при составлении курсовой работы
Агрохимия / , , ; Под ред.
. М.: Колос, 2002. 584 с. Адаптивные технологии возделывания сельскохозяйственных культур в условиях Мордовии / под ред. . Саранск, б. и., 2003. 428 с. Ахметов химизации и биопродуктивность почвы. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1996. 128 с. Ахметов химизации и биоэнергетическая эффективность агрофитоценозов / , . Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1997. 52 с. Бабкин бизнес России. Справочное пособие. 2003. 446 с. Войтович минеральных удобрений и экономическая эффективность их применения. Научные основы и рекомендации / , , М., НИИСХ ЦРНЗ, 2005. – 127 с. Донских и дипломное проектирование по системе применения удобрений. М.: Колос, 1980. 160 с. Донских и дипломное проектирование по системе применения удобрений. 2-е изд. перераб. и доп. Л.: Агропромиздат: Ленингр. отд-ние, 1989. 144 с. Методические указания к курсовой работе по системе применения удобрений в хозяйстве / , . Саранск, 1985. 24 с. Методические указания по определению экономической эффективности удобрений и других средств химизации, применяемых в сельском хозяйстве. М.: Колос, 1979. 32 с. Минеев . 2-е изд., перераб. и доп. М.: Изд-во МГУ, Изд-во «КолосС», 2004. 720 с. Петербургский по агрономической химии. 6-е изд.
перераб. и доп. М.: Колос, 1968. 496 с. Пособие по практике, курсовым и дипломным работам / под ред.
. М.: Колос, 1979. 280 с. Справочник агрохимика. 2-е изд. перераб. и доп. М.: Россельхозиздат, 1980. 286 с. Стандарт организации. Общие требования и правила оформления курсовых и дипломных работ и пояснительных записок к курсовым и дипломным проектам. СТП МордГУ 006-2004. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2004. 36 с.
«Утверждаю»
директор Аграрного института _____________ «_____»______________ 201__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной практики по агрохимии для студентов 3 курса
специальности «Агрономия»
Цель и задачи практики: закрепить полученные при изучении курса теоретические знания, приобрести практические навыки по закладке опытов с использованием минеральных и органических удобрений, освоить практические приемы и навыки применения удобрений, изучить методы диагностики питания растений, а также опыт передовых хозяйств Республики Мордовия по применению системы удобрений.
Содержание практики: 1) ознакомление с системой применения органических и минеральных удобрений в хозяйстве, ассортиментом и качеством удобрений, имеющихся в хозяйстве, их хранением, 2) изучение техники и способов внесения минеральных удобрений и извести, расчет доз, 3) составление картограмм агрохимических свойств почв, землепользования хозяйства, изучение методики агрохимического обследования почв,
4) закладка полевого и вегетационного опытов с удобрениями, диагностика питания растений в поле и в защищенном грунте, 5) наблюдения за опытами с удобрениями, определение густоты стояния, коэффициента кущения и высоты растений на мелкоделяночном опыте с различными дозами удобрений.
Умения и навыки, приобретаемые во время прохождения практики: студент должен уметь определять кислотность почвы и устанавливать необходимое количество материалов для известкования и фосфоритования почв, составлять агрохимические картограммы кислотности и обеспеченности почв элементами питания, разрабатывать и составлять системы удобрений в севообороте и в хозяйстве, оценивать способы и качество хранения органических и минеральных удобрений, распознавать минеральные удобрения по внешним признакам и основным качественным реакциям, оценивать различные приемы и способы внесения удобрений, рассчитывать нормы внесения удобрений различными способами.
База практики: полевую учебную практику планируется провести в учебно-опытном хозяйстве Мордовского госуниверситета (опытные поля), пригородных хозяйствах г. Саранска Республики Мордовия
(ГУП РМ «Тепличное», ГУП РМ «Луховское», ОПХ «Ялга», НПО «Нива», ), лизиметрической лаборатории Аграрного института Мордовского госуниверситета, а также посещение в качеств экскурсий базы минеральных удобрений (), агрохимической службы Республики Мордовии (ФГУ Государственный Центр агрохимической службы «Мордовский»).
