результативности

Критерии

Диагностический инструментарий

Сроки

Ответственные

Любовь к своему народу, своему краю, своей Родине

(Духовно-нравственное, социальное, общекультурное направление развития личности)

Сформированность основ патриотизма, гражданской идентичности

1 уровень: Знаниевый уровень:

    элементарные представления о России, малой родине, о месте жительства; начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина,  товарища.

Беседа, анкета, тесты

3 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень:  Опыт переживаний:

    ценностное отношение к России, своему народу, своему городу, русскому языку, старшим поколениям.

Наблюдение, беседа, анализ творческого продукта

3 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

3 уровень: Опыт положительного социального действия:

    первоначальный опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; опыт социальной коммуникации; опыт участия в коллективных делах класса, школы.

Наблюдение, анализ участия в коллективно-творческих делах класса и школы.

Методика «Рукавички»

()

  3 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

(Духовно-нравственное направление развития личности)

Сформированность основ нравственно-этического сознания и поведения

1 уровень: Знаниевый уровень:

    начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, знания о традициях своей семьи и школы

Беседа, анкета, тесты

2 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень: Опыт переживаний:

    способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации.

Инвариантная часть:

Диагностики: Уровень воспитанности –

(Прилежание,

Я и школа)

Методика «Репка»

()

Октябрь, апрель

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

3 уровень: Опыт положительного социального действия:

    нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; опыт участия в коллективных делах класса, школы.

Наблюдение, анализ участия в коллективно-творческих делах класса и школы

3-4 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

(Социальное, общеинтеллектуальное направление развития личности)

Сформированность основ ценностного творческого отношения к труду, к учебе, к жизни

1 уровень: Знаниевый уровень:

    элементарные представления о различных профессиях.

Беседа, анкета, тесты

2 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень: Опыт переживаний:

    ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; ценностное и творческое отношение к учебному труду.

Инвариантная часть:

Диагностики: Уровень воспитанности –

(Любознательность)

Октябрь, апрель

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

3 уровень: Опыт положительного социального действия:

    первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; опыт участия в коллективных делах класса, школы.

Наблюдение, анализ участия

в коллективно-творческих делах класса и школы

Инвариантная часть:

«Какой у нас коллектив»

()

3-4 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Воспитание ценностного отношения к природе, здоровому и безопасному образу жизни

(Духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное направление развития личности)

Сформированность основ ценностного отношения к природе, окружающей среде,  к своему здоровью.

1 уровень: Знаниевый уровень:

    элементарные знания о природе и экологии.

Беседа, анкета, тесты

1 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень: Опыт переживаний:

    первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; формирование потребности обучающихся в здоровом образе жизни.

Инвариантная часть:

Диагностики: Уровень воспитанности –

(Отношение к природе)

Анкета

«Отношение к здоровью»

Октябрь, апрель

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

3 уровень: Опыт положительного социального действия:

    первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; личный опыт участия в экологических, спортивный  коллективных делах  класса, школы.

Наблюдение, анализ участия в коллективно-творческих делах класса и школы

3-4 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

(Общеинтеллектуальное направление развития личности)

Сформированность основ ценностного отношения к прекрасному, к эстетическим идеалам и ценностям

1 уровень: Знаниевый уровень:

    элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.

Беседа, анкета, тесты

1 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

2 уровень: Опыт переживаний:

    первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

Инвариантная часть:

Диагностики: Уровень воспитанности –

(Прекрасное в моей жизни)

Октябрь, апрель

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

3 уровень: Опыт положительного социального действия:

    первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; опыт участия в коллективных делах класса, школы эстетической направленности.

Наблюдение, анализ участия в коллективно-творческих делах класса и школы

3-4 четверть

Классные руководители,

Заместитель директора по ВР

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5