№ | Содержание практики | Место прохождения практики | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Ознакомление с планом и программой прохождения практики. Планирование и организация работы при закладке полевых опытов с удобрениями. Техника закладки и проведения опытов, отбора почвенных и растительных образцов. Основные наблюдения, учебная обработка данных и анализ в опытах. Оборудование и материалы: рулетки, мерные ленты, мерные рамки, мерные цилиндры, почвенные буры, лопаты, бруски, молотки. | Учебно-опытное хозяйство (Учхоз), опытное поле, лизиметрическая лаборатория | 12 |
2. | Изучение методов диагностики питания растений. Проведение оперативной диагностики питания с помощью необходимых реактивов. Оформление диагностики озимых или многолетних трав. Оборудование и материалы: дифениламин, серная кислота, молибденовокислый аммоний, бензидин, азотная кислота, уксусная кислота, уксуснокислый натрий, фосфат калия, дипикриламин магния (дипикриламинат + оксид магния), соляная кислота, хлористый калий, фильтровальная бумага (белая лента, синяя лента), чашки петри. | Учхоз, пригородное хозяйство, лизиметрическая лаборатория | 12 |
3. | Посещение базы минеральных удобрений Оборудование и материалы: бумага, ручка | Экскурсия | 6 |
4. | Изучение опыта работы агрохимической службы Республики Мордовии (ФГУ Государственный Центр агрохимической службы «Мордовский»). Ознакомление с методами анализа почв и кормов, составлением почвенных картограмм. Оборудование и материалы: бумага, ручка | Экскурсия | 12 |
5. | Ознакомление с системой применения органических и минеральных удобрений в хозяйстве, их ассортиментом, качеством, хранением, установкой норм внесения и корректировкой доз, приготовлением компостов, комплексом машин и технологией внесения. Оборудование и материалы: бумага, ручка, автобус | Передовое хозяйство, филиал | 6 |
6. | Подготовка сводного отчета, дневника об учебной практике по агрохимии, который составляется на основании рабочей программы каждым студентом. Оборудование и материалы: бумага, тетрадь, ручка | Лаборатория агрохимии (Аграрный институт) | 6 |
Всего часов (на подгруппу) | 54 |
Форма отчетности: полевой дневник, письменный отчет о прохождении практики с последующей аттестацией.
Профессор
Перечень экзаменационных ВОПРОСов
Предмет и метод агрохимии. Роль русских и зарубежных ученых в развитии агрохимии. Химический состав растений. Типы питания растений. Воздушное питание растений. Понятие о биологическом и хозяйственном выносе питательных веществ растениями. Механизм поглощения элементов питания питательных веществ. Избирательное поглощение элементов питания растениями. Физиологическая реакция солей (удобрений). Значение отдельных химических элементов в питании растений. Внутреннее условие питания растений. Влияние условий внешней среды на поступление питательных веществ в растения. Корневое питание растений. Понятие об уравновешенном питательном растворе. Синергизм и антагонизм ионов. Взаимосвязь корневого и воздушного питания растений. Состав почвы. Минеральная и органическая часть почвы и их роль в питании растений. Содержание питательных веществ в основных типах почв и их доступность растениям. Поглотительная способность почвы. Виды поглотительной способности почвы и их роль в питании растений и применении удобрений. Виды поглотительной способности их применение и значение. Влияние систем применения удобрений на плодородие и свойства почвы. Отношение различных с.-х. культур к кислотности и известкованию. Действие известкования на свойства почвы. Круговорот и баланс азота в земледелии. Действие известкования на подвижность макро - и микроэлементов. Методы определения доз удобрений для создания планируемых урожаев. Уменьшение нуждаемости в известковании и нормы извести. Полевой опыт, как основа установления оптимальных доз и соотношения питательных веществ удобрений. Эффективные приемы и техника внесения удобрений. Их теоретическое значение. Основные условия построения системы удобрений в севооборотах и ее агроэкологическое значение. Физико-химическое или обменное поглощение катионов. Емкость поглощения. Особенности системы удобрения Нечерноземной зоны. Свойства важнейших азотных удобрений и их превращение в почве. Основные способы получения азотных удобрений. Соединения форм азота в почве. Сроки, Способы и дозы внесения азотных удобрений под основные сельскохозяйственные культуры. Сырьевые ресурсы для производства фосфорных удобрений и способы их получения. Влияние азотных удобрений на урожай и его качество. Способы снижения загрязнения окружающей среды нитратами. Состав и свойства фосфорных удобрений. Фосфор в почве. Сравнительная эффективность фосфорных удобрений на подзолистых почвах. Дозы, способы и сроки внесения фосфорных удобрений. Калий в почве и калийное питание растений. Торф: его состав и применение в сельском хозяйстве. Способы внесения извести. Получение калийных удобрений и их свойства. Взаимодействие калийных удобрений с почвой. Компосты. Способы приготовления и применение. Способы хранения навоза, способы применения навоза, пути уменьшения потерь при хранении. Навоз. Состав его в зависимости от вида животных и подстилки. Применение калийных удобрений под различные культуры и эффективность их в зависимости от почвенных условий. Доступность питательных веществ в навозе для растений, технология применения эффективности навоза в различных почвенно-климатических условиях. Дозы, сроки и способы внесения калийных удобрений. Комплексные удобрения, и их классификация. Особенности их производства (обоснование). Сложносмешанные и сложные удобрения. Борные, марганцевые, молибденовые микроудобрения. Способы применения. Медные, кобальтовые, цинковые микроудобрения, свойства и их применение. Известковые удобрения. Состав, свойства и применение жидкого навоза. Тукосмеси. Основные принципы смешивания удобрения. Зеленое удобрение, форма, характеристика, условия эффективного применения.
Экзаменационные ЗАДАЧИ
Удобрения силосных культур. Птичий помет. Свойства, состав и условия применения. Основные принципы распределения удобрений между культурами севооборота. Серные и магниевые удобрения. Удобрения яровой пшеницы. Удобрение зернобобовых культур. Удобрение крупяных культур. Удобрение сахарной и кормовой свеклы. Удобрение картофеля. Удобрение многолетних трав. Удобрение культурных и естественных пастбищ. Методы расчета экономической и биоэнергетической эффективности применения удобрений. Определите коэффициент использования фосфора из фосфорных удобрений, если урожайность пшеницы на контроле 15 ц/га, содержание фосфора в зерне 0,86 % в соломе 0,23 %, уборочный индекс – 1:1, а при внесении Р90 урожайность пшеницы составила 48 ц/га, содержание фосфора в зерне 0,79 %, в соломе 0,19 %, уборочный индекс 1:1,5. Урожайность сахарной свеклы 600 ц/га, содержание сахара 18,7 %. Каково должно быть содержание сахара в свекле при урожайности 520 ц/га, чтобы сбор сахара не уменьшился. Рассчитать дозу удобрений под кукурузу на силос. Почва серая лесная легкосуглинистая. Содержание Р2О5 – 8 мг/100 г почвы. Определить хозяйственный вынос озимой пшеницы азота при урожайности зерна 50 ц/га и содержании в ней белка 12,0 %. Рассчитайте дозу фосфорных удобрений для получения 500 ц/га зеленой массы кукурузы, если содержание подвижного фосфора в дерново-подзолистой почве равно 100 мг/кг. Рассчитайте норму извести под картофель на дерново-подзолистой почве. Нг - 2,1 мг.-экв./100 г почвы. Определите вынос фосфора и калия с урожаем кормовой свеклы 700 ц/га с учетом побочной продукции. Содержание азота в зерне пшеницы при уборке составило 2,3 %,
влажность – 16 %. Каково содержание при стандартной влажности? Каково содержание белка при стандартной влажности? Рассчитать дозы удобрений под ячмень. Планируемый урожай 50 ц/га. Почва дерново-подзолистая среднесуглинистая, содержание доступного фосфора 10,6 мг/100 г почвы. Почва имеет форму трапеции: А = 600 м,
В = 1000 м, h = 50 м. Почва дерново-подзолистая среднекислая. Какие сельскохозяйственные культуры можно выращивать без предварительного известкования? Почва чернозем выщелоченный. Сумма поглощенных оснований составляет 25 мг.-экв./100 г почвы, гидролитическая кислотность
2 мг.-экв./100 г почвы. Рассчитать емкость поглощения и степень насыщенности почвы основаниями. Вынос азота с урожаем составил 120 кг, фосфора 40, калия 80 кг с одного гектара: а) рассчитать дозу удобрений с учетом коэффициентов использования; б) рассчитать дозы органических и минеральных удобрений с учетом коэффициентов использования, если 50 % питательных веществ вносят с навозом. При одинаковых условиях выращивания растений больше накапливает нитратов: а) клевер; б) люцерна; в) тимофеевка; г) кострец безостый;
д) ежа сборная; е) овсяница луговая; ж) суданская трава. Определите ежегодное накопление навоза в хозяйстве с поголовьем
200 голов и длиной стойлового периода 200 дней. При выращивании сахарной свеклы и других корнеплодов, какие вы будете вносить микроэлементы: а) при рН = 5,0; б) после известкования? Урожайность зеленой массы злаковых трав 250 ц/га содержание азота в сене – 2,5 %. Определить сбор урожая с урожаем сена. Сколько минерализовалось гумуса, если в почве найдено минерального азота в количестве 120 кг/га. Под озимую пшеницу вы должны внести N150P90K120: а) в вашем распоряжении техника, позволяющая внести удобрения в любой период развития растений. Предложите ваш вариант внесения удобрений. б) в вашем распоряжении имеются удобрения на полимерной основе, позволяющие высвобождать питательные вещества в необходимый для развития растений период. Предложите ваш вариант внесения.
Профессор
1 При возделывании в севообороте люцерны известкуют и слабокислые почвы
(рНKCl 5,1–5,5).
2 – В условиях производства с учетом неизбежных при уборке и транспортировке потерь, которые достигают 25–30 % и более, для заготовляемой на корм, подстилку и других нужд соломы коэффициент принимают для озимых зерновых, гороха и крупяных (гречиха, просо) равным 1.0, для яровых зерновых – 0.7.
3 См.: Органические удобрения: Справочник/ и др. – М., 1988.
4 При использовании соломы зерновых культур в качестве органического удобрения необходимо дополнительно вносить азотные удобрения из расчета 8–10 кг д. в. на 1 т соломы.
5 Допускается не проставлять номер страницы на задании. На всех остальных листах
номера страниц проставляются.
6 Значение каждого символа и коэффициента можно приводить не в подбор, а каждое с
новой строки.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
